Middle Eastern Journal of Disability Studies
مجله مطالعات ناتوانی
MEJDS
Medical Sciences
http://jdisabilstud.org
1
admin
2322-2840
2322-2840
10.29252/mejds
14
8888
13
fa
jalali
1398
12
1
gregorian
2020
3
1
10
شماره سال ۱۳۹۹
online
1
fulltext
fa
اثربخشی آموزش بخشودگی بر شادکامی و نگرش به زندگی نوجوانان بیسرپرست و بدسرپرست
Forgiveness Teaching on Happiness and Attitude to the Life of Parentless or Poorly Parented Adolescent
مشاوره
Counseling
مقاله پژوهشی اصیل
Original Research Article
<div style="text-align: justify;"><strong>زمینه و هدف</strong>: فقدان توجه نگرش به زندگی و شادکامی نوجوانان، بهویژه نوجوان بیسرپرست یا بدسرپرست منجربه ایجاد اختلالات روانی در دوران زندگی میشود؛ ازاینرو مطالعهٔ حاضر با هدف اثربخشی آموزش بخشودگی بر شادکامی و نگرش به زندگی نوجوانان بیسرپرست و بدسرپرست انجام شد.<br>
<strong>روشبررسی</strong>: پژوهش حاضر نیمهآزمایشی از نوع پیشآزمون و پسآزمون با گروه گواه بود. جامعهٔ آماری را تمامی دختران بیسرپرست و بدسرپرست شهر ملارد در شش ماه دوم سال ۱۳۹۷ تشکیل دادند. از این جامعه تعداد ۳۰ نفر بهروش نمونهگیری دردسترس انتخاب شده و بهصورت تصادفی ساده در دو گروه آزمایش و گواه قرار گرفتند. در مرحلهٔ پیشآزمون، پرسشنامهٔ شادکامی آکسفورد (هیل و آرگایل، ۲۰۰۲) و نگرش به زندگی باتیستا و آلموند (۱۹۹۸) روی همهٔ آزمودنیها اجرا شد. سپس آموزش بخشودگی بر گروه آزمایش انجام پذیرفت. پس از پایان آموزش بخشودگی، مجدداً همان پرسشنامه در هر دو گروه اجرا شد. برای تحلیل دادهها نرمافزار SPSS نسخهٔ ۲۱ و آزمون تحلیل کوواریانس تکمتغیره و چندمتغیره بهکار رفت. همچنین سطح معناداری ۰٫۰۱ در نظر گرفته شد.<br>
<strong>یافتهها</strong>: نتایج نشان داد که بین دو گروه آزمایش و گواه در نمرهٔ شادکامی و نگرش به زندگی، تفاوت معناداری وجود دارد؛ بدینصورت که کاربرد آموزش بخشودگی، میزان شادکامی را افزایش داده است. همچنین گروه آزمایش درمقایسه با گروه گواه دارای نگرش بهتری به زندگی بوده است (۰٫۰۰۱><em>p</em>).<br>
<strong>نتیجهگیری</strong>: براساس یافتههای این پژوهش از آموزش بخشودگی میتوان برای ارتقای شادکامی و نگرش به زندگی نوجوانان بیسرپرست و بدسرپرست استفاده کرد.</div>
<div style="text-align: justify;"><strong>Background & Objective</strong>: Lack of attention to the life and happiness of adolescents, especially adolescent and adolescent teenagers, leads to mental disorders during their lifetime. Therefore, the present study was conducted with the aim of teaching forgiveness on happiness and attitude towards the life of unprotected and inferior adolescents.<br>
<strong>Methods</strong>: This is a semi–experimental pre–test, post–test with control group. The statistical population of the study included all malaria males in the second half of 2019, and 30 were selected through convenience sampling and were randomly assigned to two groups of experimental and control groups. In the pretest phase, the Oxford Happiness Questionnaire (Hill and Argyll, 2002) and attitudes toward the life of Batista and Almond (1998) were applied to all subjects and then bonus training was done on the experimental group; after the forgiveness training, the same questionnaire was performed in both groups. Data were analyzed by SPSS software version 21 and single variable and multivariate analysis of covariance analysis. And a significant level of 0.01 was considered.<br>
<strong>Results</strong>: The results showed that there was a significant difference between the two experimental and control groups (in happiness score and attitude toward life). Thus, the use of forgiveness training increased the amount of happiness. Also, the experimental group had a better attitude toward life than the control group (<em>p</em><0.001).<br>
<strong>Conclusion</strong>: Based on the findings of this research, forgiveness education can be used to promote happiness and attitude towards the lives of unprotected and inferior adolescents.</div>
بخشش, شادکامی, نگرش به زندگی, نوجوانان بیسرپرست و بدسرپرست.
Forgiveness, Happiness, Attitude towards Life, Parentless or Poorly Parented Adolescent.
83
83
http://jdisabilstud.org/browse.php?a_code=A-10-1407-1&slc_lang=fa&sid=1
Shaghayegh
Hashemi Shekofteh
شقایق
هاشمی شکفته
shekofta1990@gmail.com
100319475328460052349
100319475328460052349
Yes
Department of Educational Psychology, Islamic Azad University, Garmsar
گروه روانشناسی تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی
Shamiran
Vardezayedeh
شامیران
ورده زایه کندی
shekofta1990@gmail.com
100319475328460052350
100319475328460052350
No
Department of consoling and guidance, Tehran University of Tehran
گروه راهنمایی و مشاوره، دانشگاه آزاد تهرانغرب
Shayeste
Sofi
شایسته
صوفی
shekofta1990@gmail.com
100319475328460052351
100319475328460052351
No
Department of Clinical Psychology, Islamic Azad University, Sanandaj
گروه روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی، سنندج
Bahareh
Siyavash
بهاره
سیاوش
shekofta1990@gmail.com
100319475328460052352
100319475328460052352
No
Department of Clinical Psychology, Islamic Azad University, Garmsar
گروه روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی