جلد 6 -                   ‫جلد (6): 61 | برگشت به فهرست نسخه ها

XML English Abstract Print


Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:

Demehri F, Alizade H, Pezeshk S, Kazemi F, Farokhi N. The Effectiveness of Psychosocial Intervention on Challenging Behavior in Children with High- Functioning Autism Spectrum Disorder. MEJDS 2016; 6 :56-61
URL: http://jdisabilstud.org/article-1-672-fa.html
دمهری فرنگیس، علیزاده حمید، پزشک شهلا، کاظمی فرنگیس، فرخی نورعلی. بررسی اثر‌بخشی مداخلهٔ روانی- اجتماعی بر رفتارهای چالش‌انگیز کودکان طیف اوتیسم با عملکرد بالا. مجله مطالعات ناتوانی. 1395; 6 () :56-61

URL: http://jdisabilstud.org/article-1-672-fa.html


1- دانشگاه علامه طباطبائی
چکیده:   (8174 مشاهده)

هدف: رفتارهای چالش‌انگیز مشکلی رایج در کودکان با اختلال طیف اوتیسم است. هدف این پژوهش بررسی اثر‌بخشی مداخلهٔ روانی-اجتماعی بر کاهش رفتارهای چالش‌انگیز کودکان اختلال طیف اوتیسم با عملکرد بالا بود.

روش‌بررسی: روش این پژوهش از نوع نیمه‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون-پس‌آزمون با گروه کنترل بود. تعداد ۲۴ کودک در دامنهٔ سنی ۱۰ تا ۱۲ سال به روش نمونه‌گیری در دسترس در استان یزد انتخاب شدند و سپس به‌صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. در این پژوهش برای ارزیابی رفتارهای چالش‌انگیز کودکان از پرسشنامه‌های گارز (GARS) و برای ارزیابی طیف اوتیسم کودکان از پرسشنامهٔ صفات طیف اوتیسم (AST) استفاده شد. پس از اجرای پیش‌آزمون برای گروه آزمایش در طی ۱۰ جلسه مداخله برای کودکان و به‌طور همزمان ۱۰ جلسهٔ آموزشی ویژهٔ والدینشان انجام شد. بعد از اتمام آن در هر دو گروه آزمایش و کنترل پس‌آزمون اجرا شد. به‌منظور تحلیل داده‌ها از روش تحلیل کواریانس استفاده شد.

یافته‌ها: نتایج نشان داد که رفتارهای چالش‌انگیز و مهارت‌های اجتماعی در مرحلهٔ قبل از مداخله و بعد از مداخله اختلاف معناداری داشته است (۰٫۰۰۱≥p)؛ اما تفاوت نمرهٔ مهارت‌های ارتباطی آزمودنی‌ها در پیش‌آزمون و پس‌آزمون از لحاظ آماری معنادار نبود.

نتیجه‌گیری: مداخلهٔ روانی-اجتماعی بر کاهش رفتارهای چالش‌انگیز و بهبود مهارت‌های اجتماعی کودکان طیف اوتیسم با عملکرد بالا تأثیر مثبت و معناداری دارد.

متن کامل [PDF 496 kb]   (2525 دریافت)    
نوع مطالعه: مقاله پژوهشی اصیل | موضوع مقاله: روانشناسی

فهرست منابع
1. Association AP, others. Diagnostic and statistical manual of mental disorders (DSM-5®). American Psychiatric Pub; 2013.
2. Buschbacher PW, Fox L. Understanding and intervening with the challenging behavior of young children with autism spectrum disorder. Language, Speech, and Hearing Services in Schools. 2003;34(3):217-227. [DOI:10.1044/0161-1461(2003/018)]
3. Matson JL, Sipes M, Fodstad JC, Fitzgerald ME. Issues in the management of challenging behaviours of adults with autism spectrum disorder. CNS drugs. 2011;25(7):597-606. [DOI:10.2165/11591700-000000000-00000]
4. McCarthy J, Hemmings C, Kravariti E, Dworzynski K, Holt G, Bouras N, et al. Challenging behavior and co-morbid psychopathology in adults with intellectual disability and autism spectrum disorders. Research in Developmental Disabilities. 2010;31(2):362-366. [DOI:10.1016/j.ridd.2009.10.009]
5. Murphy O, Healy O, Leader G. Risk factors for challenging behaviors among 157 children with autism spectrum disorder in Ireland. Research in Autism Spectrum Disorders. 2009;3(2):474-482. [DOI:10.1016/j.rasd.2008.09.008]
6. Sawyer A, Lake JK, Lunsky Y, Liu S-K, Desarkar P. Psychopharmacological treatment of challenging behaviours in adults with autism and intellectual disabilities: A systematic review. Research in Autism Spectrum Disorders. 2014;8(7):803-813. [DOI:10.1016/j.rasd.2014.03.021]
7. Lequia J, Machalicek W, Rispoli MJ. Effects of activity schedules on challenging behavior exhibited in children with autism spectrum disorders: a systematic review. Research in Autism Spectrum Disorders. 2012;6(1):480-492. [DOI:10.1016/j.rasd.2011.07.008]
8. Seida JK, Ospina MB, Karkhaneh M, Hartling L, Smith V, Clark B. Systematic reviews of psychosocial interventions for autism: an umbrella review. Developmental Medicine & Child Neurology. 2009;51(2):95-104. [DOI:10.1111/j.1469-8749.2008.03211.x]
9. Kuroda M, Kawakubo Y, Kuwabara H, Yokoyama K, Kano Y, Kamio Y. A cognitive-behavioral intervention for emotion regulation in adults with high-functioning autism spectrum disorders: study protocol for a randomized controlled trial. Trials. 2013;14(1):231. [DOI:10.1186/1745-6215-14-231]
10. Vanderkerken L, Heyvaert M, Maes B, Onghena P. Psychosocial interventions for reducing vocal challenging behavior in persons with autistic disorder: A multilevel meta-analysis of single-case experiments. Research in developmental disabilities. 2013;34(12):4515-4533. [DOI:10.1016/j.ridd.2013.09.030]
11. Ahmadi SJ, Safari T, Hemmatian M, Khalili Z. The psychometric properties of Gilliam Autism Rating Scale (GARS). Research in Cognitive and Behavioral Sciences 2011;1 (1): 87-104.[Persian].
12. Baron-Cohen S, Wheelwright S, Skinner R, Martin J, Clubley E. The autism-spectrum quotient (AQ): Evidence from asperger syndrome/high-functioning autism, malesand females, scientists and mathematicians. Journal of autism and developmental disorders. 2001;31(1):5-17. [DOI:10.1023/A:1005653411471]
13. Hagopian LP, Toole LM. Effects of response blocking and competing stimuli on stereotypic behavior. Behavioral Interventions. 2009;24(2):117-125. [DOI:10.1002/bin.278]
14. Reed DD, Martens BK. Treatment of chronic breath-holding in an adult with severe mental retardation: A clinical case study. International Journal of Behavioral Consultation and Therapy. 2008;4(3):251. [DOI:10.1037/h0100853]
15. Ahrens EN, Lerman DC, Kodak T, Worsdell AS, Keegan C. Further evaluation of response interruption and redirection as treatment for stereotypy. Journal of Applied Behavior Analysis. 2011;44(1):95-108. [DOI:10.1901/jaba.2011.44-95]
16. Lerner MD, White SW, McPartland JC. Mechanisms of change in psychosocial interventions for autism spectrum disorders. Dialogues in Clinical Neuroscience. 2012;14(3):307-318.
17. Sturaro C, Van Lier PA, Cuijpers P, Koot HM. The role of peer relationships in the development of early school-age externalizing problems. Child development. 2011;82(3):758-765. [DOI:10.1111/j.1467-8624.2010.01532.x]
18. White SW, Keonig K, Scahill L. Social skills development in children with autism spectrum disorders: A review of the intervention research. Journal of autism and developmental disorders. 2007;37(10):1858-1868. [DOI:10.1007/s10803-006-0320-x]
19. Reichow B, Volkmar FR. Social skills interventions for individuals with autism: evaluation for evidence-based practices within a best evidence synthesis framework. Journal of autism and developmental disorders. 2010;40(2):149-166. [DOI:10.1007/s10803-009-0842-0]

ارسال نظر درباره این مقاله : نام کاربری یا پست الکترونیک شما:
CAPTCHA

ارسال پیام به نویسنده مسئول


بازنشر اطلاعات
Creative Commons License این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است.

کلیه حقوق این وب سایت متعلق به مجله مطالعات ناتوانی (علمی- پژوهشی) می باشد.

طراحی و برنامه نویسی : یکتاوب افزار شرق

© 2024 CC BY-NC 4.0 | Middle Eastern Journal of Disability Studies

Designed & Developed by : Yektaweb