fa اثربخشی آموزش مهارت‌های زناشویی مبتنی‌بر نظریهٔ انتخاب بر کاهش تعارضات زناشویی موضوع اول Subject 01 مقاله پژوهشی اصیل Original Research Article <p style="text-align: justify;"><span style="font-size:12px;"><span style="font-family:Tahoma;"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="FA">زمینه و هدف:</span></b><span lang="FA"> تعارض زناشویی، از مشکلات شایع در دنیای امروز به‌شمار می‌رود که به‌دلیل اثرات مخرب آن توجه روان‌شناسان و مشاوران خانواده را جلب کرده است. بر این ‌اساس پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش مهارت‌های زناشویی مبتنی‌بر نظریهٔ انتخاب بر کاهش تعارضات زناشویی انجام شد.</span></span></span><br> <span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="FA">روش‌بررسی:</span></b><span lang="FA"> روش پژوهش نیمه‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون،پس‌آزمون و پیگیری دوماهه با گروه گواه بود. جامعهٔ آماری پژوهش را ۳۵۰ دانشجو-معلم متأهل دانشگاه فرهنگیان بابل تشکیل دادند. بیست زوج داوطلب با نمرۀ ۱۱۵ و بیشتر در پرسش‌نامهٔ تعارض زناشویی (ثنایی، ۱۳۷۹) و نیز نمرۀ ۹ و بیشتر در </span><span lang="FA">مقیاس منبع</span> <span lang="FA">کنترل</span><span lang="FA">(راتر، ۱۹۶۶) به‌صورت نمونه‌گیری هدفمند انتخاب شدند و به‌صورت تصادفی در گروه آزمایش و گروه گواه قرار گرفتند. </span><span lang="FA">ابزارهای پژوهش، پرسش‌نامۀ تعارض زناشویی (ثنایی، ۱۳۷۹) و مقیاس منبع کنترل (راتر، ۱۹۶۶) بود. صرفاً برای زوج‌های گروه آزمایش </span><span lang="FA">در نُه جلسۀ نوددقیقه‌ای و هفته‌ای یک‌بار</span> <span lang="FA">مداخلهٔ آموزشی مبتنی‌بر نظریهٔ انتخاب</span><span lang="FA"> انجام شد. داده‌ها با استفاده از </span><span lang="FA">روش تحلیل واریانس </span><span lang="FA">با اندازه‌گیری مکرر و آزمون تعقیبی توکی در نرم‌افزار </span><span dir="LTR">SPSS</span><span lang="FA"> نسخهٔ ۲۶ تحلیل شد. در این پژوهش سطح معناداری آزمون‌های آماری ۰٫۰۵ بود.</span></span></span><br> <span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="FA">یافته‌ها: </span></b><span lang="FA">نتایج نشان داد، اثر زمان، اثر گروه و اثر تعامل زمان و گروه برای متغیر تعارض زناشویی معنادار بود (۰٫۰۰۱</span><span dir="LTR"><</span><i><span dir="LTR">p</span></i><span lang="FA">). در گروه آزمایش، میانگین متغیر تعارض زناشویی در مرحلۀ پیش‌آزمون با مراحل پس‌آزمون و پیگیری تفاوت معناداری داشت (۰٫۰۰۱></span><i><span dir="LTR">p</span></i><span lang="FA">)؛ اما این میانگین در مرحلۀ پس‌آزمون با مرحلۀ پیگیری تفاوت معناداری نداشت (۰٫۰۰۱=</span><i><span dir="LTR">p</span></i><span lang="FA">)؛ یعنی تأثیر آموزش مهارت‌های زناشویی مبتنی‌بر نظریهٔ انتخاب در زوج‌های گروه آزمایش علاوه‌بر کاهش تعارضات زناشویی در پس‌آزمون، در مرحلهٔ پیگیری نیز ماندگار بود.<span style="font-family:"XB Niloofar""></span></span></span></span><br> <span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="FA">نتیجه‌گیری:</span></b><span lang="FA"> براساس یافته‌های پژوهش نتیجه گرفته می‌شود که </span><span lang="FA">مداخلهٔ‌ آموزشی مبتنی‌بر نظریهٔ انتخاب </span><span lang="FA">می‌تواند به‌عنوان یکی از روش‌های مؤثر </span><span lang="FA">در بهبود مشکلات ارتباطی زوجین استفاده شود. </span></span></span></span></span></p> <p style="text-align: justify;"><span style="font-size:12px;"><span style="font-family:Tahoma;"><span style="unicode-bidi:embed"><b>Background & Objectives:</b> Marital conflict is one of the most common problems today, and psychologists and family counselors are both concerned about its destructive effects. Conflict in human relationships, especially in couples, is inevitable, and no matter how much couples try to avoid conflict in their married life, disputes and problems will inevitably arise. Evidence suggests that couples in today&#39;s society have severe and pervasive problems in establishing a satisfying and lasting marital relationship. Because of the increasing statistics of marital disputes and divorce, the use of effective interventions to improve relationships between couples is of particular importance. That is why learning to resolve conflict is essential. <span style="color:black">According to choice theory, marital conflict is caused by opposing demands of couples, unrealistic desires, irresponsible behaviors in marital relationships, inability to evaluate each other&#39;s behaviors, and choosing destructive behaviors of external locus of control.</span> Therefore, this study aimed to investigate the effectiveness of marital skills training based on choice theory in reducing marital conflicts.</span><br> <span style="unicode-bidi:embed"><b>Methods:</b> This research is a quasi&ndash;experimental study with a pretest&ndash;posttest and two&ndash;month follow&ndash;up design with a control group. The statistical population includes 350 married students of the Education University of Babol. <span style="color:black">Twenty volunteer couples with a score of 115 and more obtained in the Marital Conflict Questionnaire (MCQ) (Sanaei, 2000) and a score of 9 and more obtained in the Locus of Control Scale (LCS) (Rutter, 1966) were selected by purposive sampling method and randomly assigned to the experimental and control groups (</span>10 couples were in the experimental group and 10 in the control group). The inclusion <span style="color:black">criteria for couples included having a locus of external control, having marital conflict, being married for 2 to 10 years, being 22 to 40 years old, studying at the university, and participating both husband and wife in all stages of the study.</span><span style="color:black"> The exclusion criteria for couples were drug addiction, receiving simultaneous psychological and counseling services individually or in groups, getting a divorce, or being on the verge of divorce. The research instruments were the MCQ (Sanaei, 2000) and the LCS (Rutter, 1966). For the experimental group, an educational intervention based on </span>choice <span style="color:black">theory was performed in nine 90&ndash;minute sessions once a week. However, no intervention was provided for the control group. In this study, descriptive statistics, including mean and standard deviation, were calculated, and inferential statistics, including analysis of variance with repeated measures and Tukey post hoc test, were performed in SPSS software version 26. The significance level for all statistical tests was 0.05.</span><span style="font-size:8.0pt"></span></span><br> <span style="unicode-bidi:embed"><b>Results: </b><span style="color:black">The results showed that the effects of time (<i>p</i><0.001), group (<i>p</i><0.001), and the time&times;group interaction (<i>p</i><0.001) were significant for the marital conflict variable. In the experimental group, the mean values of the marital conflict variable in the pretest stage were significantly different from the posttest and follow&ndash;up stages (<i>p</i><0.001). However, this mean value in the posttest stage was not significantly different from the follow&ndash;up stage (<i>p</i>=1.000). It means that the marital skills training based on </span>choice <span style="color:black">theory reduced marital conflict in the experimental group couples in the posttest, and its effects lasted till the follow&ndash;up.</span></span><br> <span style="unicode-bidi:embed"><b>Conclusion: </b>Teaching marital skills based on choice theory can be used as one of the interventions for couples who suffer from marital conflict and are going to divorce.</span></span></span></p> <div><div></div></div> آموزش مهارت‌های زناشویی, نظریهٔ انتخاب, تعارضات زناشویی Teaching marital skills, Choice theory, Marital conflicts 27 27 http://jdisabilstud.org/browse.php?a_code=A-10-2745-2&slc_lang=fa&sid=1 Askari Asghariganji عسکری اصغری گنجی asghariganji@yahoo.com 100319475328460063719 100319475328460063719 Yes Farhangian University دانشگاه فرهنگیان، تهران Masomehsadat Tabaripour معصومه السادات طبری پور M-tabaripour@yahoo.com 100319475328460063720 100319475328460063720 No Counselor of Noshirvani University of Technology Health Center, Babol مشاور مرکز بهداشت دانشگاه صنعتی نوشیروانی