Middle Eastern Journal of Disability Studies

fa تعیین اثر آب‌درمانی مبتنی‌بر برنامهٔ هالی‌ویک بر مشکلات خواب پسران دارای اختلال طیف اوتیسم بستری در بخش شبانه‌روزی The Effect of Halliwick-Based Hydrotherapy on Sleep Problems in Children With Autism Spectrum Disorder Hospitalized in the Boarding Ward روانشناسی Psychology مقاله پژوهشی اصیل Original Research Article چکیده زمینه و هدف: مشکلات خواب در کودکان دارای اختلال طیف اوتیسم درمقایسه با دیگر اختلالات رشدی و کودکان عادی بسیار شایع‌تر است. از روش‌های بسیار جدید برای کاهش مشکلات خواب آب‌درمانی است. مطالعهٔ حاضر با هدف تعیین اثر آب‌درمانی مبتنی‌بر برنامهٔ هالی‌ویک بر مشکلات خواب پسران دارای اختلال طیف اوتیسم بستری در بخش شبانه‌روزی انجام شد. روش‌بررسی: روش پژوهش نیمه‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون و پس‌آزمون با گروه گواه و جلسات پیگیری بود. جامعهٔ آماری را تمامی پسران دارای اختلال اوتیسم شهر کرج تشکیل دادند. تعداد ۲۴ نفر از پسران اوتیسم بستری در آسایشگاه کهریزک البرز به‌روش نمونه‌گیری هدفمند از نوع دسترس انتخاب شدند و به‌صورت تصادفی در دو گروه دوازده‌نفری آزمایش و گواه قرار گرفتند. ابزارهای پژوهش مقیاس رتبه‌بندی اوتیسم گیلیام-ویرایش دوم (گیلیام، ۲۰۰۶) و پرسش‌نامهٔ عادات خواب کودکان (اونز و همکاران، ۲۰۰۰) بود. پیش از شروع مداخله از گروه‌ آزمایش و گروه گواه پیش‌آزمون گرفته شد. سپس گروه آزمایش جلسات آب‌درمانی مبتنی‌بر برنامهٔ هالی‌ویک را طی ۲۴ جلسه دریافت کرد. پس از آن در هر دو گروه پس‌آزمون و بعد از گذشت یک ماه، آزمون پیگیری اجرا شد. تحلیل داده‌ها با استفاده از آزمون تی مقایسهٔ میانگین‌های دو گروه مستقل، آزمون تحلیل واریانس با اندازه‌گیری مکرر و آزمون تعقیبی LSD در سطح معناداری ۰٫۰۵ با استفاده از نرم‌افزار SSPS نسخهٔ ۲۲ صورت گرفت. یافته‌ها: نتایج تحلیل واریانس برای عامل درون‌گروهی (اثر زمان) (۰٫۰۰۱>p) و عامل بین‌گروهی (اثر گروه) (۰٫۰۰۱>p) متغیر مشکلات خواب، معنا‌دار بود. اثر متقابل گروه و زمان نیز معنا‌دار به‌دست آمد (۰٫۰۰۱>p). آب‌درمانی مبتنی‌بر برنامۀ هالی‌ویک در مرحلهٔ پس‌آزمون بر کاهش مشکلات خواب گروه آزمایش تأثیر معنادار داشت (۰٫۰۰۱=p) و آثار آن در مرحلهٔ پیگیری نیز ماندگار بود (۰٫۳۷۵=p). نتیجه‌گیری: براساس یافته‌های این پژوهش، آب‌درمانی به‌طور معناداری موجب کاهش مشکلات خواب کودکان دارای اختلال اوتیسم می‌شود و می‌توان از این روش به‌عنوان رویکردی مکمل در توان‌بخشی کودکان اوتیسم استفاده کرد. Abstract Background & Objectives: Sleep problems among children with autism spectrum disorders (ASD) are more common than among children with other kinds of developmental disorders as well as normal children. There is a high rate of bedtime resistance, daytime insomnia, sleepiness, nocturnal insomnia, and delayed sleep phase disorder among these children, and these problems seem to remain throughout their lifetime. Long–term sleep problems can affect the body, behavior, and cognitive function of children. One of the newest methods to reduce sleep problems is hydrotherapy. The utilization of water at different temperatures can have different effects on various body systems. This method is based on the principles of floating, hydrostatic pressure, turbulence, and flow that provides sensory stimuli through water temperature, improvement of blood circulation, and muscle relaxation. The present study aimed to determine the effect of hydrotherapy based on the Halliwick program on sleep problems in boys with ASD who were hospitalized in the boarding ward. Methods: Thisresearch was quasi–experimental with a pretest–posttest and follow–up design with a control group. The statistical population of this research comprised all the children with ASD living in Karaj City, Iran. The sample size was determined with the G*Power software. Among the boys hospitalized in the boarding ward of the Kahrizak Alborz sanatorium, 24 were selected by convenience and purposive sampling method, with regard to inclusion criteria, which were diagnosis of ASD by a psychiatrist and psychologist, the age range of 4–11 years, and ability to understand oral instructions. The exclusion criterion was the absence of more than one meeting. Research tools included Children's Sleep Habits Questionnaire (Owens et al., 2000) and Gilliam Autism Rating Scale–Second Edition (GARS–2) (Gilliam, 2006). Before the intervention, both experimental and control groups were tested. Then, the treatment sessions were performed according to the Halliwick program which included 24 sessions, 3 sessions a week. In the end, the posttest and 1 month later follow–up were performed for both groups. To analyze the data, descriptive statistics (mean, standard deviation) and inferential statistics (t test comparing the averages of two independent groups, analysis of variance with repeated measurements and LSD post hoc test) were used. Data analysis was done with SPSS version 22 software at a significance level of 0.05. Results: Results of analysis of variance for the intragroup factor (time) (p<0.001) and the intergroup factor (group) (p<0.001) in sleep problems variable was significant. Also, the group*time effect was significant (p<0.001) with an effect size of 0.82. Hydrotherapy based on the Holliwik program had a significant effect on the reduction of sleep problems in the experimental group in the posttest phase (p=0.001) and its effects were sustained in the follow–up phase as well (p=0.375). Conclusion: According to the findings of this research, hydrotherapy significantly reduced sleep problems in children with ASD. Thus, this method can be used as a complementary approach in rehabilitating children with ASD. آب‌درمانی, هالی‌ویک, مشکلات خواب, اختلال طیف اوتیسم Hydrotherapy, Halliwick, Sleep problems, Autism spectrum disorder 272 272 http://jdisabilstud.org/browse.php?a_code=A-10-2587-1&slc_lang=fa&sid=1 Sehraneh Javadiasayesh سحرانه جوادی آسایش s.asaesh@gmail.com 100319475328460062202 100319475328460062202 No PhD Student of Psychology and Education of Exceptional Children, Science and Research Branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran دانشجوی دکتری روان‌شناسی و آموزش کودکان استثنایی، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران Aliakbar Arjmandnia علی اکبر ارجمندنیا arjmandnia@ut.ac.i 100319475328460062203 100319475328460062203 Yes Associate Professor, Department of Psychology and Education of Exceptional Children, Faculty of Psychology and Educational Sciences, Tehran University, Tehran, Iran دانشیار گروه روان‌شناسی و آموزش کودکان استثنایی، دانشکدهٔ روان‌شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تهران، تهران، ایران Leila Kashanivahid لیلا کاشانی وحید lkashanimoradi@gmail.com 100319475328460062204 100319475328460062204 No Assistant Professor, Department of Psychology and Education of Exceptional Children, Faculty of Literature, Humanities and Social Sciences, Science and Research, Branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran استادیار گروه روان‌شناسی و آموزش کودکان استثنایی، دانشکدهٔ ادبیات، علوم انسانی و اجتماعی دانشگاه علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران