زمینه و هدف: در تحقیقات قبلی، تفاوت دانشآموزان دختر مبتلا به اختلال بیشفعالی/کمبود توجه و دانشآموزان دارای اختلالات یادگیری با گروه دانشآموزان عادی در عملکردهای عصبروانشناختی روشن نشده است؛ بنابراین پژوهش حاضر با هدف مقایسهٔ توجه انتخابی، حافظهٔ کاری و انعطافپذیری شناختی دانشآموزان دختر مبتلا به اختلال بیشفعالی و کمبود توجه و دانشآموزان دارای اختلالات یادگیری با دانشآموزان عادی انجام گرفت.
روشبررسی: روش پژوهش از نوع علّیمقایسهای بود. جامعهٔ آماری را تمامی دانشآموزان دختر مراجعهکننده به مرکز مشاوره و خدمات روانشناختی آموزشوپرورش و مرکز اختلالات یادگیری در شهر مرند تشکیل دادند. نود دانشآموز دختر شامل سی نفر در گروه مبتلا به اختلالات یادگیری، سی نفر در گروه مبتلا به اختلال بیشفعالی/کمبود توجه و سی نفر در گروه عادی بهروش نمونهگیری دردسترس انتخاب شدند و از نظر سن، جنسیت و سطح تحصیلات همتاسازی شدند. ابزارهای گردآوری دادهها، آزمون دستهبندی کارتهای ویسکانسین (گرانت و برگ، ۱۹۴۸)، آزمون رایانهای رنگ-واژهٔ استروپ و آزمون حافظهٔ کاری وکسلر (وکسلر، ۱۹۳۰) بود. تحلیل دادهها با استفاده از آزمون تحلیل واریانس یکراهه (آنوا) و آزمون تعقیبی توکی در نرمافزار SPSS نسخهٔ ۲۰ در سطح معناداری ۰٫۰۵ انجام شد.
یافتهها: بین گروه عادی با گروه مبتلا به اختلال بیشفعالی/کمبود توجه (۰٫۰۰۱>p) و گروه دارای اختلالات یادگیری (۰٫۰۵>p) در متغیر توجه انتخابی تفاوت معنادار مشاهده شد؛ همچنین گروه عادی در متغیر انعطافپذیری شناختی مؤلفههای تعداد طبقات تکمیلشده و خطاهای درجاماندگی (۰٫۰۰۱>p) و متغیر حافظهٔ کاری مؤلفههای حافظهٔ ارقام مستقیم و معکوس (۰٫۰۰۱>p) با دو گروه دیگر تفاوت معناداری داشت؛ بهطوریکه گروه عادی عملکرد بهتری داشت. همچنین بین گروه با اختلالات یادگیری و گروه مبتلا به اختلال بیشفعالی/کمبود توجه در متغیر انعطافپذیری شناختی مؤلفۀ تعداد طبقات تکمیلشده (۰٫۰۵>p) و حافظهٔ کاری مؤلفۀ حافظهٔ ارقام معکوس (۰٫۰۵>p) تفاوت معنادار وجود داشت؛ اما تفاوت دو گروه در متغیر توجه انتخابی معنادار نبود (۰٫۰۵<p).
نتیجهگیری: براساس یافتهها نتیجه گرفته میشود، دانشآموزان مبتلا به اختلال بیشفعالی/کمبود توجه مشکلات بیشتری در انعطافپذیری شناختی و حافظهٔ کاری دارند.
بازنشر اطلاعات | |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |