جلد 6 -
جلد (6): 324 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Amiri Shavaki Y, zamani rad M, Jalaie S, Kamali M. Grammatical errors of verbs in writing of Persian-speaking adults with severe and profound hearing impairments. MEJDS 2016; 6 :317-324
URL: http://jdisabilstud.org/article-1-454-fa.html
URL: http://jdisabilstud.org/article-1-454-fa.html
امیری شوکی یونس، زمانی راد مطهره، جلایی شهره، کمالی محمد. خطاهای دستوری فعل در نوشتار کم‌شنوایان عمیق و شدید بزرگسال فارسی‌زبان. مجله مطالعات ناتوانی. 1395; 6 () :317-324
یونس امیری شوکی1 
، مطهره زمانی راد* 2، شهره جلایی2 ، محمد کمالی1
، مطهره زمانی راد* 2، شهره جلایی2 ، محمد کمالی1
1- دانشگاه علوم پزشکی ایران
2- دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی و درمانی تهران
2- دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی و درمانی تهران
چکیده: (11732 مشاهده)
چکیده
هدف: آسیب شنوایی بر تمام جنبه‌های زندگی فرد ازجمله ارتباط و ابعاد مختلف دانش زبانی او اثر می‌گذارد. خطاهای دستوری (صرفی و نحوی)، به‌وضوح در گفتار و نوشتار این افراد مشاهده می‌شود. هدف از این مطالعه مقایسهٔ تحلیلی خطاهای دستوری فعل در نوشتار بزرگسالان با آسیب شنوایی عمیق و شدید است.
روش‌بررسی: این پژوهش به شکل مقطعی و تحلیلی انجام شد. ۷۰ فرد بزرگسال با آسیب شنوایی عمیق و شدید (۳۵ نفر از هر دو گروه) باتوجه به معیارهای ورود انتخاب و ارزیابی شدند. به‌منظور جمع‌آوری اطلاعات، از تکلیف نوشتاری طراحی‌شده با شاخص روایی محتوایی مطلوب استفاده شد. داده‌های به‌دست‌آمده بااستفاده از آزمون تی‌مستقل و آزمون ناپارامتریک یومان‌‌ویتنی بررسی شدند.
یافته‌ها: یافته‌ها نشان داد بین دو گروه بزرگسال با آسیب شنوایی عمیق و شدید در خطاهای فعل تفاوت معناداری وجود دارد (۰٫۰۵<p). بین میانگین درصد خطاهای حذف فعل، زمان فعل، جایگزینی فعل و مطابقت‌نداشتن فعل و فاعل در سه زمان حال و آینده و گذشته تفاوت معناداری مشاهده شد (۰٫۰۵<p).
نتیجه‌گیری: بزرگسالان با آسیب شنوایی عمیق درمقایسه با بزرگسالان با آسیب شنوایی شدید، دارای خطاهای دستوری بیشتری در مقولهٔ فعل هستند.
نوع مطالعه: مقاله پژوهشی اصیل |
موضوع مقاله:
توانبخشی
فهرست منابع
1. Northern JL, Downs MP. Hearing in children. Lippincott Williams & Wilkins; 2002.
2. Vinson BP. Preschool and School-Age Language Disorders. Cengage Learning; 2012.
3. Joghtaee MT, Kazem M, Saadati S, Rahgozar M. Epidemiology of Hearing Loss in Iran. Teb and Tazkiyeh; 2004, 13(3):1-49. [Persian]
4. Association AS-L-H, others. Type, degree, and configuration of hearing loss. Audiol Inf Ser ASHA. 2011;7976-16.
5. Paul R. Language disorders from Infancy through adolescence: Assessment and Intervention.3rd Ed. USA: Mosby Elsevier; 2007.
6. Yoosefi H. Persian grammar 1 and 2. First edition. [Tehran]: Roozegar Publication; 1997, pp: 96. [Persian]
7. Meshkatodini M. Persian grammar based on transformation theory. First edition. Mashhad::Ferdowsi university publication; 1995, pp:36. [Persian]
8. Fabbretti D, Volterra V, Pontecorvo C. Written language abilities in deaf Italians. J Deaf Stud Deaf Educ. 1998;3(3):231-244. [DOI:10.1093/oxfordjournals.deafed.a014353]
9. Meismer AL. An analysis of the use of auxiliary verbs by deaf children using cochlear implants. Independent Studies and Capstones; 2012.
10. Paul PV. Language and deafness. USA: Jones & Bartlett Learning; 2009.
11. Wolff K. An analysis of grammatical errors by children with cochlear implants. Indep Stud Capstones;2011.
12. Naigles LR, Hoff E, Vear D, Tomasello M, Brandt S, Waxman SR, et al. Flexibility in early verb use: Evidence from a multiple-n diary study. Monogr Soc Res Child Dev. 2009;74(2):1-114.
13. Damico JS, Müller N, Ball MJ. The handbook of language and speech disorders. John Wiley & Sons; 2010. [DOI:10.1002/9781444318975]
14. Bird H, Howard D, Franklin S. Verbs and nouns: The importance of being imageable. J Neurolinguistics. 2003;16(2):113-149. [DOI:10.1016/S0911-6044(02)00016-7]
15. Kachru BB, Kachru Y, Sridhar SN. Language in South Asia. Cambridge University Press; 2008. [DOI:10.1017/CBO9780511619069]
16. Moores DF. Educating the deaf: Psychology, principles, and practices. 2001.
17. Klaus J, Miesenberger K, Zagler W, Burger D. Computers helping people with special needs. Springer; 2002. [DOI:10.1007/3-540-45491-8]
18. Marschark M, Spencer PE. The Oxford handbook of deaf studies, language, and education. ج 2. Oxford University Press; 2010.
19. Marschark M. Psychological development of deaf children. Oxford University Press on Demand; 1997.
20. Gurabi, Kh. An Analysis of language disorders among people with hearing loss participated in the college entrance examination rehabilitation in Iran University of Medical Sciences. [MSc Thesis in speech therapy]. [Tehran, Iran]: Department of Rehabilitation, Iran university of medical sciences; 2001, pp: 69-73. [Persian]
21. Behnam Z. Use some of elements of grammar in speech and writing in severe hearing loss Students and hearing students in secondary schools in Hamadan. [MSc Thesis in speech therapy]. [Tehran, Iran]: Department of Rehabilitation, university of social and welfare rehabilitation; 2001, pp: 28-39. [Persian]
22. Yaghoobi A. Analysis of writing and understanding written sentences in hearing-impaired students in the third grade of elementary school year. [MSc Thesis in speech therapy]. [Tehran, Iran]: Department of Rehabilitation, Iran university of medical sciences; 2001, pp: 35-40. [Persian]
23. Banihashemi M. Some of the characteristics of deaf student's spoken language in Tehran. [MSc Thesis in speech therapy]. [Tehran, Iran]: Department of Rehabilitation, Iran university of medical sciences; 1995, pp: 100. [Persian]
24. Shariatrazavi A, Modaresi Y, Shafiei F, Azordegan F, Banihashemi M. Evaluation of grammatical skills in school age hearing impaired children. Audiol. 1998;7(8):36-45. [Persian]
25. Zarifiyan T. Persian grammar check features in speech impaired school students in Tehran. [MSc Thesis in speech therapy]. [Tehran, Iran]: Department of Rehabilitation, Iran university of medical sciences; 2000, pp: 79. [Persian]
26. Lotfi Y, Zarifian T, Mehrkian S, Rahgozar M. Language characteristics of preschool children with hearing loss in Tehran, Iran. Bimon Audiol-Tehran Univ Med Sci. 2009;18(1):88-97.
27. Bench RJ. Communication skills in hearing-impaired children. Singular Publishing Group San Diego, CA; 1992.
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
