<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
<journal>
<title>Middle Eastern Journal of Disability Studies</title>
<title_fa>مجله مطالعات ناتوانی</title_fa>
<short_title>MEJDS</short_title>
<subject>Medical Sciences</subject>
<web_url>http://jdisabilstud.org</web_url>
<journal_hbi_system_id>1</journal_hbi_system_id>
<journal_hbi_system_user>admin</journal_hbi_system_user>
<journal_id_issn>2322-2840</journal_id_issn>
<journal_id_issn_online>2322-2840</journal_id_issn_online>
<journal_id_pii></journal_id_pii>
<journal_id_doi>10.29252/mejds</journal_id_doi>
<journal_id_iranmedex></journal_id_iranmedex>
<journal_id_magiran></journal_id_magiran>
<journal_id_sid>14</journal_id_sid>
<journal_id_nlai>8888</journal_id_nlai>
<journal_id_science>13</journal_id_science>
<language>fa</language>
<pubdate>
	<type>jalali</type>
	<year>1401</year>
	<month>12</month>
	<day>1</day>
</pubdate>
<pubdate>
	<type>gregorian</type>
	<year>2023</year>
	<month>3</month>
	<day>1</day>
</pubdate>
<volume>13</volume>
<number>Articles-1402</number>
<publish_type>online</publish_type>
<publish_edition>1</publish_edition>
<article_type>fulltext</article_type>
<articleset>
	<article>


	<language>fa</language>
	<article_id_doi></article_id_doi>
	<title_fa>پیش‌بینی رفتار خودزنی براساس احساس نیرومندی خود و الگوهای بالینی شخصیت در نوجوانان دارای اختلال خودزنی</title_fa>
	<title>Predicting Self-harm Behavior Based on Sense of Ego Strength and Clinical Personality Patterns in Adolescents with Self-injury Disorder</title>
	<subject_fa>توانبخشی</subject_fa>
	<subject>Rehabilitation</subject>
	<content_type_fa>مقاله پژوهشی اصیل</content_type_fa>
	<content_type>Original Research Article</content_type>
	<abstract_fa>&lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12px;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:Tahoma;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;direction:rtl&quot;&gt;&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:#231f20&quot;&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing:-.2pt&quot;&gt;چکیده&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;span style=&quot;direction:rtl&quot;&gt;&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-weight:bold&quot;&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;زمینه و هدف:&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-weight:normal&quot;&gt; خودزنی از معضلات بسیار بزرگی به&#8204;شمار می&#8204;رود که جوامع امروز با آن مواجه&#8204;اند و نوجوانان زیادی را درگیر کرده است. هدف&lt;/span&gt;&lt;/span&gt; &lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-weight:normal&quot;&gt;پژوهش حاضر، پیش&#8204;بینی رفتار خودزنی براساس احساس نیرومندی خود و الگوهای بالینی شخصیت در نوجوانان دارای اختلال خودزنی بود. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;span style=&quot;direction:rtl&quot;&gt;&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-weight:bold&quot;&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;روش&#8204;بررسی:&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-weight:normal&quot;&gt; روش پژوهش حاضر باتوجه به ماهیت موضوع و اهداف مدنظر، تحلیلی&#8204;همبستگی بود. جامعهٔ آماری پژوهش را تمامی نوجوانان شهر یزد در سال ۱۴۰۰ تشکیل دادند. نمونه&#8204;گیری به&#8204;صورت دردسترس انجام شد و روی صد نفر از نوجوانان، مطالعه صورت گرفت. نوجوانان به سؤالات سیاههٔ خودگزارشی خودزنی (کلونسکی و گلن، ۲۰۰۹) و پرسش&#8204;نامۀ روانی-اجتماعی نیرومندی ایگو (من) (مارکستروم و همکاران، ۱۹۹۷) و پرسش&#8204;نامۀ چندمحوری بالینی میلون-نسخۀ سوم (میلون، ۱۹۹۴) پاسخ دادند. داده&#8204;ها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه در نرم&#8204;افزار &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; lang=&quot;EN-US&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-weight:normal&quot;&gt;SPSS&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-weight:normal&quot;&gt; نسخهٔ ۲۴ تحلیل شد. سطح معناداری آزمون&#8204;ها ۰٫۰۵ بود.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;span style=&quot;direction:rtl&quot;&gt;&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;یافته&#8204;ها&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;:&lt;b&gt; &lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;احساس نیرومندی خود قادر به پیش&#8204;بینی رفتار خودزنی بود (۰٫۰۰۲=&lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; lang=&quot;EN-US&quot;&gt;p&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;i&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;، &lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;۰٫۲۲۶=&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; lang=&quot;EN-US&quot;&gt;&amp;beta;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;)؛ همچنین شخصیت&#8204;های اسکیزوئید (۰٫۰۰۱=&lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; lang=&quot;EN-US&quot;&gt;p&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;i&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;، &lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;۰٫۳۱۰=&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; lang=&quot;EN-US&quot;&gt;&amp;beta;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;)، اجتنابی (۰٫۰۱۱=&lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; lang=&quot;EN-US&quot;&gt;p&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;i&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;، &lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;۰٫۶۵۵=&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; lang=&quot;EN-US&quot;&gt;&amp;beta;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;)، افسرده (۰٫۰۰۱&gt;&lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; lang=&quot;EN-US&quot;&gt;p&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;i&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;، &lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;۰٫۵۷۲=&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; lang=&quot;EN-US&quot;&gt;&amp;beta;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;)، وابسته (۰٫۰۳۱=&lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; lang=&quot;EN-US&quot;&gt;p&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;i&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;، &lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;۰٫۱۵۴=&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; lang=&quot;EN-US&quot;&gt;&amp;beta;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;)، نمایشی (۰٫۰۴۲=&lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; lang=&quot;EN-US&quot;&gt;p&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;i&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;، &lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;۰٫۴۲۶=&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; lang=&quot;EN-US&quot;&gt;&amp;beta;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;)، خودشیفته (۰٫۰۲۲=&lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; lang=&quot;EN-US&quot;&gt;p&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;i&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;، &lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;۰٫۶۱۴=&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; lang=&quot;EN-US&quot;&gt;&amp;beta;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;)، ضداجتماعی (۰٫۰۰۲=&lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; lang=&quot;EN-US&quot;&gt;p&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;i&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;، &lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;۰٫۴۳۱=&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; lang=&quot;EN-US&quot;&gt;&amp;beta;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;)، منفی&#8204;گرا (۰٫۰۱۰=&lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; lang=&quot;EN-US&quot;&gt;p&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;i&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;، &lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;۰٫۴۲۳=&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; lang=&quot;EN-US&quot;&gt;&amp;beta;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;)، دیگرآزار (۰٫۰۰۵=&lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; lang=&quot;EN-US&quot;&gt;p&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;i&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;، &lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;۰٫۲۱۸=&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; lang=&quot;EN-US&quot;&gt;&amp;beta;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;)، خودآزار (۰٫۰۰۱&gt;&lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; lang=&quot;EN-US&quot;&gt;p&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;i&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;، &lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;۰٫۶۴۸=&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; lang=&quot;EN-US&quot;&gt;&amp;beta;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;)، وسواسی (۰٫۰۳۸=&lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; lang=&quot;EN-US&quot;&gt;p&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;i&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;، &lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;۰٫۱۲۹=&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; lang=&quot;EN-US&quot;&gt;&amp;beta;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;)، پارانوئید (۰٫۰۲۴=&lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; lang=&quot;EN-US&quot;&gt;p&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;i&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;، &lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;۰٫۴۰۸=&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; lang=&quot;EN-US&quot;&gt;&amp;beta;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;) و مرزی (۰٫۰۰۱&gt;&lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; lang=&quot;EN-US&quot;&gt;p&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;i&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;، &lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;۰٫۵۱۹=&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; lang=&quot;EN-US&quot;&gt;&amp;beta;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;) قادر به پیش&#8204;بینی رفتار خودزنی در نوجوانان بودند. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;span style=&quot;direction:rtl&quot;&gt;&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-weight:bold&quot;&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;نتیجه&#8204;گیری:&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-weight:normal&quot;&gt; باتوجه به یافته&#8204;های پژوهش مبنی&#8204;بر نقش پیش&#8204;بینی&#8204;کنندگی الگوهای بالینی شخصیت و احساس نیرومندی خود در رفتار خودزنی نوجوانان، توجه به این موضوعات به متخصصان در این زمینه به&#8204;منظور پیشگیری و درمان مشکل مذکور توصیه می&#8204;شود. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;</abstract_fa>
	<abstract>&lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12px;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:Tahoma;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=&quot;EN-US&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:#231f20&quot;&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing:-.2pt&quot;&gt;Abstract&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span lang=&quot;EN-US&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=&quot;EN-US&quot;&gt;&lt;span style=&quot;background:white&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;Background &amp; Objectives&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;:&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span lang=&quot;EN-US&quot;&gt; Adolescence is the most appropriate period for personality formation in developmental psychology. One of the effective factors in the emergence of self&amp;ndash;injury behaviors is the Ego. It refers to the second personality structure in Freud&amp;#39;s theory, created by the forces in the Id. Ego functions include communication with reality, regulation, and control of instinctual forces, object relations, thought processing, defense functions, and combination and judgment functions. Another effective factor in self&amp;ndash;injury behavior is personality. It is roughly the unique style of a human being in matching with the environment, which is somewhat different from other people&amp;#39;s styles. By examining the Ego variable and clinical personality patterns, it is possible to identify teenagers prone to self&amp;ndash;harm behaviors and prevent them by appropriate psychological interventions. Therefore, this research aims to predict self&amp;ndash;harm behavior based on the sense of Ego strength and clinical personality patterns in adolescents with self&amp;ndash;harm disorder&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;RTL&quot; lang=&quot;FA&quot;&gt;.&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;EN-US&quot; style=&quot;font-size:8.0pt&quot;&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=&quot;EN-US&quot; style=&quot;background:white&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;Methods&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;b&gt;: &lt;/b&gt;The method of the present study was descriptive&amp;ndash;correlational according to the nature of the study subject and the intended objectives. The study population comprised all adolescents living in Yazd City, Iran, in 2021. The participants were selected by available sampling, and the sample size was calculated as 100. In this research, according to the study topic, the required information about the theoretical foundations of the variables has been collected using the library and field methods. The inclusion criteria were as follows: the subject was between 14 and 18 years old, motivated to enter the research, and had a history of self&amp;ndash;injury. The exclusion criterion was not completing the questionnaires. The study data were collected via the &lt;span style=&quot;background:white&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;Inventory of Statements about Self&amp;ndash;injury (ISAS) (Klonsky &amp; Glenn, 2009), &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;Psychosocial Inventory Ego Strengths (&lt;span style=&quot;background:white&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;Markstrom et al., 1997&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;), and Millon Clinical Multiaxial Inventory&amp;ndash;III (MCMI&amp;ndash;III) (Millon, 1994). To analyze the data at the level of descriptive statistics, mean and standard deviation, and at the level of inferential statistics, the Pearson correlation coefficient and multiple regression analysis were used in SPSS version 24. The significance level of the tests was set at 0.05.&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=&quot;EN-US&quot;&gt;&lt;span style=&quot;background:white&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;Results&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;:&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span lang=&quot;EN-US&quot;&gt; Strong sense of Ego could predict self&amp;ndash;injury behavior (&lt;i&gt;p&lt;/i&gt;=0.002, &amp;beta;=0.226). Also, personalities of schizoid (&lt;i&gt;p&lt;/i&gt;=0.001, &amp;beta;=0.310), avoidant (&lt;i&gt;p&lt;/i&gt;=0.011, &amp;beta;=0.655), depressed (&lt;i&gt;p&lt;/i&gt;&lt;0.001, &amp;beta;=0.572), dependent (&lt;i&gt;p&lt;/i&gt;=0.031, &amp;beta;=0.154), dramatic (&lt;i&gt;p&lt;/i&gt;=0.042, &amp;beta;=0.426), narcissistic (&lt;i&gt;p&lt;/i&gt;=0.022, &amp;beta;=0.614), antisocial (&lt;i&gt;p&lt;/i&gt;=0.002, &amp;beta;=0.431), negativity (&lt;i&gt;p&lt;/i&gt;=0.010, &amp;beta;=0.423), other harassment (&lt;i&gt;p&lt;/i&gt;=0.005, &amp;beta;=0.218), self&amp;ndash;harm (&lt;i&gt;p&lt;/i&gt;&lt;0.001, &amp;beta;=0.648), obsessive (&lt;i&gt;p&lt;/i&gt;=0.038, &amp;beta;=0.129), paranoid (&lt;i&gt;p&lt;/i&gt;=0.024, &amp;beta;=0.408), and borderline (&lt;i&gt;p&lt;/i&gt;&lt;0.001, &amp;beta;=0.519) could predict self&amp;ndash;injury behaviors in adolescents.&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot; dir=&quot;RTL&quot; style=&quot;font-size:8.0pt&quot;&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;b&gt;&lt;span lang=&quot;EN-US&quot;&gt;C&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;EN-US&quot;&gt;onclusion:&lt;/span&gt;&lt;/b&gt; &lt;span lang=&quot;EN-US&quot;&gt;According to the research findings on the predictive role of clinical personality patterns and the strong sense of Ego in the self&amp;ndash;harm behavior of adolescents, we recommend that experts pay attention to these issues to prevent and treat self&amp;ndash;harm behavior in adolescents. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;</abstract>
	<keyword_fa>رفتار خودزنی, احساس نیرومندی خود, الگوهای بالینی شخصیت, نوجوانان</keyword_fa>
	<keyword>Self–harming behavior, Sense of ego strength, Clinical personality patterns, adolescents</keyword>
	<start_page>81</start_page>
	<end_page>81</end_page>
	<web_url>http://jdisabilstud.org/browse.php?a_code=A-11-3017-1&amp;slc_lang=fa&amp;sid=1</web_url>


<author_list>
	<author>
	<first_name>Mitra</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Ghadiri</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>میترا</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>غدیری</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email>mitraghadiri75@gmail.com</email>
	<code>100319475328460057435</code>
	<orcid>100319475328460057435</orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation>MA in General Psychology, Department of Psychology, Science and Arts University, Yazd, Iran</affiliation>
	<affiliation_fa>کارشناس ارشد روان‌شناسی عمومی، دانشگاه علم و هنر، یزد، ایران</affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name>Mahdieh</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Azizi</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>مهدیه</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>عزیزی</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email>azizimahdiyeh@yahoo.com</email>
	<code>100319475328460057436</code>
	<orcid>100319475328460057436</orcid>
	<coreauthor>Yes
</coreauthor>
	<affiliation>PhD student in Psychology, Department of Psychology, Science and Arts University, Yazd, Iran</affiliation>
	<affiliation_fa>دانشجوی دکترای روان‌شناسی، گروه روان‌شناسی،‌ دانشگاه علم و هنر،‌ یزد، ایران</affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name>Mohsen</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Saeidmanesh</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>محسن</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>سعیدمنش</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email>saeidmanesh @ sau.ac.ir</email>
	<code>100319475328460057437</code>
	<orcid>100319475328460057437</orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation>Assistant Professor, Department of Psychology, Science and Arts University, Yazd, Iran</affiliation>
	<affiliation_fa>استادیار، گروه روان‌شناسی،‌ دانشگاه علم و هنر،‌ یزد، ایران</affiliation_fa>
	 </author>


</author_list>


	</article>
</articleset>
</journal>
