TY - JOUR JF - MEJDS JO - MEJDS VL - 10 IS - 0 PY - 2020 Y1 - 2020/3/01 TI - Comparing the Effect of Group and Individual Games on the Motor Development in Children with Developmental Coordination Disorder TT - مقایسهٔ اثر بازی‌های گروهی و انفرادی بر رشد حرکتی کودکان مبتلا به اختلال هماهنگی رشدی N2 - زمینه و هدف: چالشی اساسی در حیطهٔ رشد کودکان شناسایی قیود مؤثر بر بهینه‌سازی محیط مداخلات رشد حرکتی است. پژوهش حاضر، با هدف مقایسۀ اثربخشی آموزش بازی‌های گروهی و انفرادی بر رشد مهارت‌های حرکتی بنیادی کودکان مبتلا به اختلال هماهنگی رشدی انجام شد. روش‌بررسی: روش پژوهش نیمه‌آزمایشی و طرح آن پیش‌آزمون-پس‌آزمون با دو گروه مستقل بود. تعداد بیست دختر ۹تا۱۰سالهٔ منطقهٔ دو شهر تهران به‌روش نمونه‌گیری دردسترس به‌‌عنوان نمونه انتخاب شدند. تشخیص اختلال هماهنگی رشدی با استفاده از آزمون ارزیابی حرکتی کودکان (۲۰۰۱) و تأیید روان‌پزشک صورت گرفت. شرکت‌کنندگان به دو گروه انفرادی و گروهی تقسیم شدند. گروه‌ها، تمرینات منتخب را به‌مدت هجده جلسهٔ ۶۰دقیقه‌ای انجام دادند. آزمودنی‌ها قبل و بعد از تمرینات به‌وسیلهٔ آزمون رشد حرکت درشت-ویرایش دوم (۲۰۰۰) ارزیابی شدند. تحلیل داده‌های پژوهش به‌کمک نسخهٔ ۱۹ نرم‌افزار SPSS و با استفاده از تحلیل اندازه‌های مکرر انجام پذیرفت. سطح معناداری ۰٫۰۵ در نظر گرفته شد. یافته‌ها: یافته‌های پژوهش نشان داد که روش‌های گروهی و انفرادی بر رشد حرکتی اثر معنا‌داری دارد (۰٫۰۰۱>p) و شیوۀ آموزشی بازی گروهی درمقایسه با بازی انفرادی منجربه ارتقای رشد حرکتی بهتری در کودکان می‌شود (۰٫۰۱۲=p). در بازی گروهی، مهارت‌های بنیادی از (۸٫۱۴±۶۶٫۹۰) به (۳٫۳۲±۷۳٫۲۰) و در بازی انفرادی از (۶٫۵۶±۶۴٫۸۰) به (۵٫۴۲±۶۶٫۱۰) رسیده است. نتیجه‌گیری: نتایج این پژوهش نشان داد که بازی‌های گروهی به‌دلیل حضور معنادار کودک در فرایند یادگیری و وجودنداشتن رقابت منفی با دیگران، موجب رشد بهتر مهارت‌های حرکتی بنیادی آن‌ها می‌شود. SP - 171 EP - 171 AU - Anousheh, Sarvenaz AU - Ghadiri, Farhad AU - ParvinPour, Shahab AU - Yaali, Rasoul AD - Department of Motor Behavior, Physical Education Faculty, Kharazmi University KW - Group games KW - Individual games KW - Fundamental movement skills KW - Developmental coordination disorder. UR - http://jdisabilstud.org/article-1-1433-fa.html ER -