Middle Eastern Journal of Disability Studies

fa رابطهٔ فرزندپروری ذهن‌آگاهانه و استرس والدگری مادران دارای کودک مبتلا به اختلال طیف اتیسم با نقش میانجیگری شفقت خود The Relationship Between Mindful Parenting and Parental Stress Among Mothers of Autism Spectrum Children With the Mediating Role of Self-compassion روانشناسی Psychology مقاله پژوهشی اصیل Original Research Article چکیده زمینه و هدف: اختلال طیف اتیسم، یکی از اختلالات فراگیر رشد در کودکان است. به‌دلیل مشکلات فراوان این کودکان، مادران دارای کودک با این اختلال، استرس والدگری زیادی را تجربه می‌کنند. پژوهش حاضر باهدف بررسی نقش میانجیگری شفقت خود در رابطهٔ بین فرزندپروری ذهن‌آگاهانه با استرس والدگری مادران دارای کودک مبتلا به اختلال طیف اتیسم در شهر اصفهان انجام شد. روش‌بررسی: روش پژوهش همبستگی از نوع علّی بود؛ بدین‌منظور، ۱۲۰ نفر از مادران دارای کودک مبتلا به اختلال طیف اتیسم مراجعه‌کننده به مراکز دولتی و خصوصی اتیسم در تابستان ۱۳۹۶، براساس ملاک‌های ورود و خروج پژوهش، با نمونه‌گیری دردسترس انتخاب شدند. سپس به پرسش‌نامهٔ‌ فرزندپروری ذهن‌آگاهانه (دانکن و همکاران، ۲۰۰۹) و فرم کوتاه مقیاس شفقت خود (راس و همکاران، ۲۰۱۱) و پرسش‌نامهٔ استرس والدگری (فردریچ و همکاران، ۱۹۸۳) پاسخ دادند. تحلیل داده‌ها در نرم‌افزارهای SPSS نسخۀ ۲۳ و AMOS نسخۀ ۲۳ با استفاده از مدل‌سازی معادلات ساختاری صورت گرفت. یافته‌ها: نتایج نشان داد، فرزندپروری ذهن‌آگاهانه و شفقت خود درمجموع ۲۶درصد از واریانس استرس والدگری را تبیین کردند که باتوجه به مقادیر مربوط به حجم اثر شاخص ضریب تعیین، این مقدار در حد متوسط برآورد شد؛ همچنین اثر مستقیم فرزندپرروی ذهن‌آگاهانه (۰٫۰۴۸=p) و شفقت خود (۰٫۰۴۷=p) بر استرس والدگری به‌لحاظ آماری معنادار بود (۰٫۰۴۸=p)؛ به‌علاوه اثر غیرمستقیم فرزندپروری ذهن‌آگاهانه بر استرس والدگری به‌لحاظ آماری معنادار به‌دست آمد (۰٫۰۴۴=p). شاخص‌های ارزیابی کلیت مدل معادلهٔ ساختاری باتوجه‌به دامنهٔ مطلوب این شاخص‌ها بیانگر آن بود که مدل مفروض تدوین‌شده توسط داده‌های پژوهش حمایت شد (۲٫۹۹ = CMIN/DFو ۰٫۹۲= CFI و ۰٫۹۰=AGFI و ۰٫۹۱= GFI و ۰٫۰۶=RMSEA). نتیجه‌گیری: باتوجه‌به نتایج پژوهش، شفقت خود در رابطهٔ فرزندپروی ذهن‌آگاهانه و استرس والدگری از نقش میانجیگری برخوردار است. Abstract Background & Objectives: Autism Spectrum Disorder (ASD) is one of the most commonly occurring abnormalities in children with various presentations that challenge the individual's social skills, verbal and written communication, and repetitive behaviors. Children with ASD may display a series of externalizing problem behaviors, including aggression, non–compliance, and defiance. Such problem behaviors are associated with increased stress and depression in parents. Mothers of children with ASD are confronted with ongoing challenges that can influence various aspects of family life. Mindful parenting is defined as having a non–judgmental, moment–to–moment awareness of parent–child interactions and relationships, and paying attention to your child. Self–compassion involves being touched by and open to one's own suffering, desiring to alleviate it, and healing oneself with kindness. It also involves accepting and understanding one's pain, inadequacies, and failures non–judgmentally. So, this research determined the mediating role of self–compassion in the relationship between mindful parenting and children's behavior problems and parental stress among mothers of children with autism living in Isfahan City, Iran. Methods: The present study, considering the nature of the subject and the intended objectives, was a correlational study of the causal type. The statistical population consisted of all mothers who referred to private and public autism centers in Isfahan during the summer of 2017. Accordingly, among the mothers attending autism centers in Isfahan in the summer of 2017, 120 participants were selected via convenience sampling, according to the study's inclusion and exclusion criteria. Given that the study's conceptual model included three variables and accounting for attrition and incomplete questionnaires, a sample of 120 participants was considered adequate for the present research. The research questionnaires were administered individually. To examine the research objectives, the structural equation modeling (SEM) approach using the path analysis method was employed. The independent and dependent variables of the study were entered into the structural equation model as latent variables in first–order factor models. To ensure ethical considerations, all questionnaires were administered anonymously, with participants' informed consent, and participants were assured that the data would be analyzed collectively. The participants completed the Interpersonal Mindfulness in Parenting (IMP) Scale (Duncan et al., 2009), the Self–compassion Scale (SCS)–Short Form (Raes et al., 2011), and the Parenting Stress Questionnaire (Friedrich et al., 1983). Data analysis was conducted using SPSS and AMOS version 23 software through structural equation modeling. Results: Mindful parenting and self–compassion together explained 26% of the variance in parenting stress. Based on the values for the coefficient of determination, this effect size was estimated to be moderate. In addition, the direct effects of mindful parenting (p=0.048) and self–compassion (p=0.047) on parenting stress were statistically significant. Moreover, the indirect effect of mindful parenting on parenting stress was statistically significant (p=0.044). The overall fit indices of the structural equation model, within acceptable ranges, indicated that the proposed model was supported by the research data (CMIN/df=2.99, CFI=0.92, AGFI=0.90, GFI=0.91, RMSEA=0.06). Conclusion: According to the results, self–compassion mediates the relationship between mindful parenting and parental stress among mothers of children with ASD. Therefore, examining the mediating role of self–compassion in the relationship between mindful parenting and parenting stress among mothers of children with autism spectrum disorder can be considered one of the important research priorities in the field of psychological sciences. استرس والدگری, فرزندپروری ذهن‌آگاهانه, شفقت خود, اختلال طیف اتیسم Parental stress, Mindful parenting, Self–compassion, Autism spectrum disorder 123 123 http://jdisabilstud.org/browse.php?a_code=A-11-589-2&slc_lang=fa&sid=1 Shohreh Vafazadeh شهره وفازاده shohrehvafa@yahoo.com 100319475328460068648 100319475328460068648 No MS in Clinical Psychology, Department of Psychology, Isfahan (Khorasgan) Branch, Islamic Azad University, Isfahan, Iran کارشناسی‌ارشد روان‌شناسی بالینی، گروه روان‌شناسی، واحد اصفهان (خوراسگان)، دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان، ایران Ilnaz Sajjadian ایلناز سجادیان i.sajjadian@khuisf.ac.ir 100319475328460068649 100319475328460068649 Yes Associate Professor, Department of Clinical Psychology, Community Health Research Center, Isfahan (Khorasgan) Branch, Islamic Azad University, Isfahan, Iran دانشیار گروه روان‌شناسی بالینی، مرکز تحقیقات سلامت جامعه، واحد اصفهان (خوراسگان)، دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان، ایران