Middle Eastern Journal of Disability Studies

fa بررسی ویژگی‌ها‌ی روان‌سنجی شاخص A عدم تحمل ابهام کودکان در دانش‌آموزان ۱۰تا۱۳‌ساله‌ٔ دورهٔ ابتدایی Investigating the Psychometric Properties of the Intolerance of Uncertainty Index-A for 10 to 13 Years Old Primary School Children روانشناسی Psychology مقاله پژوهشی اصیل Original Research Article چکیده زمینه و هدف: از مشکلات روان‌شناختی بسیار شایع در کودکان اضطراب است. شناسایی عوامل مؤثر در ایجاد اضطراب نیاز به ابزار معتبر دارد. پژوهش حاضر با هدف بررسی ویژگی‌ها‌ی روان‌سنجی شاخص A عدم تحمل ابهام کودکان در دانش‌آموزان ۱۰تا۱۳ساله‌ٔ ابتدایی انجام شد. روش‌بررسی: این پژوهش از نوع توصیفی و روان‌سنجی بود. جامعهٔ آماری را تمامی دانش‌آموزان ۱۰تا۱۳ساله‌ٔ دورهٔ ابتدایی شهر کرمانشاه در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ تشکیل دادند. پانصد نفر به‌عنوان نمونه با استفاده از روش نمونه‌گیری تصادفی خوشه‌ای چندمرحله‌ای انتخاب شدند و به شاخص A عدم تحمل ابهام کودکان (ریفکین و کندال، ۲۰۲۰) و مقیاس چندبُعدی اضطراب کودکان (مارچ و همکاران، ۱۹۹۷) و فرم کوتاه و تجدیدنظرشدهٔ مقیاس درجه‌بندی والدین کانرز (کانرز، ۱۹۹۷) پاسخ دادند. تجزیه‌وتحلیل داده‌ها ازطریق آلفای کرونباخ، همبستگی پیرسون و تحلیل عاملی با استفاده از نرم‌افزارهای SPSS نسخهٔ ۲۲ و R نسخهٔ ۲.۰.۴ انجام شد. یافته‌ها: نتایج نشان داد، شاخص A عدم تحمل ابهام کودکان از پایایی مناسبی برخوردار بود؛ به‌طوری‌که ضریب آلفای کرونباخ پرسش‌نامه برابر با ۰٫۹۲ به‌دست آمد. همچنین نتایج همبستگی بین دوبار اجرای این شاخص در فاصلهٔ دو هفته در دامنهٔ ۰٫۵۳تا۰٫۷۷ قرار داشت که بیانگر پایایی بازآزمایی مناسب آن بود. همبستگی این شاخص با مقیاس چندبُعدی اضطراب کودکان، مثبت و معنادار بود (۰٫۰۱>p، ۰٫۴۶=r)؛ اما با مقیاس درجه‌بندی والدین کانرز، همبستگی معناداری نداشت که به‌ترتیب نشان‌دهند‌‌هٔ روایی همگرا و واگرای مناسب برای شاخص مذکور بود. نتیجه‌گیری: نسخهٔ فارسی شاخص A عدم تحمل ابهام کودکان در دانش‌آموزان ۱۰تا۱۳سالهٔ دورهٔ ابتدایی از ویژگی‌های روان‌سنجی مطلوبی برخوردار است و می‌توان از این ابزار در بررسی عدم تحمل ابهام در کودکان ۱۰تا۱۳ساله استفاده کرد. Abstract Background & Objectives: One of the most common psychological problems in children is anxiety disorders, which cause significant psychological pathology. Since anxiety is associated with significant functional impairment in people with anxiety disorders, identifying the factors that play a key role in anxiety disorders will increase the existing knowledge in preventing and treating anxiety disorder. Recent cognitive models of adult anxiety disorders have increasingly highlighted the role of negative beliefs about uncertainty, and it has been suggested that intolerance of uncertainty may be a causal risk factor in the development of pathological anxiety and worry. To prevent and treat anxiety, we need reliable tools to identify the effective factors in creating and maintaining pathological anxiety. Therefore, the present study was conducted to investigate the psychometric characteristics of the A index of children's intolerance of uncertainty. Methods: The present psychometric study is descriptive correlational. The statistical population included all students aged 10 to 13 years of primary schools in Kermanshah City, Iran, in the academic year 2021-2022. The cluster random sampling method was used to select the samples. In this study, 500 people were selected as a sample and answered Multidimensional Anxiety Scale for Children (March et al., 1997), Intolerance of Uncertainty Index-A for Children (Rifkin & Kendall, 2020), and Conners' Parent Rating Scale-Revised Short Form (Conners, 1997). To investigate the psychometric characteristics of intolerance of uncertainty index-A for children, the English text was translated into Farsi by an English language expert and a psychologist. Then the Persian version prepared by another English language expert was translated into English, and finally, under the supervision of a Psychologist, the discrepancies were resolved and the final version was prepared. The qualitative method was used to check the face validity of the Intolerance of Uncertainty Index-A for Children. Also, to quantitatively evaluate content validity and to ensure that the most important and correct content is selected, the content validity ratio was used, and to ensure that the questions of Intolerance of Uncertainty Index-A for Children were designed in the best way to measure the content, the content validity index was used. To assess the convergent validity of Intolerance of Uncertainty Index-A for Children, the correlation of this questionnaire with the Multidimensional Anxiety Scale for Children and the divergent validity of Intolerance of Uncertainty Index-A for Children with Conners' Parent Rating Scale-Revised Short Form were investigated. Also, to evaluate the retest reliability of the questionnaire, 126 of the participants completed the questionnaire again after two weeks of the initial implementation of the Intolerance of Uncertainty Index-A for Children. SPSS version 22 and R version 4.0.2 software were used to analyze the data and examine the psychometric properties of the children's Intolerance of uncertainty scale, the Persian version. Results: The results showed that Intolerance of Uncertainty Index-A for Children had good reliability and the Cronbach α coefficient of the questionnaire was equal to 0.92. Also, the correlation results between the two implementations of this index within two weeks ranged from 0.53 to 0.77, which indicated its appropriate retest reliability. The correlation of the A index with the Multidimensional Anxiety Scale for Children was positive and significant (p<0.01, r=0.46). However, there was no significant correlation with the Connors Parent Rating Scale which indicated appropriate convergent and divergent validity for the Intolerance of Uncertainty Index-A for Children, respectively. The results of examining the fit indices of the measurement model (CMIN/DF=2.99, IFI=0.919, CFI=0.919, TLI=0.905, AGFI=0.921, GFI=0.90, RMSEA=0.06), indicated the appropriate fit of the model with the data of Intolerance of Uncertainty Index-A for Children.  Conclusion: The Persian version of the Intolerance of Uncertainty Index-A for Children has favorable psychometric properties, and this tool can be used to assess the level of intolerance of uncertainty in children. عدم تحمل ابهام, کودکان, مقیاس Intolerance of uncertainty, Children, Scale 205 205 http://jdisabilstud.org/browse.php?a_code=A-11-3231-1&slc_lang=fa&sid=1 Mahbobeh Karbalaie محبوبه کربلایی karbalaie1981@gmail.com 100319475328460053828 100319475328460053828 No PhD Student in Psychology, Department of Psychology, Faculty of Social Sciences, Razi University, Kermanshah, Iran دانشجوی دکتری گروه روان‌شناسی، دانشکدهٔ علوم اجتماعی، دانشگاه رازی، کرمانشاه، ایران Parvaneh Karimi پروانه کریمی karimi.parvaneh@razi.ac.ir 100319475328460053829 100319475328460053829 No PhD Student in Psychology, Department of Psychology, Faculty of Social Sciences, Razi University, Kermanshah, Iran دانشجوی دکتری گروه روان‌شناسی، دانشکدهٔ علوم اجتماعی، دانشگاه رازی، کرمانشاه، ایران Ali Rahimi علی رحیمی alirahimimostafa19@gmail.com 100319475328460053830 100319475328460053830 No MA in Educational Psychology, Department of Psychology, Faculty of Social Sciences, Razi University, Kermanshah, Iran کارشناس ارشد روان‌شناسی تربیتی، دانشکدهٔ علوم اجتماعی، دانشگاه رازی، کرمانشاه، ایران Fataneh Derikvand فتانه دریکوند f.derikvand96@gmail.com 100319475328460053831 100319475328460053831 No MA in Psychology, Department of Psychology, Faculty of Social Sciences, Razi University, Kermanshah, Iran کارشناسی‌ارشد گروه روان‌شناسی، دانشکدهٔ علوم اجتماعی، دانشگاه رازی، کرمانشاه، ایران Kamran Yazdanbakhsh کامران یزدانبخش kamran6@hotmail.fr 100319475328460053832 100319475328460053832 No Associate Professor, Department of Psychology, Faculty of Social Sciences, Razi University, Kermanshah, Iran دانشیار روان‌شناسی شناختی، گروه روان‌شناسی، دانشکدهٔ علوم اجتماعی، دانشگاه رازی، کرمانشاه، ایران Shiva Falahi شیوا فلاحی سرشت Falahi1370@gmail.com 100319475328460053833 100319475328460053833 Yes MA in Psychometrics, Allameh Tabataba’i University, Tehran, Iran کارشناس ارشد روان‌سنجی، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران