چکیده
زمینه و هدف: لکنت اختلالی‌ گفتاری است که در ابتدای زندگی، کمی پس از تکامل زبان روی می‌دهد. لکنت از اختلالات تکاملی بسیار گسترده بوده و کودکان مبتلا به آن، در فرایند عصبی دچار مشکل هستند. هدف از انجام پژوهش حاضر، بررسی اثربخشی تمرینات هیپنوتیزم بر اضطراب و عزت‌نفس کودکان دارای لکنت زبان ۸تا۱۲سالهٔ شهر شیراز بود. 
روش‌بررسی: طرح پژوهش حاضر، نیمه‌آزمایشی همراه با پیش‌آزمون و پس‌آزمون با گروه کنترل بود. جامعهٔ آماری پژوهش شامل تمامی کودکان محدودهٔ سنی ۸تا۱۲ساله دارای لکنت زبان بود که در سال ۹۶-۱۳۹۵به مرکز توان‌بخشی بهزیستی شیراز مراجعه کردند. از بین این افراد ۳۲ نفر به‌عنوان نمونه به‌صورت تصادفی انتخاب‌ شده و به‌شکل تصادفی ۱۶ نفر در گروه آزمایش و ۱۶ نفر در گروه کنترل قرار گرفتند. سپس برای گروه آزمایش، آموزش تمرینات هیپنوتیزم در پنج جلسه اجرا و در انتهای جلسات درمانی، از آزمودنی‌های هر گروه پس‌آزمون گرفته شد. ابزار استفاده‌شده در این پژوهش آزمون اضطراب اسپنس و عزت‌نفس پوپ بود. داده‌ها با استفاده از آمار توصیفی (میانگین و انحراف معیار) و آمار استنباطی (آزمون t) و نرم‌افزار SPSS نسخهٔ ۲۳ تجزیه‌و‌تحلیل شدند. 
یافته‌ها: نتایج تحلیل داده‌ها نشان داد که تمرینات هیپنوتیزم بر نمرات اضطراب (۰٫۰۱۰=p) و عزت‌نفس (۰٫۰۰۲=p) تأثیر معنا‌داری دارد.
نتیجه‌گیری: پژوهش حاضر بیان می‌کند که تمرینات هیپنوتیزم می‌تواند به کاهش اضطراب و افزایش عزت‌نفس در کودکان دارای لکنت بینجامد؛ بنابراین، می‌توان از این درمان برای بهبود لکنت در افراد و درمان سریع‌تر آنان استفاده کرد.