RT - Journal Article T1 - The Effects of Positive Psychology on Emotional Independence and Happiness in Orphan and Mistreated Adolescents JF - MEJDS YR - 2021 JO - MEJDS VO - 11 IS - 0 UR - http://jdisabilstud.org/article-1-1840-fa.html SP - 37 EP - 37 K1 - Positive psychology K1 - Emotional independence K1 - Happiness K1 - Orphan and mistreated adolescents. AB - زمینه و هدف: نوجوانان بی‌سرپرست یا بدسرپرست به‌دلیل زندگی در محیطی نامناسب، درمقایسه با نوجوانان عادی استقلال عاطفی و شادکامی کمتری برای زندگی در جامعه دارند؛ بنابراین پژوهش حاضر با هدف اثربخشی روان‌شناسی مثبت‌نگر بر استقلال عاطفی و شادکامی نوجوانان بی‌سرپرست و بد‌سرپرست اسلامشهر انجام‌ شد. روش‌بررسی: پژوهش حاضر نیمه‌آزمایشی از نوع پیش‌آزمون-پس‌آزمون با گروه گواه بود. جامعهٔ آماری را تمامی نوجوانان بی‌سرپرست و بدسرپرست شهر اسلامشهر در سه ماه اول سال ۱۳۹۸ تشکیل دادند که سی نفر از داوطلبان واجد شرایط انتخاب شدند و به‌طور تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه قرار گرفتند. داده‌ها در پیش‌آزمون و پس‌آزمون با استفاده از پرسشنامهٔ شادکامی آکسفورد (هیل و آرگایل، ۲۰۰۲) و مقیاس استقلال عاطفی (استنبرگ و سیلوربرگ، ۱۹۸۶) جمع‌آوری شد. آموزش‌ روان‌شناسی مثبت‌نگر در طی چهارده جلسه‌ٔ شصت‌دقیقه‌ای براساس دیدگاه روان‌شناسی مثبت‌نگر رشید (۲۰۰۹) به افراد گروه آزمایش ارائه شد؛ اما گروه گواه هیچ آموزشی دریافت نکرد. برای تحلیل داده‌ها آزمون خی‌دو و تحلیل کوواریانس چندمتغیره با استفاده از نرم‌افزار SPSS نسخهٔ ۲۲ به‌کار رفت. سطح معنا‌داری ۰٫۰1 در نظر گرفته شد. یافته‌ها: یافته‌ها: نتایج نشان داد، آموزش‌ روان‌شناسی مثبت‌نگر باعث افزایش متغیر استقلال عاطفی (۰٫۰۰۱>p) و مؤلفه‌های آن شامل فردیت (۰٫۰۱۶=p)، عدم وابستگی (۰٫۰۱۷=p) و خوداتکایی (۰٫۰۰۱>p) و همچنین متغیر شادکامی (۰٫۰۰۱>p) نوجوانان بی‌سرپرست و بدسرپرست گروه آزمایش شد. نتیجه‌گیری: براساس یافته‌های پژوهش، آموزش‌ روان‌شناسی مثبت‌نگر موجب افزایش استقلال عاطفی و شادکامی نوجوانان بی‌سرپرست و بدسرپرست می‌شود. LA eng UL http://jdisabilstud.org/article-1-1840-fa.html M3 10.29252/mejds.0.0.112 ER -