fa مقایسهٔ اثربخشی آموزش مبتنی‌بر پذیرش و تعهد و طرحواره‌درمانی هیجانی بر سوگیری توجه، عدم تحمل بلاتکلیفی و اجتناب شناختی در زنان مبتلا به اختلال اضطراب فراگیر روانشناسی Psychology مقاله پژوهشی اصیل Original Research Article <p style="text-align: justify;"><span style="font-size:12px;"><span style="font-family:Tahoma;"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="FA">زمینه و هدف: </span></b><span lang="FA">اختلال اضطراب فراگیر شایع و ناتوان‌کننده است و تأخیر در انجام اقدامات درمانی، میزان پاسخ‌دهی درمان را کم می‌کند؛ بنابراین هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی و مقایسهٔ آموزش مبتنی‌بر پذیرش و تعهد و طرحواره‌درمانی هیجانی بر سوگیری توجه، عدم تحمل بلاتکلیفی و اجتناب شناختی در زنان مبتلا به اختلال اضطراب فراگیر بود.</span></span></span><br> <span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="FA">روش‌بررسی:</span></b><span lang="FA"> در این پژوهش از روش نیمه‌آزمایشی با طرح پیش‌‌آزمون و پس‌آزمون همراه با گروه گواه استفاده شد. جامعهٔ آماری زنان مبتلا به اختلال اضطراب فراگیر منطقهٔ ۲۲ تهران در سال ۱۳۹۸ بودند که ۴۵ نفر داوطلب واجد شرایط، وارد پژوهش شدند. سپس با روش تصادفی در دو گروه آزمایش و یک گروه گواه قرار گرفتند (هر گروه پانزده نفر). هریک از گروه‌های آزمایش در هشت جلسۀ نوددقیقه‌ای آموزش مبتنی‌بر پذیرش و تعهد و طرحواره‌درمانی هیجانی را دریافت کردند؛ اما برای گروه گواه مداخله‌ای ارائه نشد. جمع‌آوری داده‌ها با استفاده از پرسش‌نامۀ سوگیری توجه (وودی و همکاران، ۱۹۹۷)، پرسش‌نامۀ عدم تحمل بلاتکلیفی (فریستون و همکاران، ۱۹۹۴) و پرسش‌نامۀ اجتناب شناختی (سکستون و دوگاس، ۲۰۰8) صورت گرفت. تجزیه‌و‌تحلیل داده‌ها با روش تحلیل کوواریانس و آزمون تعقیبی بونفرونی در نرم‌افزار </span><span dir="LTR">SPSS</span><span lang="FA"> نسخهٔ ۲۴ انجام شد. سطح معناداری آزمون‌های آماری ۰٫۰۵ درنظر گرفته شد. </span></span></span><br> <span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="FA">یافته‌ها:</span></b><span lang="FA"> نتایج نشان داد، با کنترل اثر نمرات پیش‌آزمون، نمرات متغیرهای سوگیری توجه، اجتناب شناختی و عدم تحمل بلاتکلیفی در گروه درمان مبتنی‌بر پذیرش و تعهد و گروه طرحواره‌درمانی هیجانی درمقایسه با گروه گواه، به‌طور معناداری کاهش یافت (۰٫۰۰۱></span><i><span dir="LTR">p</span></i><span lang="FA">). همچنین بین اثربخش‌بودن طرحواره‌درمانی هیجانی درمقایسه با درمان مبتنی‌بر پذیرش و تعهد در کاهش علائم متغیرهای سوگیری توجه (۰٫۱۰۱=</span><i><span dir="LTR">p</span></i><span lang="FA">)، عدم تحمل بلاتکلیفی</span> <span lang="FA">(۰٫۹۲۸=</span><i><span dir="LTR">p</span></i><span lang="FA">) و اجتناب شناختی (۰٫۸۲۵=</span><i><span dir="LTR">p</span></i><span lang="FA">) تفاوت معناداری مشاهده نشد.</span></span></span><br> <span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="FA">نتیجه‌گیری<font color="#0782c1">:&nbsp;</font></span></b><span lang="FA">براساس نتایج پژوهش نتیجه گرفته می‌شود که هم آموزش مبتنی‌بر پذیرش و تعهد و هم طرحواره‌درمانی هیجانی بر کاهش علائم سوگیری توجه، عدم تحمل بلاتکلیفی و اجتناب شناختی در زنان مبتلا به اضطراب فراگیر اثربخشی دارند. </span></span></span></span></span></p> <p style="text-align: justify;"><span style="font-size:12px;"><span style="font-family:Tahoma;"><span style="unicode-bidi:embed"><b>Background & Objectives:</b> Generalized Anxiety Disorder (GAD) is a pervasive condition in which a subject is constantly worried and afraid about future events. Pervasive anxiety disorder is a common and debilitating disorder that rises to a level of pathological anxiety and interferes with daily life; however, it is of poor cognitive etiquette. Moreover, current interventions are associated with numerous adverse effects and delays in treatment, and impaired therapeutic outcomes. The structures of intolerance, cognitive avoidance, and attention bias play a major role in GAD. Developing biopsychological therapies to reduce these symptoms can help these patients with treatment. Therapies include Acceptance and Commitment Therapy (ACT) and Emotional Schema Therapy (EST). Therefore, this study aimed to evaluate and compare the effects of ACT and EST on the attentional bias, intolerance, and cognitive avoidance in women with GAD.</span><br> <span style="unicode-bidi:embed"><b>Methods:</b> This was a quasi&ndash;experimental study with a pretest&ndash;posttest and a control group design. The statistical population was women with GAD in District 22 of Tehran City, Iran, in 2019. Overall, 45 individuals voluntarily enrolled in the study based on the inclusion and exclusion criteria. They were randomly divided into two experimental groups (ACT & EST) and a control group. The <span lang="EN"><span style="color:black">inclusion criteria included a diagnosis of GAD and no clinical diagnosis associated with GAD or biological diseases, not receiving concurrent pharmacotherapy, no history of hospitalization and medication use for chronic psychological problems, no attendance of other therapy sessions</span></span> <span lang="EN"><span style="color:black">simultaneously, providing consent to participate in the study, and completing the study course.</span></span> <span lang="EN"><span style="color:black">The study&#39;s exclusion criteria were unwillingness to cooperate, having severe physical conditions, providing incomplete questionnaires, and participating in other psychological interventions concurrently.</span></span> The interventions were performed in the test groups for 8 ninety&ndash;minute sessions; the control group received no intervention. In the pretest and posttest, to collect the necessary data, the <span style="color:black">Attention Bias Questionnaire</span> (Woody et al., 1997), <span style="color:black">Uncertainty Intolerance Questionnaire</span> (Freeston et al., 1994), and <span style="color:black">Cognitive Avoidance Questionnaire</span> (Sexton & Dugas, 2008) were employed. <span lang="EN"><span style="color:black">Descriptive statistics (frequency, mean, & standard deviation indices) and inferential statistics, including Analysis of Covariance (ANCOVA) and Bonferroni post hoc test, were applied in SPSS to analyze the collected data at the significance level of 0.05.</span></span><span style="font-size:8.0pt"></span></span><br> <span style="unicode-bidi:embed"><b>Results:</b> <span lang="EN"><span style="color:black">The present study results indicated that by controlling the pretest effect, the scores of attention bias (<i>p</i><0.001), cognitive avoidance (<i>p</i><0.001), and uncertainty intolerance (<i>p</i><0.001) in ACT and EST groups were significantly reduced, compared to the controls (<i>p</i><0.001).</span></span> <span lang="EN"><span style="color:black">Additionally, no significant difference was observed between the effects of EST and ACT in reducing the symptoms of attention bias (<i>p</i>=0.101), uncertainty intolerance (<i>p</i>=0.928), and cognitive avoidance (<i>p</i>=0.825).</span></span><b><span style="font-size:8.0pt"></span></b></span><br> <span style="unicode-bidi:embed"><b>Conclusion:</b> ACT and EST are effective treatment methods to reduce the symptoms of uncertainty intolerance, attention bias, and cognitive avoidance. Therefore, therapists can use the present study findings to reduce the symptoms of individuals with GAD.</span></span></span></p> آموزش مبتنی‌بر پذیرش و تعهد, طرحواره‌درمانی هیجانی, سوگیری توجه, عدم تحمل بلاتکلیفی, اجتناب شناختی, اختلال اضطراب فراگیر Acceptance and commitment therapy, Emotional schema therapy, Attention bias, Uncertainty intolerance, Cognitive avoidance, Generalized anxiety disorder 194 194 http://jdisabilstud.org/browse.php?a_code=A-10-2187-1&slc_lang=fa&sid=1 Aboutaleb Vafadar ابوطالب وفادار vafadar.aboutaleb98@gmail.com 100319475328460053108 100319475328460053108 No PhD student in general psychology, central Tehran branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran دانشجوی دکتری گروه روان‌شناسی عمومی، واحد تهران مرکزی، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران Seyed Mahmoud Mirzamani Bafghi سیدمحمود میرزمانی بافقی Mirzamani2003@gmail.com 100319475328460053109 100319475328460053109 Yes Full professor of clinical psychology, central Tehran branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran استاد تمام گروه روان‌شناسی بالینی، واحد تهران مرکزی، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران Marjan Jafariroshan مرجان جعفری روشن marjan.jafariroshan@gmail.com 100319475328460053110 100319475328460053110 No Assistant professor of psychology, central Tehran Branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran استادیار گروه روان‌شناسی، واحد تهران مرکزی، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران