fa بررسی اثربخشی توان‌بخشی شناختی بر اضطراب کرونا و اجتناب شناختی در نوجوانان دارای اضطراب کرونا توانبخشی Rehabilitation مقاله پژوهشی اصیل Original Research Article <p style="text-align: justify;"><span style="font-size:12px;"><span style="font-family:Tahoma;"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="FA"><span style="color:#231f20"><span style="letter-spacing:-.2pt">چکیده</span></span></span></b></span></span><br> <span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="FA">زمینه و هدف:</span></b><span lang="FA"> در سال‌های اخیر، میزان شیوع مشکلات روحی و روانی جوانان و نوجوانان به‌طرز چشمگیری افزایش یافته است. از مشکلات بسیار رایج نوجوانان در هنگام بیماری کرونا، استرس و اضطراب است؛ بنابراین پژوهش حاضر باهدف بررسی اثربخشی توان‌بخشی شناختی بر اضطراب کرونا و اجتناب شناختی در نوجوانان دارای اضطراب کرونا انجام شد.</span></span></span><br> <span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="FA">روش‌بررسی: </span></b><span lang="FA">روش پژوهش، نیمه‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون و پس‌آزمون همراه با گروه گواه بود. جامعهٔ پژوهش را تمامی نوجوانان دارای اضطراب کرونای شهر یزد در فروردین و اردیبهشت سال ۱۴۰۰ تشکیل دادند. از بین آن‌ها سی نفر داوطلب واجد شرایط به‌عنوان نمونه، به‌طور تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه قرار گرفتند. ابزارهای پژوهش شامل مقیاس اضطراب کرونا (علی‌پور و همکاران، ۱۳۹۸) و مقیاس اجتناب شناختی (سکستون و دوگاس، ۲۰۰۸) بود. برنامهٔ توان‌بخشی شناختی به‌شکل بازی‌های رایانه‌ای، به‌مدت هشت جلسهٔ ۴۵دقیقه‌ای، سه‌بار در هفته برای گروه آزمایش اجرا شد. تحلیل داده‌ها بااستفاده از آزمون تحلیل کوواریانس در نرم‌افزار SPSS&nbsp;</span><span lang="FA">نسخهٔ ۲۲ با سطح معناداری ۰٫۰۵ صورت گرفت.<b> </b></span></span></span><br> <span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="FA">یافته‌ها:</span></b><span lang="FA"> نتایج نشان داد، در متغیر اضطراب کرونا، بین آزمودنی‌های گروه‌های آزمایش و گواه در پس‌آزمون تفاوت معناداری وجود داشت (۰٫۰۲۸<i>=p)</i></span><span lang="FA">؛ همچنین در متغیر اجتناب شناختی، تفاوت معناداری در پس‌آزمون بین گروه‌های آزمایش و گواه مشاهده شد (۰٫۰۲۳</span><span lang="FA"><i>=p)</i>. </span></span></span><br> <span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="FA">نتیجه‌گیری: </span></b><span lang="FA">باتوجه به نتیجهٔ پژوهش حاضر مبنی‌بر اثربخشی توان‌بخشی شناختی بر کاهش اضطراب کرونا و اجتناب شناختی، استفاده از روش درمانی مذکور به متخصصان در این زمینه توصیه می‌شود. </span></span></span></span></span></p> <p style="text-align: justify;"><span style="font-size:12px;"><span style="font-family:Tahoma;"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="EN-US"><span style="color:#231f20"><span style="letter-spacing:-.2pt">Abstract</span></span></span></b><span lang="EN-US"><span style="color:black"></span></span></span><br> <span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="EN-US">Background & Objective:</span></b><span lang="EN-US"> In recent years, the prevalence of mental and psychological problems among young people and adolescents has increased significantly. One of the most common problems of teenagers during corona disease is stress and anxiety. One of the most important psychological effects is anxiety disorders and cognitive avoidance. Cognitive avoidance refers to getting rid of a person, action, or object, which temporarily reduces anxiety in a person. However, in the long term, it increases the anxiety.</span> <span lang="EN-US">C</span><span lang="EN-US">ognitive avoidance is a coping strategy that expresses a person&#39;s cognitive, behavioral, and emotional efforts to manage a specific internal and external situation, prevents people from effectively responding to emotional stimuli, and weakens them in managing their emotions. Therefore, it is not recognized as a strategic and efficient factor.</span> <span lang="EN-US">The purpose of this research was to investigate the effectiveness of cognitive rehabilitation on coronavirus anxiety and cognitive avoidance in teenagers with coronavirus anxiety.</span></span><br> <span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="EN-US">Methods:</span></b><span lang="EN-US"> The current research method was quasi&ndash;experimental with a pretest&ndash;posttest design with a control group. The study population comprised all teenagers with coronavirus anxiety living in Yazd City, Iran, in April and May 2021. Of them, 30 qualified volunteers were randomly assigned to the experimental and control groups. </span><span lang="EN">The inclusion criteria included their cooperation, written consent of the parents, and not undergoing other special treatments such as drug therapy.</span><span lang="EN-US"> The research tools included the Corona Disease Anxiety Scale (CDAS) (Alipour et al., 2020) and the Cognitive Avoidance Questionnaire (ACQ) (Sexton & Dugas, 2008). The cognitive rehabilitation program was implemented in the form of computer games for eight 45&ndash;minute sessions three times a week for the experimental group.</span> <span lang="EN-US">D</span><span lang="EN-US">ata analysis was done using the analysis of covariance in SPSS version 22 software at a significance level of 0.05.</span><span dir="RTL" lang="FA"><span style="font-family:&quot;XB Niloofar&quot;"></span></span></span><br> <span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="EN-US">Results:</span></b><span lang="EN-US"> The results showed a significant difference between the subjects of the experimental group and the control group in terms of the variable of corona anxiety in the posttest (<i>p</i>=0.028). Also, the results regarding the variable of cognitive avoidance showed a significant difference in the posttest between the experimental group and the control group (<i>p</i>=0.023). </span></span><br> <span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="EN-US">Conclusion:</span></b><span lang="EN-US"> According to the results of this research about the effectiveness of cognitive rehabilitation in reducing corona anxiety and cognitive avoidance, this treatment method is recommended to experts in this field.</span></span></span></span><span style="font-size:11pt"><span style="text-justify:inter-ideograph"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:&quot;Liberation Serif&quot;,serif"><span dir="RTL" lang="FA" style="font-size:8.0pt"><span style="font-family:&quot;XB Niloofar&quot;"></span></span></span></span></span></span></p> توان‌بخشی شناختی, اضطراب کرونا, اجتناب شناختی, نوجوانان Cognitive rehabilitation, Corona anxiety, Cognitive avoidance, Adolescents 85 85 http://jdisabilstud.org/browse.php?a_code=A-11-3367-1&slc_lang=fa&sid=1 Ensiyeh Abiary انسیه آبیاری ncabiary@yahoo.com 100319475328460063003 100319475328460063003 No MSc in Child and Adolescent Clinical Psychology, Science and Arts University, Yazd, Iran کارشناسی‌ارشد، روان‌شناسی بالینی کودک و نوجوان، دانشگاه علم و هنر، یزد، ایران Mohsen Saeidmanesh محسن سعیدمنش saeidmanesh@sau.ac.ir 100319475328460063004 100319475328460063004 No PhD in Cognitive Neuroscience, Science and Arts University, Yazd, Iran دکتری، علوم اعصاب‌شناختی، دانشگاه علم و هنر، یزد، ایران Mahdiyeh Azizi مهدیه عزیزی Azizimahdiyeh@yahoo.com 100319475328460063005 100319475328460063005 Yes PhD Student in General Psychology, Science and Arts University, Yazd, Iran دانشجو دکتری، روان‌شناسی عمومی، دانشگاه علم و هنر، یزد، ایران