جلد 10 - شماره سال ۱۳۹۹                   ‫جلد (10): 225 | برگشت به فهرست نسخه ها

XML English Abstract Print


Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:

Karbalaei Hossini Ghiyasvand A, Soheili J, Matin M, Pourbakht A. Presenting a Sensory Variation Model in Designing an Educational Environment for Children with Autism. MEJDS 2020; 10 :225-225
URL: http://jdisabilstud.org/article-1-1437-fa.html
کربلایی حسینی غیاثوند ابوالفضل، سهیلی جمال الدین، متین مهرداد، پوربخت اکرم. ارائهٔ مدل «تنوع حسی» در طراحی محیط آموزشی کودکان با اختلال اتیسم با رویکرد ادراک محیط. مجله مطالعات ناتوانی. 1399; 10 () :225-225

URL: http://jdisabilstud.org/article-1-1437-fa.html


1- گروه معماری، دانشکدهٔ معماری و شهرسازی، واحد قزوین، دانشگاه آزاد اسلامی
2- گروه معماری، دانشکدهٔ معماری و شهرسازی، واحد تهران مرکزی، دانشگاه آزاد اسلامی
3- گروه شنوایی‌شناسی، دانشکدهٔ توانبخشی، دانشگاه علوم‌پزشکی ایران
چکیده:   (2646 مشاهده)

زمینه و هدف: شناخت مؤلفه‌های معماری تأثیرگذار بر مشکلات رفتاری کودکان با اختلال اتیسم برای معماران بااهمیت به‌نظر می‌رسد؛ بنابراین هدف پژوهش حاضر، دستیابی به مدل طراحی محیطی بود که بتواند متناسب با ویژگی‌های خاص حسی و شناختی کودکان با اختلال اتیسم و به‌عنوان تسهیلگر، باعث بهبود فرایند ادراک و شناخت مناسب محیط شود.
روش‌بررسی: روش تحقیق استفاده‌شده در مطالعه از نظر هدف کاربردی و از نظر ماهیت، توصیفی-تحلیلی و پیمایشی بود. گردآوری اطلاعات در پژوهش حاضر به دو صورت انجام شد: در مرحلهٔ نخست با استفاده از منابع کتابخانه‌ای و مشاهدهٔ نمونه‌ها گردآوری اطلاعات صورت گرفت و مدل نظری تحقیق ارائه شد. در مرحلهٔ بعدی نیز مطالعات ارزیابی این مدل به‌شکل میدانی در سه نمونه مدارس استثنایی قزوین (آموزشگاه‌های استثنایی میثاق، بیاضیان و اندیشه) صورت گرفت و شناخت نسبی از میزان انطباق آن‌ها با مدل طراحی مشخص شد.
یافته‌ها: یافته‌های تحقیق مشخص کرد که اختلالات رفتاری کودکان با اختلال اتیسم در سه حوزهٔ حسی‌حرکتی و ارتباطی‌اجتماعی و شناختی‌ادراکی ‌طرح‌پذیر است؛ بر این اساس سه الگوی طراحی «محیط چندحسی» و «الگوسازی فضایی» و «توالی فضایی» در قالب مدل تنوع حسی محیط ارائه شد.
نتیجه‌گیری: به‌نظر می‌رسد توجه به الگوهای معماری ارائه‌‌شده در این پژوهش می‌تواند با تأثیر بر احساس محیط و فرایند ادراک آن، بر سیستم پردازش مرکزی و درنتیجه اصلاح مشکلات رفتاری کودکان با اختلال اتیسم مؤثر باشد.

متن کامل [PDF 713 kb]   (601 دریافت)    
نوع مطالعه: مقاله پژوهشی اصیل | موضوع مقاله: معماری و شهرسازی

فهرست منابع
1. Pakzad J, Bozorg H. Alephbay Ravanshenasi Mohit Baray Tarahan [An Introduction to Environment Psychology for Designers]. Tehran: Arman Shahr Publication; 2016. [Persian]
2. Iravani M, Khodapanahi MK. Sensation and Perception Psychology. Tehran: SAMT Publication; 2016. [Persian]
3. Sadock BJ, Sadock VA, Ruiz P. Kaplan & Sadock’s Synopsis of Psychiatry: Behavioral Sciences/clinical Psychiatry. Ganji M. (Persian translator). Tehran: Savalan Publication; 2018.
4. Lane AE, Young RL, Baker AEZ, Angley MT. Sensory processing subtypes in autism: association with adaptive behavior. J Autism Dev Disord. 2010;40(1):112–22. [DOI]
5. Schaaf RC, Hunt J, Benevides T. Occupational therapy using sensory integration to improve participation of a child with autism: a case report. Am J Occup Ther. 2012;66(5):547–55. [DOI]
6. Shahcheraghi A, Bandarabad A. Environed in Environment: Application of environmental psychology in architecture and urban planning. Tehran: Jahad Daneshgahi Publication; 2015. [Persian]
7. Sternberg R. Cognitive Psychology. Kharazi K, Hejazi E. (Persian translator). Tehran: SAMT Publication; 2016.
8. Irvani M, Khodapanahi MK. Psychology of Feeling and Perception. Tehran: SAMT Publication; 2004.
9. Iarocci G, McDonald J. Sensory integration and the perceptual experience of persons with autism. J Autism Dev Disord. 2006;36(1):77–90. [DOI]
10. Taddei S, Contena B. Cognitive Processes in ADHD and Asperger’s Disorder: Overlaps and Differences in PASS Profiles. J Atten Disord. 2017;21(13):1087–93. [DOI]
11. Lind SE, Williams DM, Raber J, Peel A, Bowler DM. Spatial navigation impairments among intellectually high-functioning adults with autism spectrum disorder: exploring relations with theory of mind, episodic memory, and episodic future thinking. J Abnorm Psychol. 2013;122(4):1189–99. [DOI]
12. Frith U. Autism: A Very Short Introduction. Pouretemad HR, Mahabadi S. (Persian translator). Tehran: Elm Publication; 2014.
13. Naseh H. Hamrah ba Autism az Tashkhis ta Darman: Baraye Koodakani ke Mikhahand ama Nemidanand Chegoone [With Autism from Diagnosis to Treatment]. Tehran: Danzhe Publication; 2009. [Persian]
14. Nazari S, Karaminegad R. methods of accommodation and modification near senses processing disorder in children. Exceptional Education Journal. 2015;3(131):39–46. [Persian] [Article]
15. Cosbey J, Johnston SS, Dunn ML. Sensory processing disorders and social participation. American Journal of Occupational Therapy. 2010;64(3):462–73. [DOI]
16. Mostafa M. Architecture for autism: Autism aspectss in school design. International Journal of Architectural Research. 2014;8(1):143–58. [DOI]
17. Gaines K, Bourne A, Pearson M, Kleibrink M. Designing for Autism Spectrum Disorders. Routledge; 2016.
18. Ghamarani A, Samadi M. Cognitive processes in children with special needs: the introduction and application theory of neuropsychological PASS. Exceptional Education Journal. 2017;1(144):41–51. [Persian] [Article]
19. Mostafa M. An architecture for autism: Concepts of design intervention for the autistic user. International Journal of Architectural Research. 2008;2(1):189–211.
20. Beaver C. Designing for autism. SEN Magazine [Internet]. 2012. Available from: [Article]
21. Henry CN. Designing for Autism: The “Neuro-Typical” Approach [Internet]. ArchDaily. 2011. Available from: [Article]
22. Brooks T. Developing a learning environment which supports children with profound autistic spectrum disorder to engage as effective learners [PhD dissertation]. [Coventry, UK]: Coventry University in collaboration with the University of Worcester; 2010.

ارسال نظر درباره این مقاله : نام کاربری یا پست الکترونیک شما:
CAPTCHA

ارسال پیام به نویسنده مسئول


بازنشر اطلاعات
Creative Commons License این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است.

کلیه حقوق این وب سایت متعلق به مجله مطالعات ناتوانی (علمی- پژوهشی) می باشد.

طراحی و برنامه نویسی : یکتاوب افزار شرق

© 2024 CC BY-NC 4.0 | Middle Eastern Journal of Disability Studies

Designed & Developed by : Yektaweb