<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
<journal>
<title>Middle Eastern Journal of Disability Studies</title>
<title_fa>مجله مطالعات ناتوانی</title_fa>
<short_title>MEJDS</short_title>
<subject>Medical Sciences</subject>
<web_url>http://jdisabilstud.org</web_url>
<journal_hbi_system_id>1</journal_hbi_system_id>
<journal_hbi_system_user>admin</journal_hbi_system_user>
<journal_id_issn>2322-2840</journal_id_issn>
<journal_id_issn_online>2322-2840</journal_id_issn_online>
<journal_id_pii></journal_id_pii>
<journal_id_doi>10.29252/mejds</journal_id_doi>
<journal_id_iranmedex></journal_id_iranmedex>
<journal_id_magiran></journal_id_magiran>
<journal_id_sid>14</journal_id_sid>
<journal_id_nlai>8888</journal_id_nlai>
<journal_id_science>13</journal_id_science>
<language>fa</language>
<pubdate>
	<type>jalali</type>
	<year>1401</year>
	<month>12</month>
	<day>1</day>
</pubdate>
<pubdate>
	<type>gregorian</type>
	<year>2023</year>
	<month>3</month>
	<day>1</day>
</pubdate>
<volume>13</volume>
<number>Articles-1402</number>
<publish_type>online</publish_type>
<publish_edition>1</publish_edition>
<article_type>fulltext</article_type>
<articleset>
	<article>


	<language>fa</language>
	<article_id_doi></article_id_doi>
	<title_fa>تدوین مدل ساختاری رابطهٔ ویژگی‌های شخصیت با نظم‌بخشی هیجانی با نقش میانجی سرسختی روان‌شناختی در بیماران اضطرابی</title_fa>
	<title>Developing a Structural Model of the Relationship Between Personality Traits and Emotional Regulation with the Mediating Role of Psychological Hardiness in Patients with Anxiety</title>
	<subject_fa>روانشناسی</subject_fa>
	<subject>Psychology</subject>
	<content_type_fa>مقاله پژوهشی اصیل</content_type_fa>
	<content_type>Original Research Article</content_type>
	<abstract_fa>&lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12px;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:Tahoma;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;direction:rtl&quot;&gt;&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:#231f20&quot;&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing:-.2pt&quot;&gt;چکیده&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;span style=&quot;direction:rtl&quot;&gt;&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;زمینه و هدف:&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt; اختلال&#8204;های اضطرابی عاملی مؤثر بر بسیاری از جنبه&amp;rlm;های زندگی فرد است؛ به&#8204;گونه&amp;rlm;ای که عمدهٔ افراد مبتلا گوشه&#8204;گیر و منزوی می&amp;rlm;شوند؛ بدین&#8204;ترتیب پژوهش حاضر باهدف &lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;تدوین مدل ساختاری رابطهٔ ویژگی&#8204;های شخصیت با نظم&#8204;بخشی هیجانی با نقش میانجی سرسختی روان&#8204;شناختی در بیماران اضطرابی انجام شد. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;span style=&quot;direction:rtl&quot;&gt;&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;روش&#8204;بررسی:&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt; مطالعهٔ حاضر همبستگی از نوع مدل&#8204;سازی معادلات ساختاری بود&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;. &lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;جامعهٔ آماری را تمامی بیماران اضطرابی مراجعه&#8204;کننده به مراکز مشاوره و خدمات روان&#8204;شناسی تهران در سال ۱۴۰۱-۱۴۰۰ تشکیل دادند.&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt; از بین آن&#8204;ها با روش نمونه&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;&#8204;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;گیری خوشه&#8204;ای چندمرحله&#8204;ای تصادفی سیصد نفر انتخاب شدند. ابزارهای جمع&#8204;آوری اطلاعات در پژوهش حاضر،&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt; مقیاس ویژگی&#8204;های شخصیت (کاستا و مک&#8204;کری، ۱۹۹۲) و پرسش&#8204;نامهٔ نظم&#8204;بخشی هیجانی (گراس و جان، ۲۰۰۳) و&lt;/span&gt; &lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;پرسش&#8204;نامهٔ سرسختی روان&#8204;شناختی (کوباسا، ۱۹۷۹) بود. پس از اجرای پژوهش، &lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;تحلیل داده&#8204;ها با روش مدل&#8204;سازی معادلات ساختاری &lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;و تحلیل مسیر و &lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;آزمون اثرهای واسطه&#8204;ای در مدل پیشنهادی با روش بوت&#8204;استراپ در&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt; نرم&#8204;افزارهای SPSS&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;نسخهٔ ۲۶ و AMOS&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;نسخهٔ ۲۴ صورت گرفت. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;span style=&quot;direction:rtl&quot;&gt;&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;یافته&#8204;ها:&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt; نتایج حاصل از معادلات ساختاری نشان داد، مدل پیشنهادی از برازش خوبی برخوردار است (شاخص نکویی برازش=۰٫۹۸۳، شاخص برازش مقایسه&#8204;ای=۰٫۹۹۱، خطای ریشهٔ مجذور میانگین تقریب=۰٫۰۶۹، باقیماندهٔ مجذور میانگین=۰٫۰۳۳). همچنین نتایج مشخص کرد، ویژگی&#8204; شخصیت دلپذیربودن ازطریق سرسختی روان&#8204;شناختی بر ارزیابی مجدد (۰٫۲۲۶۳&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; lang=&quot;EN-US&quot;&gt;&lt;span style=&quot;background:white&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;=&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; lang=&quot;EN-US&quot;&gt;&lt;span style=&quot;background:white&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;&amp;beta;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;background:white&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;، ۰٫۰۰۱&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; lang=&quot;EN-US&quot;&gt;&lt;span style=&quot;background:white&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;&lt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; lang=&quot;EN-US&quot;&gt;&lt;span style=&quot;background:white&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;p&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;) و سرکوبی (۰٫۱۹۱۰-&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; lang=&quot;EN-US&quot;&gt;&lt;span style=&quot;background:white&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;=&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; lang=&quot;EN-US&quot;&gt;&lt;span style=&quot;background:white&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;&amp;beta;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;background:white&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;، ۰٫۰۰۱&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; lang=&quot;EN-US&quot;&gt;&lt;span style=&quot;background:white&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;&lt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;background:white&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; lang=&quot;EN-US&quot;&gt;&lt;span style=&quot;background:white&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;p&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;) و ویژگی شخصیت مسئولیت&#8204;پذیری به&#8204;همین صورت بر ارزیابی مجدد (۰٫۰۸۹۳&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; lang=&quot;EN-US&quot;&gt;&lt;span style=&quot;background:white&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;=&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; lang=&quot;EN-US&quot;&gt;&lt;span style=&quot;background:white&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;&amp;beta;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;background:white&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;، ۰٫۰۰۱&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; lang=&quot;EN-US&quot;&gt;&lt;span style=&quot;background:white&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;&lt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;background:white&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; lang=&quot;EN-US&quot;&gt;&lt;span style=&quot;background:white&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;p&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;) و سرکوبی (۰٫۰۷۵۴-&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; lang=&quot;EN-US&quot;&gt;&lt;span style=&quot;background:white&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;=&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; lang=&quot;EN-US&quot;&gt;&lt;span style=&quot;background:white&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;&amp;beta;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;background:white&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;، ۰٫۰۰۱&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; lang=&quot;EN-US&quot;&gt;&lt;span style=&quot;background:white&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;&lt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;background:white&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; lang=&quot;EN-US&quot;&gt;&lt;span style=&quot;background:white&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;p&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;) اثر غیرمستقیم دارد؛ به&#8204;علاوه ویژگی شخصیت روان&#8204;نژندی ازطریق سرسختی روان&#8204;شناختی بر ارزیابی مجدد (۰٫۰۸۱۳-&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; lang=&quot;EN-US&quot;&gt;&lt;span style=&quot;background:white&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;=&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; lang=&quot;EN-US&quot;&gt;&lt;span style=&quot;background:white&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;&amp;beta;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;background:white&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;، ۰٫۰۰۱&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; lang=&quot;EN-US&quot;&gt;&lt;span style=&quot;background:white&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;&lt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;background:white&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;i&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; lang=&quot;EN-US&quot;&gt;&lt;span style=&quot;background:white&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;p&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;) دارای اثر غیرمستقیم است.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;span style=&quot;direction:rtl&quot;&gt;&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;نتیجه&#8204;گیری:&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt; نتایج نشان داد، سرسختی روان&#8204;شناختی توانسته است در رابطهٔ ویژگی&#8204;های شخصیت و نظم&#8204;بخشی هیجانی نقش میانجیگرانه داشته باشد؛ بنابراین براساس نتایج پژوهش حاضر، درمانگران حوزهٔ سلامت می&#8204;توانند درجهت غنی&#8204;سازی فرمول&#8204;بندی تشخیصی خود در شرایط تنظیم هیجان بیماران اضطرابی، به یافته&#8204;های این پژوهش و بحث سرسختی روان&#8204;شناختی و ویژگی&#8204;های شخصیتی توجه کنند.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-size:11pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;text-justify:inter-ideograph&quot;&gt;&lt;span style=&quot;direction:rtl&quot;&gt;&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:&amp;quot;Liberation Serif&amp;quot;,serif&quot;&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot; style=&quot;font-size:8.0pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:&amp;quot;XB Niloofar&amp;quot;&quot;&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;</abstract_fa>
	<abstract>&lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12px;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:Tahoma;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=&quot;EN-US&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:#231f20&quot;&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing:-.2pt&quot;&gt;Abstract&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span lang=&quot;EN-US&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=&quot;EN-US&quot;&gt;Background &amp; Objectives: &lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span lang=&quot;EN-US&quot;&gt;Anxiety disorders are influential in many aspects of a person&amp;#39;s life in such a way that most of the affected people become withdrawn and isolated. Although anxiety is not a psychological sign of pathology and every person may experience it in life, when its level and intensity exceed a certain limit, it leads to confusion in a person and can destroy his authority and performance. New conceptualizations have emphasized the importance of emotions, especially emotional regulation and personality traits such as extroversion and neuroticism, in the production and persistence of anxiety and generalized anxiety disorder. On the other hand, one of the characteristics of people that can affect the way and extent of dealing with sources of anxiety and emotional disturbances is psychological &lt;span class=&quot;MsoFootnoteReference&quot;&gt;&lt;span style=&quot;vertical-align:super&quot;&gt;hardiness&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;. So that people with higher psychological toughness have better resilience against anxiety. Therefore, considering that we are witnessing an increase in the prevalence of anxiety among different strata of society, and anxiety is associated with an increase in medical expenses and a decrease in individual, occupational, and social performance, the present study was conducted to develop a structural model of the relationship between personality traits and emotional regulation with the mediating role of psychological toughness in patients with anxiety&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;RTL&quot; lang=&quot;FA&quot;&gt;.&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;EN-US&quot; style=&quot;font-size:8.0pt&quot;&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=&quot;EN-US&quot;&gt;Methods:&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span lang=&quot;EN-US&quot;&gt; The present study was a structural equation modeling correlation. The statistical population of the present study included all patients with anxiety referred to psychological counseling and services centers in Tehran City, Iran, in 2021&amp;ndash;2022. Of them, 300 people were selected by random multi&amp;ndash;stage cluster sampling according to the inclusion and exclusion criteria. The criteria for entering the sample group were as follows: receiving a diagnosis of anxiety disorder by the counseling and psychological services center, lacking any other coexisting disorder, being 20&amp;ndash;45 years old, having consent to participate in the research, and having normal intelligence based on the file in the center. The exclusion criteria included lack of motivation of the participants and incomplete completion of the questionnaires. The data collection tools in the current research included the Personality Traits Scale (Costa and McCree, 1992), the Emotional Regulation Questionnaire (Gross and John, 2003), and the Psychological &lt;span class=&quot;MsoFootnoteReference&quot;&gt;&lt;span style=&quot;vertical-align:super&quot;&gt;&lt;span style=&quot;vertical-align:baseline&quot;&gt;Hardiness&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;b&gt; &lt;/b&gt;Questionnaire (Kobasa, 1979). After the research implementation, the research data was analyzed using structural equation modeling and path analysis, and the test of mediating effects in the proposed model with the bootstrap method using SPSS26 and AMOS24 software was performed&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;RTL&quot; lang=&quot;FA&quot;&gt;.&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot; dir=&quot;RTL&quot; style=&quot;font-size:8.0pt&quot;&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=&quot;EN-US&quot;&gt;Results: &lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span lang=&quot;EN-US&quot;&gt;The results of structural equation modeling supported the suitable fit of the proposed model (goodness of fit=0.983, comparative fit index= 0.991, &lt;span style=&quot;background:white&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;root&amp;ndash;mean&amp;ndash;square error&lt;/span&gt;&lt;/span&gt; = 0.069, and &lt;span style=&quot;background:white&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;root mean square residual= 0.033)&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;. The bootstrap method estimated the coefficient relations of direct, indirect, and total effects. The results showed that the personality traits of agreeableness through psychological hardiness had indirect effects on re&amp;ndash;evaluation (&lt;i&gt;p&lt;/i&gt;&lt; 0.001, &amp;beta;=0.2263) and suppression (&lt;i&gt;p&lt;/i&gt;&lt;0.001, &amp;beta;=&amp;ndash;0.1910) and responsibility trait on re&amp;ndash;evaluation (&lt;i&gt;p&lt;/i&gt;&lt;0.001, &amp;beta;=0.0893) and suppression (&lt;i&gt;p&lt;/i&gt;&lt;0.001, &amp;beta;=&amp;ndash;0.0754). In addition, the psychotic trait personality through psychological hardiness has a direct effect on re&amp;ndash;evaluation (&lt;i&gt;p&lt;/i&gt;&lt;0.001, &amp;beta;=&amp;ndash;0.0813). &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=&quot;EN-US&quot;&gt;Conclusion:&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span lang=&quot;EN-US&quot;&gt; The results showed that psychological toughness could mediate the relationship between personality traits and emotional regulation. Therefore, health therapists can pay attention to the findings of this study and the relationship between psychological hardiness and personality traits to enrich their diagnostic formulation in terms of emotional regulation of anxiety patients&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;RTL&quot; lang=&quot;FA&quot;&gt;.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-size:11pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;text-justify:inter-ideograph&quot;&gt;&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:&amp;quot;Liberation Serif&amp;quot;,serif&quot;&gt;&lt;span lang=&quot;EN-US&quot; style=&quot;font-size:8.0pt&quot;&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;</abstract>
	<keyword_fa>اختلال اضطرابی, سرسختی روان‌شناختی, نظم‌بخشی هیجانی, ویژگی‌های شخصیت</keyword_fa>
	<keyword>Anxiety disorder, Psychological hardiness, Emotional regulation, Personality traits</keyword>
	<start_page>172</start_page>
	<end_page>172</end_page>
	<web_url>http://jdisabilstud.org/browse.php?a_code=A-12-3517-1&amp;slc_lang=fa&amp;sid=1</web_url>


<author_list>
	<author>
	<first_name>Fatemeh</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Arian Sepehr</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>فاطمه</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>آریان سپهر</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email>f.ariyansepehr@gmail.com</email>
	<code>100319475328460059854</code>
	<orcid>100319475328460059854</orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation>PhD Student, Department of Psychology, Rasht Branch, Islamic Azad University, Rasht, Iran</affiliation>
	<affiliation_fa>دانشجوی دکتری روان‌شناسی عمومی، واحد رشت، دانشگاه آزاد اسلامی، رشت، ایران</affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name>Leila</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Moqtader</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>لیلا</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>مقتدر</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email>moghtader@iaurasht.ac.ir</email>
	<code>100319475328460059855</code>
	<orcid>100319475328460059855</orcid>
	<coreauthor>Yes
</coreauthor>
	<affiliation>Assistant Professor, Department of Psychology, Rasht Branch, Islamic Azad University, Rasht, Iran</affiliation>
	<affiliation_fa>استادیار گروه روان‌شناسی، واحد رشت، دانشگاه آزاد اسلامی، رشت، ایران</affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name>Bahman</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Akbari Gavabri</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>بهمن</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>اکبری گوابری</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email>akbari@iaurasht.ac.ir</email>
	<code>100319475328460059856</code>
	<orcid>100319475328460059856</orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation>Professor, Department of Psychology, Rasht Branch, Islamic Azad University, Rasht, Iran</affiliation>
	<affiliation_fa>استاد گروه روان‌شناسی، واحد رشت، دانشگاه آزاد اسلامی، رشت، ایران</affiliation_fa>
	 </author>


</author_list>


	</article>
</articleset>
</journal>
