Middle Eastern Journal of Disability Studies

fa بررسی الگوی ساختاری رابطهٔ بین اعتیاد به اینترنت و کیفیت خواب با میانجیگری نظم‌جویی شناختی هیجان، باورهای فراشناخت و حساسیت اضطرابی و تعدیلگری احساس تنهایی و زمان خواب در دانشجویان Study of Structural Model of the Relationship Between Internet Addiction and Sleep Quality Mediated by Cognitive Emotion Regulation, Metacognitive Beliefs, and Anxiety Sensitivity, and Moderation of Loneliness and Sleep Time in University Students روانشناسی Psychology مقاله پژوهشی اصیل Original Research Article چکیده زمینه و هدف: امروزه کیفیت خواب نامطلوب در جوامع بسیاری شایع شده ‌است؛ به‌نحوی‌که محرومیت از کیفیت خواب می‌تواند منجربه نتایج فیزیولوژیک ناخواسته و عواقب روان‌شناختی شود؛ ازاین‌رو هدف پژوهش حاضر بررسی برازش الگوی ساختاری رابطهٔ بین اعتیاد به اینترنت و کیفیت خواب با میانجیگری نظم‌جویی شناختی هیجان، باورهای فراشناخت و حساسیت اضطرابی و تعدیلگری احساس تنهایی و زمان خواب در دانشجویان بود. روش‌بررسی: روش ‌پژوهش، تحلیلی و مبتنی‌بر مدل‌سازی معادلات ‌ساختاری بود. از میان جامعهٔ آماری دانشجویان تمام مقاطع تحصیلی دانشگاه‌های دولتی و غیردولتی تهران در سال ‌تحصیلی۱۴۰۰-۱۳۹۹ تعداد ۴۰۳ نفر به‌شیوهٔ نمونه‌گیری دردسترس انتخاب شدند و به پرسش‌نامه‌ها ازطریق فضای‌ مجازی پاسخ دادند. ابزارهای پژوهش شامل پرسش‌نامهٔ اعتیاد به اینترنت (یانگ، ۱۹۹۸)، پرسش‌نامهٔ فراشناخت (ولز و کارت‌رایت-هاتن، ۲۰۰۴)، پرسش‌نامهٔ نظم‌جویی ‌ﺷﻨﺎﺧﺘﯽ‌ ﻫﯿﺠﺎن (گارنفسکی و همکاران، ۲۰۰۱)، پرسش‌نامهٔ حساسیت اضطرابی (ریس و مک‌نالی، ۱۹۸۵)، پرسش‌نامهٔ کیفیت ‌خواب پیتزبورگ (بایسی و همکاران، ۱۹۸۹) و مقیاس تجدیدنظرشدۀ احساس تنهایی (راسل و همکاران، ۱۹۸۰) بود. داده‌ها با استفاده از نرم‌افزار SPSS نسخهٔ ۲۳ و روش تحلیل معادلات ساختاری در نرم‌افزار PLS نسخهٔ ۲، در سطح معنا‌داری ۰٫۰۵ تحلیل شد.   یافته‌ها: براساس نتایج پژوهش، اعتیاد به اینترنت، کیفیت‌ خواب دانشجویان را به‌طور مستقیم (۰٫۰۱۶=p، ۰٫۰۸=β) و نیز ازطریق میانجیگری متغیرهای تنظیم شناختی هیجان و باورهای فراشناختی تحت‌‌تأثیر قرار داد (۰٫۰۵>p). همچنین بین اعتیاد به اینترنت و کیفیت خواب با اثر تعدیلگری مدت‌زمان خواب رابطۀ معنادار وجود داشت (۰٫۰۰۱>p، ۰٫۴۰=β). مدل مفهومی برازش‌شده باوجود دو متغیر میانجی تنظیم ‌شناختی ‌هیجان و باورهای شناختی و متغیر تعدیلگر مدت‌زمان خواب از برازش مناسبی برخوردار بود (۰٫۵۷=GOF).    نتیجه‌گیری: یافته‌های این مطالعه، رابطهٔ واسطه‌ای متغیرهای نظم‌جویی ‌شناختی ‌هیجان و باورهای ‌فراشناختی و نیز تأثیر تعدیلگر متغیر مدت‌زمان ‌خواب را در رابطهٔ بین اعتیاد به اینترنت و کیفیت خواب در دانشجویان، نشان داد. Abstract Background & Objectives: One of the essential factors that affect the quality of sleep and can be a sleep–inducing factor is excessive Internet use or Internet addiction. Research suggests that cognitive emotion regulation, metacognitive beliefs, anxiety sensitivity, loneliness, and sleep duration contribute to sleep quality. Therefore, it is crucial to develop and study models that can help understand fully the relationship between sleep quality and Internet addiction and other influential factors in this field. On the other hand, students are at high risk due to their special needs in this field. Therefore, there is considerable health significance in identifying factors that increase their sleep quality and mental health. Thus, this study aimed to investigate the fitness of the structural model of the relationship between Internet addiction and sleep quality through mediating cognitive emotion regulation, metacognitive beliefs, and anxiety sensitivity and modulating loneliness and sleep time in students. Methods: The research method was the modeling of structural equations. In this structural model, sleep quality is a criterion variable, cognitive emotion regulation, metacognitive beliefs, and anxiety sensitivity are mediating variables, loneliness and sleep time are moderating variables, and Internet addiction is a predictor variable. The statistical population comprised students of all educational levels of public and private universities in Tehran City, Iran, in the academic year 2020–2021. Of them, 403 students were selected by the available sampling method and were requested to answer the study questionnaires through cyberspace. The inclusion criteria included being a student, consenting to participate in the study, not suffering from certain physical and mental illnesses, and not attending psychotherapy sessions during the last 6 months. The study tools used in cyberspace included the Internet Addiction Questionnaire (Young, 1998), Metacognition Questionnaire (Wells & Cartwright–Hatton, 2004), Cognitive Emotion Regulation Questionnaire (Garnefski et al., 2001), Anxiety Sensitivity Inventory (Reiss & McNally, 1985), Pittsburgh Sleep Quality Index (Buysse et al., 1989), and Revised UCLA Loneliness Scale (Russell et al., 1980). The obtained data were analyzed using SPSS version 23 software, and the structural equation analysis method was done in PLS software version 2.0. all analyses were performed at a significance level of 0.05. Results: The results indicated that Internet addiction affected students' sleep quality both directly (β=0.08, p=0.016) and through the mediation of cognitive emotion regulation and metacognitive beliefs (p<0.05). There was also a relationship between Internet addiction and sleep quality with a moderating effect on sleep duration (β=0.40, p<0.001). The conceptual model had a good fit index despite the two mediating variables of cognitive emotion regulation and cognitive beliefs and the sleep duration modifier variable (GOF=0.57). Conclusion: The findings of this study showed the mediating relationship between cognitive emotion regulation and cognitive beliefs, as well as the moderating effect of sleep time on the relationship between Internet addiction and sleep quality in students. <pre> </pre> اعتیاد به اینترنت, کیفیت و مدت‌زمان خواب, تنظیم‌ ‌شناختی هیجان, فراشناخت, حساسیت اضطرابی, احساس تنهایی Internet addiction, Quality and duration of sleep, Cognitive emotion regulation, Metacognition, Anxiety sensitivity, Loneliness 162 162 http://jdisabilstud.org/browse.php?a_code=A-11-2941-1&slc_lang=fa&sid=1 Azadeh Mousavizadeh آزاده موسوی زاده Azadeh.mousavi@shahed.ac.ir 100319475328460060560 100319475328460060560 No PhD Student in Clinical Psychology, Faculty of Clinical Psychology, Shahed University, Tehran, Iran دانشجوی دکتری روان‌شناسی بالینی، گروه آموزشی روان‌شناسی بالینی دانشگاه شاهد، تهران، ایران Rasool Roshan رسول روشن roshan@shahed.ac.ir 100319475328460060559 100319475328460060559 Yes Professor in the Faculty of Clinical Psychology, Shahed University, Tehran, Iran استاد گروه آموزشی روان‌شناسی بالینی دانشگاه شاهد، تهران، ایران Mehdi Akbari مهدی اکبری M.akbari@khu.ac.ir 100319475328460060561 100319475328460060561 No Associate Professor, Faculty of Clinical Psychology, Kharazmi University, Tehran, Iran دانشیار گروه آموزشی روان‌شناسی بالینی دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران Mohammad Gholami محمد غلامی mohammad.gholami@modares.ac.ir 100319475328460060562 100319475328460060562 No Assistant Professor, Faculty of Biostatistics, Tarbiat Modares University, Tehran, Iran استادیار گروه آموزشی آمار زیستی، دانشگاه تربیت مدرس، تهران، ایران