Middle Eastern Journal of Disability Studies

fa تدوین مدل بهزیستی روان‌شناختی نوجوانان دارای اضطراب اجتماعی براساس سبک‌های دفاعی، وضعیت هویت ایگو و ارتباط والد-فرزند Compiling a Psychological Wellbeing Model for Adolescents with Social Anxiety Based on Defensive Styles, Ego Identity Status, and Parent-Child Relationship روانشناسی Psychology مقاله پژوهشی اصیل Original Research Article چکیده زمینه و هدف: ارتقای بهزیستی روان‌شناختی افراد جامعه، به‌ویژه نوجوانان و جوانان از اهداف مهم هر کشور است؛ بنابراین، این پژوهش با هدف تدوین مدل بهزیستی روان‌شناختی نوجوانان دارای اضطراب اجتماعی براساس سبک‌های دفاعی، وضعیت هویت ایگو و ارتباط والد-فرزند انجام شد. روش‌بررسی: مطالعهٔ حاضر از نوع مطالعات همبستگی بود که در بین همهٔ دانش‌آموزان پسر دورۀ دوم متوسطهٔ شهر تهران در سال تحصیلی ۹۷-۱۳۹۶ انجام شد. نمونۀ آماری، ۲۵۰ دانش‌آموز دارای اختلال اضطراب اجتماعی بود که به‌شیوۀ نمونه‌گیری خوشه‌ای چندمرحله‌ای و نیز هدف‌مند انتخاب شدند. این افراد پرسشنامهٔ سبک‌های دفاعی (اندروز و همکاران، ۱۹۹۳)، مقیاس بهزیستی روان‌شناختی (ریف و کیز، ۱۹۹۵)، پرسشنامهٔ هویت ایگو (کراسکیان، ۱۳۹۵)، مقیاس رابطهٔ والد-فرزند (فاین و همکاران، ۱۹۸۳) و سیاهۀ اضطراب اجتماعی (کانر و همکاران، ۲۰۰۰) را تکمیل کردند. به‌منظور تحلیل اطلاعات توصیفی، نرم‌افزار SPSS نسخۀ ۲۴ و به‌منظور تحلیل مدل معادلات ساختاری، نرم‌افزار AMOS نسخۀ ۲۴ به‌کار رفت. یافته‌ها: رابطهٔ والد-نوجوان به‌طور مستقیم و غیرمستقیم بر بهزیستی روان‌شناختی اثر می‌گذارد (۰٫۰۵>p). در مسیر مستقیم، جهت رابطه مثبت است؛ بدین ترتیب با افزایش نمرهٔ رابطۀ والد-نوجوان، نمرۀ بهزیستی روان‌شناختی فرزند نیز افزایش می‌یابد (۰٫۱۶=β، ۰٫۰۵>p). اثر غیرمستقیم شامل دو مسیر بود: در مسیر اول، رابطهٔ والد-نوجوان سبب افزایش مکانیزم‌های دفاعی (۰٫۲۴=β، ۰٫۰۱>p) و مکانیزم‌های دفاعی باعث افزایش هویت می‌شود (۰٫۲۲=β، ۰٫۰۱>p). درنهایت، هویت، بهزیستی روان‌شناختی را کاهش می‌دهد (۰٫۲۹-=β، ۰٫۰۱>p)؛ در مسیر دوم، رابطهٔ والد-نوجوان به‌طور مثبت بر هویت اثر می‌گذارد (۰٫۲۸=β، ۰٫۰۱>p) و افزایش نمرهٔ سبک‌های هویت باعث می‌شود بهزیستی روان‌شناختی کاهش یابد (۰٫۲۹-=β، ۰٫۰۱>p). شاخص‌های برازش مدل اصلاحی، نشان‌دهندهٔ برازش مناسب مدل با داده‌ها است (۰٫۹۸=GFI، ۰٫۹۳=CFI، ۰٫۸۹=AGFI، ۰٫۹۴=IFI، ۰٫۰۷=RMSEA، ۲٫۶۱=CMIN/df). نتیجه‌گیری: یافته‌ها بر نقش مهم متغیرهای مکانیزم‌های دفاعی و وضعیت هویت ایگو و ارتباط والد-فرزند در بهزیستی روان‌شناختی نوجوانان دارای اضطراب اجتماعی تأکید دارد؛ بنابرین در طراحی مداخلات روان‌شناختی می‌توان سهم مهمی را برای این متغیرها در نظر گرفت.   <div> <div><div id="_com_1" uage="JavaScript"></div></div> </div> Abstract Background & Objectives: Psychological wellbeing is an effort to grow and develop to realize a person's potential in a variety of dimensions rooted in the development of personality. Assessing defective mechanisms and effective coping can pave the way for understanding psychological wellbeing, one of the best conditions for such assessments in anxiety disorders, particularly social anxiety disorder. In line with the evolution of adolescence and in accordance with the psychoanalytic approach, another step is attaining the psychological wellbeing of cohesion in the identity of Ego. During identification, adolescents develop their identity through emotional engagement with their relatives, especially their parents. According to the articles mentioned above, this research aimed to develop a psychological wellbeing model for adolescents with social anxiety based on defensive styles, ego identity status, and parent–child relationship. Methods: This research was a correlational study. The statistical population of this study comprised male senior high school students studying in Tehran City, Iran, in the 2017–2018 academic year. The sample also included 250 students with social anxiety selected with a multistage cluster sampling method. In this way, first, among the 22 districts of Tehran, districts 3, 5, and 16 were randomly selected, and then 3 schools were chosen from each district and 5 students from each school. The inclusion criteria included informed consent, an age range of 15–18 years, and a minimum score of 40 in the Social Phobia Inventory (Connor et al., 2000). The exclusion criteria included reluctance to continue cooperation and lack of completion of the questionnaires by participants. The participants completed the Defense Style Questionnaire (Andrews et al., 1993), the Psychological Wellbeing Scale (Ryff & Keyes, 1995), The Ego Identity Questionnaire (Keraskian, 2016), The Parent–Child Rating Scale (Fine et al., 1983), and The Social Phobia Inventory (Connor et al., 2000). To analyze the descriptive data and structural equation model, SPSS version 24 software and AMOS version 24 were used. Results: The results showed that the parent–child relationship directly and indirectly affects psychological wellbeing (p<0.05). Regarding the direct path, the direction of the relationship is positive. Thus, with the increase in the score of the parent–adolescent relationship, the score of the child's psychological wellbeing also increases (β=0.16, p<0.05). The indirect effect consists of two paths. The first path, the parent–adolescent relationship increases defense mechanisms (β=0.24, p<0.01), and defense mechanisms increase identity (β=0.22, p<0.01), and finally, identity decreases psychological wellbeing (β=–0.29, p<0.01). Regarding the second path, the parent–adolescent relationship had a positive effect on identity (β=0.28, p<0.01), and increasing the score of identity styles causes psychological wellbeing to decrease (β=–0.29, p<0.01). Also, the fit indices show a good fit of the model with the data (GFI=0.98, CFI=0.93, AGFI=0.89, IFI=0.94, RMSEA=0.07, CMIN/df=2.61). Conclusion: The findings emphasize the important role of defense mechanism variables, ego identity status, and parent–child relationship in adolescents psychological wellbeing of adolescents with social anxiety. Therefore, an important contribution can be considered for these variables in the design of psychological interventions. بهزیستی روان‌شناختی, اضطراب اجتماعی, سبک‌های دفاعی, هویت ایگو, رابطۀ والد-فرزند Psychological wellbeing, Social anxiety, Defensive styles, Ego identity, Parent–Child relationship 273 273 http://jdisabilstud.org/browse.php?a_code=A-10-1429-1&slc_lang=fa&sid=1 Reza Shahla رضا شهلا shahla.reza@gmail.com 100319475328460057146 100319475328460057146 No PhD Student in Health Psychology, Islamic Azad University Central Tehran Branch, Tehran, Iran دانشجوی دکتری روان‌شناسی سلامت، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد تهران مرکز، تهران، ایران Mahdiyeh Salehi مهدیه صالحی drmahdiehsalehi@gmail.com 100319475328460057147 100319475328460057147 Yes PhD in Clinical Psychology, Faculty of Clinical Psychology, Islamic Azad University, Tehran, Iran دکتری روان‌شناسی بالینی، گروه روان‌شناسی بالینی دانشگاه آزاد اسلامی، واحد تهران مرکز، تهران، ایران Roya Kouchak Entezar رویا کوچک انتظار royakentezar@yahoo.com 100319475328460057148 100319475328460057148 No PhD in Psychology, Faculty of General Psychology, Islamic Azad University, Tehran-Tehran Branch, Tehran, Iran دکتری روان‌شناسی، گروه روان‌شناسی عمومی دانشگاه آزاد اسلامی، واحد تهران مرکز، تهران، ایران Afsaneh Ghanbari Panah افسانه قنبری پناه af_ghanbary@yahoo.com 100319475328460057149 100319475328460057149 No PhD in Counseling, Faculty of Education, Islamic Azad University, Central Tehran Branch, Tehran, Iran دکتری مشاوره، گروه روان‌شناسی تربیتی-استثنایی دانشگاه آزاد اسلامی، واحد تهران مرکز، تهران، ایران