دوره 4، شماره 2 - ( تابستان 1393 )
جلد (4): 51 |
برگشت به فهرست نسخه ها
کبری موسوی* 
1، مجتبی امیری مجد2 ، سعیده بزازیان2
1، مجتبی امیری مجد2 ، سعیده بزازیان2
1-
2- دانشگاه آزاد اسلامی ، واحد ابهر
2- دانشگاه آزاد اسلامی ، واحد ابهر
چکیده: (20075 مشاهده)
چکیده
هدف: پژوهش حاضر با هدف مقایسۀ سطوح نظریۀ ذهن در کودکان دچار اتیسم، کم‌توانی ذهنی، اختلال نقص توجه ـ بیش‌فعالی و عادی صورت گرفت.
روش‌بررسی: روش پژوهش توصیفی و از نوع علی‌مقایسه‌ای بود که با استفاده از روش نمونه‌گیری تصادفی ساده و خوشه‌ای، از بین دانش‌آموزان مبتلا به اتیسم (۸ دختر و ۱۲ پسر)، کم‌توانی ذهنی (۱۰ دختر و ۱۰ پسر)، اختلال نقص توجه ـ بیش‌فعالی (۹ دختر و ۱۳ پسر) و عادی (۱۰ دختر و۱۰ پسر) دانش‌آموز ۷تا۱۱ سال انتخاب شدند. برای جمع‌آوری داده‌ها، از آزمون نظریۀ ذهن موریس و همکاران (۱۹۹۹) استفاده شد و داده‌های به‌دست‌آمده با استفاده از روش آماری تحلیل پراکنش چندمتغیره تجزیه‌وتحلیل شد.
یافته‌ها: کودکان مبتلا به اتیسم در کل آزمون و همچنین سطوح خرده‌آزمون‌‌های نظریۀ ذهن، پایین‌ترین نمره و کودکان کم‌توان ذهنی نمرات کمتر از گروه بیش‌فعال و کودکان عادی نمرات بالاتری کسب کردند و تفاوت معناداری بین چهار گروه (۰٫۰۰۱>p) وجود داشت؛ ولی سطوح نظریۀ ذهن بین دو جنس معنادار نبود.
نتیجه‌گیری: کودکان مبتلا به اتیسم و کم‌توانی ذهنی و اختلال نقص توجه ـ بیش‌فعالی، در توانایی نظریۀ ذهن گرفتار مشکلات بسیاری هستند که احتمالاً بر عملکرد اجتماعی آن‌ها تأثیر منفی می‌گذارد.
نوع مطالعه: مقاله پژوهشی اصیل |
موضوع مقاله:
توانبخشی
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |