fa بررسی اثربخشی آموزش هشیاری وجودی بر بهزیستی روان‌شناختی معلمان تاکستان موضوع اول Subject 01 مقاله پژوهشی اصیل Original Research Article <div style="text-align: justify;"><strong>زمینه و هدف</strong>: برای داشتن جامعه‌ای سالم و روبه تعالی نیازمند عواملی هستیم و آموزش جایگاه مهمی در بین این عوامل دارد. آموزش‌و‌پرورش از ارکان مهم آموزشی کشور است و معلمین نقش مهمی در این سازمان دارند. چرا که با دانش‌آموزان سروکار دارند و دانش‌آموزان امروز نقش بسیار مهمی در آیندهٔ جامعه‌ای که اکنون در آن زندگی می‌کنند، ایفا خواهند نمود. هدف پژوهش حاضر تعیین اثربخشی آموزش هشیاری وجودی بر بهزیستی روان‌شناختی معلمان بود.<br> <strong>روش‌بررسی</strong>: در این مطالعه از روش نیمه‌آزمایشی و طرح پیش‌آزمون و پس‌آزمون با گروه کنترل استفاده شد. از بین معلمان شهرستان تاکستان در سال تحصیلی ۹۶-۱۳۹۵یک مدرسه با ۲۰ معلم به شیوهٔ دردسترس انتخاب شد و به‌صورت تصادفی در دوگروه آزمایش و کنترل (هرکدام ۱۰نفر) جایگزین شدند. ابزار پژوهش پرسشنامهٔ بهزیستی روان‌شناختی ریف (۱۹۸۹) بود. روش اجرا بدین‌ترتیب بود که بعد از پیش‌آزمون، آموزش هشیاری وجودی برای برای گروه آزمایش اجرا گردید و درنهایت از هر دو گروه پس‌آزمون به عمل آمد. یافته‌های پژوهش با استفاده از نرم‌افزار&nbsp; SPSSو روش آنالیز کوواریانس تک‌متغیره تحلیل شدند.<br> <strong>یافته‌ها</strong>: یافته‌ها نشان داد میانگین بهزیستی روان‌شناختی گروه آزمایش از ۲۵۵٫۷۰ به ۲۷۰٫۱۰ افزایش پیدا کرد. تحلیل کوواریانس تک‌متغیره نشان داد که پس از حذف اثر پیش‌آزمون، میانگین نمرات پس‌آزمون دو گروه اختلاف معناداری داشتند (٠٫٠٠١><em>p</em>).<br> <strong>نتیجه‌گیری</strong>: این مطالعه نشان داد که آموزش هشیاری وجودی بر معلمان قابلیت کاربرد داشته و بر افزایش بهزیستی روان‌شناختی آن‌ها مؤثر بوده است.</div> <div style="text-align: justify;"><strong>Background & Objective</strong>: To have a healthy and prosperous society, we need the factors that education has an important place among these factors. Education is one of the key educational pillars of the country, and teachers have an essential role to play in this organization. Psychological well- being is one of the most important components in positive psychology. Wellness feeling has an emotional part and also cognitive ones. People who have a high level of wellness feelings predominantly experience positive feelings. They evaluate positive emotions from their events and environments. While persons with a low level of wellness feelings have an unfavorable appraisal from their life and situations, and they mainly experience negative emotions such as anxiety, depression, and indignation. There are different kinds of existential variables like the purpose and foundation of life, which are scientific variables in researches related to well-being subjects. And other existential variables such as existential vacuum, finding the purpose of life, and accepting death is a predictor of psychological health. The purpose of this study was to determine the effectiveness of existential hegemony education on the mental well-being of teachers.<br> <strong>Methods</strong>: This study was a semi-experimental and pretest and post-test design with the control group. Among teachers in the city of Takestan in the school year of 2016-2017, a school with 20 teachers was selected in their own way and randomly replaced in experimental and control groups. The instrument of the research was Ryff&#39;s psychological well-being (1989). Then, the teachers randomly assigned to two groups of intervention and control (each 10 people) were divided. After substituting the subjects randomly and receiving the pretest from the experimental and control groups, interventional existential healing intervention was performed for 10 sessions of 2 hours in a group and weekly manner for the experimental group, but the control group did not receive. The procedure was followed by pretest, existential heuristic training for the experimental group, and finally, from both groups after the test. The results of the study were analyzed using software, single-variable covariance (SPSS).&nbsp;&nbsp;<br> <strong>Results</strong>: The findings showed that the psychological well-being of the experimental group increased from 255.70 to 270.10, Single-variable covariance analysis showed that after removing the effect of pre-test, the mean scores of the two groups were significantly different (<em>p</em><0.001).<br> <strong>Conclusion</strong>: The results showed that teaching existential consciousness was effective in increasing their psychological well-being and improved it. This study suggests that existential healing education can be applied to teachers and is effective in increasing their mental well-being.</div> آموزش, هشیاری وجودی, بهزیستی روان‌شناختی, معلمان. Education, Existential Consciousness, Psychological Well-Being, Teachers. 122 122 http://jdisabilstud.org/browse.php?a_code=A-10-1575-1&slc_lang=fa&sid=1 Sedigheh Ahmadi صدیقه احمدی ahmadi139090@yahoo.com 100319475328460038923 100319475328460038923 No Kharazmi University دانشگاه خوارزمی Hossein Ilanlou حسین ایلانلو hosseinelanloo@gmail.com 100319475328460038924 100319475328460038924 No Kharazmi University دانشگاه خوارزمی Manochehr Rezaee منوچهر رضائی manochehr1372@gmail.com 100319475328460038925 100319475328460038925 Yes Kharazmi University دانشگاه خوارزمی Mohammad Bagher Hasani محمدباقر حسنی hasanibagher58@gmail.com 100319475328460038926 100319475328460038926 No Kharazmi University دانشگاه خوارزمی Davood Mohammadian داود محمدیان davood.mohammadian1021@gmail.com 100319475328460038927 100319475328460038927 No Kharazmi University دانشگاه خوارزمی