جلد 10 - شماره سال ۱۳۹۹                   ‫جلد (10): 220 | برگشت به فهرست نسخه ها

XML English Abstract Print


Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:

Shafiee Amiri M, Abbasi G, Fakhri M K. The Effects of Acceptance and Commitment Therapy on Cognitive Evaluation, Death Anxiety, Experimental Avoidance, and Emotional Expression in Nurses. MEJDS. 2020; 10 :220-220
URL: http://jdisabilstud.org/article-1-2134-fa.html
شفیعی امیری مجید، عباسی قدرت الله، فخری محمد کاظم. تعیین اثربخشی درمان گروهی مبتنی‌بر پذیرش و تعهد بر ارزیابی شناختی، اضطراب مرگ، اجتناب تجربی و ابراز هیجان در پرستاران. مجله مطالعات ناتوانی. 1399; 10 () :220-220

URL: http://jdisabilstud.org/article-1-2134-fa.html


1- گروه روان‌شناسی، واحد ساری، دانشگاه آزاد اسلامی
چکیده:   (665 مشاهده)

زمینه و هدف: لازمهٔ کمک به پرستاران برای حل مشکلات مربوط به آن‌ها، شناخت عوامل مؤثر بر ایجاد مشکلات و بهبود آن‌ها با استفاده از رویکردهای مختلف است. هدف پژوهش حاضر، تعیین اثربخشی آموزش مبتنی‌بر پذیرش‌ و‌ تعهد بر ارزیابی ‌شناختی، اضطراب‌ مرگ، اجتناب‌ تجربی و ابراز هیجان در پرستاران بود.
روش‌بررسی: پژوهش حاضر از نوع تحقیقات نیمه‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون-پس‌آزمون ‌و پیگیری با گروه گواه بود. جامعهٔ ‌آماری را تمامی پرستاران بیمارستان آیت‌الله روحانی بابل در سال ۱۳۹۸ تشکیل دادند که از بین ‌آن‌ها ۴۰ نفر از پرستاران داوطلب مشارکت در مطالعه به‌صورت تصادفی در گروه‌های آزمایش (۲۰ نفر) و گواه (۲۰ نفر) قرار گرفتند. داده‌ها با استفاده ‌از پرسشنامهٔ ارزیابی شناختی (پیکاک‌ و ‌وانگ، ۱۹۹۰)، پرسشنامهٔ اضطراب ‌مرگ (تمپلر، ۱۹۷۰)، پرسشنامهٔ پذیرش و عمل-نسخۀ دوم (بوند و همکاران، ۲۰۱۱) و پرسشنامهٔ ابراز هیجان (کینگ ‌و‌ امونز، ۱۹۹۰) در مراحل پیش‌آزمون، پس‌آزمون ‌و پیگیری جمع‌آوری شد. پروتکل آموزش گروهی مبتنی‌بر پذیرش ‌و تعهد در هشت جلسه و هر جلسه به‌مدت ۹۰ دقیقه براساس بستۀ آموزشی هیز (۲۰۱۰) اجرا شد. تحلیل داده‌ها با استفاده از روش تحلیل واریانس با اندازه‌گیری مکرر و آزمون تعقیبی بونفرونی در نرم‌افزار SPSS نسخهٔ ۲۲ در سطح معناداری ۰٫۰۵ انجام شد.
یافته‌ها: درمان مبتنی‌بر پذیرش‌ و تعهد به‌طور معناداری منجربه بهبود ارزیابی‌ شناختی، اضطراب ‌مرگ اجتناب‌ تجربی و ابراز هیجان شد (برای همۀ متغیرها اثر گروه: ۰٫۰۰۱>p، اثر زمان: ۰٫۰۰۱>p). همچنین در گروه آزمایش در مراحل پس‌آزمون و پیگیری، نمرات متغیرهای ارزیابی شناختی، اضطراب مرگ، اجتناب تجربی و ابراز هیجان کمتر از پیش‌آزمون بود (۰٫۰۰۱>p). اما در گروه آزمایش تفاوت معناداری بین مراحل پس‌آزمون و پیگیری در نمرات چهار متغیر مذکور مشاهده نشد که نشانگر ماندگاری درمان است (۰٫۰۵>p).
نتیجه‌گیری: آموزش گروهی مبتنی‌بر پذیرش ‌و‌ تعهد بر ارزیابی‌ شناختی، اضطراب ‌مرگ، اجتناب ‌تجربی و ابراز هیجان در پرستاران مؤثر است.

متن کامل [PDF 616 kb]   (90 دریافت)    
نوع مطالعه: مقاله پژوهشی اصیل | موضوع مقاله: روانشناسی
دریافت: 1399/4/25 | پذیرش: 1399/1/1

ارسال نظر درباره این مقاله : نام کاربری یا پست الکترونیک شما:
CAPTCHA

ارسال پیام به نویسنده مسئول


کلیه حقوق این وب سایت متعلق به مجله مطالعات ناتوانی (علمی- پژوهشی) می باشد.

طراحی و برنامه نویسی : یکتاوب افزار شرق

© 2021 CC BY-NC 4.0 | Middle Eastern Journal of Disability Studies

Designed & Developed by : Yektaweb