%0 Journal Article %A Ashrafifar, Apameh %A Manavipor, Davood %A Sedaghati Far, Mojtaba %T Psychometrics of the Second Edition of the Multidimensional Child Anxiety Scale (Student Form) (MASC-2) in Iranian Students %J Middle Eastern Journal of Disability Studies %V 12 %N 0 %U http://jdisabilstud.org/article-1-2424-fa.html %R %D 2022 %K Multidimensional anxiety scale, Confirmatory factor analysis, Reliability, Students, %X زمینه و هدف: تخمین زده می‌شود که اضطراب ناراحت‌کننده بر حدود ۲۰درصد از کودکان و نوجوانان تأثیر می‌گذارد. پژوهش حاضر با هدف بررسی ویژگی‌های روان‌سنجی نسخهٔ دوم مقیاس چندبُعدی اضطراب کودکان (فُرم دانش‌آموز) در دانش‌آموزان ایرانی انجام شد. روش‌بررسی: این مطالعه، پژوهشی روان‌سنجی بود. جامعهٔ آماری را همهٔ دانش‌آموزان ۹تا۱۸سالهٔ مناطق دو، چهار، هفت و دوازده شهر تهران تشکیل دادند. از میان آن‌ها تعداد ۵۱۵ نفر (۲۷۰ دختر و ۲۴۵ پسر) با روش نمونه‌گیری دردسترس به‌‌عنوان افراد نمونه انتخاب شدند و نسخهٔ دوم مقیاس‌ چندبُعدی اضطراب کودکان (مارچ، ۲۰۱۳) را پاسخ دادند. به‌منظور بررسی روایی سازه از تحلیل عاملی تأییدی به‌کمک نرم‌افزار LISREL نسخۀ ۸٫۸ و همسانی درونی به‌شیوهٔ ضریب آلفای کرونباخ به‌کمک نرم‌افزار SPSS نسخهٔ ۲۴ استفاده شد. یافته‌ها: نتایج تحلیل عاملی تأییدی نشان داد، پنجاه گویهٔ مقیاس هشت عامل اجتناب از آسیب، تنش و بی‌قراری، پانیک، وسواس، ترس‌های عملکردی، تمسخر و طرد، اضطراب فراگیر و اضطراب جدایی را به‌خوبی اندازه‌گیری کردند. شاخص‌های برازش ۲٫۹۷=X2/df، ۰٫۰۶۲=RMSEA، ۰٫۹۳=CFI و ۰٫۹۲=GFI به‌دست آمد. ضریب آلفای کرونباخ عامل‌های اجتناب از آسیب=۰٫۷۹۶، تنش و بی‌قراری=۰٫۸۳۶، پانیک=۰٫۸۱۱، وسواس فکری‌عملی=۰٫۸۳۷، ترس‌های عملکردی=۰٫۷۹۴، تمسخر و طرد=۰٫۷۷۶، اضطراب فراگیر=۰٫۷۰۱ و اضطراب جدایی=۰٫۷۶۱بود. همچنین ضریب پایایی کلی مقیاس با روش آلفای کرونباخ ۰٫۸۹۰ به‌دست آمد. نتیجه‌گیری: براساس یافته‌های این مطالعه نتیجه گرفته می‌شود، مقیاس چندبُعدی اضطراب کودکان (فُرم دانش‌آموز) (MASC-2) در دانش‌آموزان ایرانی از روایی و پایایی مناسبی برخوردار است و می‌توان آن ‌را به‌عنوان ابزاری مناسب در موقعیت‌های بالینی و پژوهشی در تشخیص اضطراب افراد ۹تا۱۸ سال به‌کار برد. %> http://jdisabilstud.org/article-1-2424-fa.pdf %P 138-138 %& 138 %! %9 Original Research Article %L A-10-1101-3 %+ Department of Psychology, Garmsar Branch, Islamic Azad University %G eng %@ 2322-2840 %[ 2022