1، باقر غباری بناب1 ، فرهاد محکی1 ، احمد محمدی2
2- دانشگاه پیام نور تهران
چکیده
هدف: پژوهش حاضر به بررسی دیدگاه دبیران پیشحرفهای دربارهٔ مفهوم آمادگی شغلی پرداخته است. به این‌منظور نظر دبیران پیشحرفهای دربارهٔ محتوای کتابهای کار و فناوری و مهارتهای اجتماعی‌اقتصادی مطالعه شد.
روش‌بررسی: این پژوهش از نوع پیمایشی بود. تعداد ۴۵ نفر از دبیران استان اصفهان که کتابهای حرفه‌وفن و مهارتهای اجتماعی‌اقتصادی را در سال تحصیلی ۹۴-۹۳ تدریس کرده‌اند، انتخاب نموده، سپس پرسشنامهٔ محقق‌ساخته در اختیار آنان قرار گرفت. در این پژوهش با بهره‌گرفتن از مطالعات و تحقیقات متعدد، آمادگی شغلی به هشت مؤلفه تقسیم شد و برای هر مؤلفه خرده‌مؤلفه‌های متناسب تدوین گردید. داده‌ها به کمک آزمون t تک‌گروهی در سطح خطای یک درصد تجزیه‌و‌تحلیل شد.
یافته‌ها: نتایج نشان داد که دبیران کتاب‌ها را در مؤلفه‌های مهارتهای اجتماعی مناسب در محیط کار، ایجاد نگرش مثبت به اشتغال، کفایت‌های شخصی، مهارت جستجوی شغل، اوقات فراغت، آموزش مشاغل و مهارتهای فکری، پایین‌تر از حد متوسط ارزیابی نموده‌اند. تنها در مؤلفهٔ مهارتهای تحصیلی، دبیران اعتقاد داشتند که کتاب‌ها در حد متوسط ظاهر شده‌اند.
نتیجه‌گیری: با‌توجه به یافته‌‌های پژوهش، کتابهای تحلیل‌شده از نظر پرداختن به مفهوم آمادگی شغلی، وضعیت مطلوبی ندارند.
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |