<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
<journal>
<title>Middle Eastern Journal of Disability Studies</title>
<title_fa>مجله مطالعات ناتوانی</title_fa>
<short_title>MEJDS</short_title>
<subject>Medical Sciences</subject>
<web_url>http://jdisabilstud.org</web_url>
<journal_hbi_system_id>1</journal_hbi_system_id>
<journal_hbi_system_user>admin</journal_hbi_system_user>
<journal_id_issn>2322-2840</journal_id_issn>
<journal_id_issn_online>2322-2840</journal_id_issn_online>
<journal_id_pii></journal_id_pii>
<journal_id_doi>10.29252/mejds</journal_id_doi>
<journal_id_iranmedex></journal_id_iranmedex>
<journal_id_magiran></journal_id_magiran>
<journal_id_sid>14</journal_id_sid>
<journal_id_nlai>8888</journal_id_nlai>
<journal_id_science>13</journal_id_science>
<language>fa</language>
<pubdate>
	<type>jalali</type>
	<year>1401</year>
	<month>12</month>
	<day>1</day>
</pubdate>
<pubdate>
	<type>gregorian</type>
	<year>2023</year>
	<month>3</month>
	<day>1</day>
</pubdate>
<volume>13</volume>
<number>Articles-1402</number>
<publish_type>online</publish_type>
<publish_edition>1</publish_edition>
<article_type>fulltext</article_type>
<articleset>
	<article>


	<language>fa</language>
	<article_id_doi></article_id_doi>
	<title_fa>بررسی رابطهٔ ریتم خُلق و عامل‌های شخصیتی هگزاکو در دانشجویان</title_fa>
	<title>Investigating the Relationship Between Mood Rhythm and Hexaco's Personality Factors Among Students</title>
	<subject_fa>روانشناسی</subject_fa>
	<subject>Psychology</subject>
	<content_type_fa>مقاله پژوهشی اصیل</content_type_fa>
	<content_type>Original Research Article</content_type>
	<abstract_fa>&lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12px;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:Tahoma;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;direction:rtl&quot;&gt;&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:#231f20&quot;&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing:-.2pt&quot;&gt;چکیده&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;span style=&quot;direction:rtl&quot;&gt;&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;span class=&quot;fontstyle101&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-weight:bold&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-style:normal&quot;&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;زمینه و هدف:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class=&quot;fontstyle01&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-weight:bold&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-style:normal&quot;&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt; ر&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;فتارهای مرتبط با خُلق&#8204;و&#8204;خوی، الگویی ریتمیک روزانه را نشان می&#8204;دهد. مطالعهٔ حاضر با هدف بررسی رابطهٔ ریتم خُلق و عامل&#8204;های شخصیتی هگزاکو در دانشجویان انجام شد.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;span style=&quot;direction:rtl&quot;&gt;&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;span class=&quot;fontstyle101&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-weight:bold&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-style:normal&quot;&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;روش&#8204;بررسی: &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;پژوهش حاضر تحلیلی از نوع همبستگی بود. جامعهٔ آماری را تمامی دانشجویان دانشگاه ارومیه در سال ۱۴۰۱ تشکیل دادند. از میان آن&#8204;ها ۳۴۰ نفر به&#8204;روش نمونه&#8204;گیری خوشه&#8204;ای چندمرحله&#8204;ای انتخاب شدند؛ به&#8204;این&#8204;ترتیب که از بین دانشکده&#8204;های دانشگاه ارومیه، انتخاب ده دانشکده به&#8204;طور تصادفی صورت گرفت. سپس در هر دانشکده ۳۴ دانشجو به&#8204;طور تصادفی انتخاب شدند و ابزار ریتم خُلق تجدیدنظرشده&lt;/span&gt; &lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;(دی اولیویرا و همکاران، ۲۰۲۰) و پرسش&#8204;نامهٔ صفات شخصیت هگزاکو (اشتون و همکاران، ۲۰۰۴) را پاسخ دادند. برای تحلیل داده&#8204;ها از ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون خطی چندگانه در نرم&#8204;افزار &lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; lang=&quot;EN-US&quot;&gt;S&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; lang=&quot;EN-US&quot;&gt;PSS&lt;/span&gt; &lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;نسخهٔ ۲۲ و سطح معناداری ۰٫۰۵ استفاده شد.&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;EN-US&quot; dir=&quot;LTR&quot; style=&quot;font-size:8.0pt&quot;&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;span style=&quot;direction:rtl&quot;&gt;&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;یافته&#8204;ها:&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt; نتایج نشان داد، مؤلفه&#8204;های شناختی (ریتم خُلق) با وظیفه&#8204;شناسی (هگزاکو) (۰٫۱۱۵-=r و ۰٫۰۵&gt;&lt;em&gt;p&lt;/em&gt;) &amp;nbsp;رابطهٔ منفی و معنادار و با مؤلفه&#8204;های هیجان&#8204;پذیری (هگزاکو)(۰٫۱۷۶=r و ۰٫۰۱&gt;&lt;em&gt;p&lt;/em&gt;) و گشودگی (هگزاکو) (۰٫۱۵۳=r و ۰٫۰۱&gt;&lt;em&gt;p&lt;/em&gt;)، رابطهٔ مثبت و معناداری دارد؛ همچنین مؤلفه&#8204;های بدنی (ریتم خُلق) با هیجان&#8204;پذیری (هگزاکو) (۰٫۱۷۳=r و ۰٫۰۱&gt;&lt;em&gt;p&lt;/em&gt;) رابطهٔ مثبت و معنادار و با مؤلفه&#8204;های توافق&#8204;پذیری (هگزاکو) (۰٫۱۳۰-=r و ۰٫۰۵&gt;&lt;em&gt;p&lt;/em&gt;) و وظیفه&#8204;شناسی (هگزاکو) (۰٫۲۶۲-=r و ۰٫۰۱&gt;&lt;em&gt;p&lt;/em&gt;) رابطهٔ منفی و معناداری دارد؛ درنهایت مؤلفه&#8204;های عاطفی (ریتم خُلق) با وظیفه&#8204;شناسی (هگزاکو) (۰٫۲۶۶-=r و ۰٫۰۱&gt;&lt;em&gt;p&lt;/em&gt;) رابطهٔ منفی و با مؤلفهٔ هیجان&#8204;پذیری (هگزاکو) (۰٫۳۰۰=r و ۰٫۰۱&gt;&lt;em&gt;p&lt;/em&gt;) رابطهٔ مثبت و معناداری دارد. درمجموع نتایج پژوهش مشخص کرد، عامل&#8204;های شخصیتی هگزاکو دارای رابطهٔ معنا&#8204;داری با ریتم خُلق هستند.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;span style=&quot;direction:rtl&quot;&gt;&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;span class=&quot;fontstyle101&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-weight:bold&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-style:normal&quot;&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;نتیجه&#8204;گیری&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class=&quot;fontstyle111&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-weight:normal&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-style:normal&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;:&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt; &lt;span class=&quot;fontstyle111&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-weight:normal&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-style:normal&quot;&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;براساس یافته&#8204;های پژوهش حاضر، بین ریتم خُلقی و عوامل شخصیتی هگزاکو رابطه وجود دارد. این موضوع نشان می&#8204;دهد، افرادی با ویژگی&#8204;های شخصیتی خاص ممکن است بیشتر درمعرض نوسانات خُلقی در طول روز باشند. تحقیقات بیشتر برای تعیین سازوکارهای اساسی و پیامدهای بالقوهٔ این رابطه نیاز است. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-size:11pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;text-justify:inter-ideograph&quot;&gt;&lt;span style=&quot;direction:rtl&quot;&gt;&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:&amp;quot;Liberation Serif&amp;quot;,serif&quot;&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot; style=&quot;font-size:8.0pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:&amp;quot;XB Niloofar&amp;quot;&quot;&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;</abstract_fa>
	<abstract>&lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12px;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:Tahoma;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;span lang=&quot;EN-US&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:#231f20&quot;&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing:-.2pt&quot;&gt;Abstract&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;span class=&quot;fontstyle01&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-weight:bold&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-style:normal&quot;&gt;&lt;span lang=&quot;EN-US&quot;&gt;Background &amp; Objectives:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;EN-US&quot;&gt; Mood&amp;ndash;related patterns show a daily rhythmic pattern. The present study aimed to investigate the relationship between the mood rhythm and personality factors of Hexaco among students. Global disease research reports that mental health conditions are among the leading causes of disability worldwide, and it is predicted that major depression will be the number one cause of disability by 2025. It has been well established that the abnormality in the sleep&amp;ndash;wake cycle and circadian rhythms of activity&amp;ndash;rest are related to changes in mood states, and this relationship has been observed at the molecular, physiological, and behavioral levels. However, little is known about the 24&amp;ndash;hour rhythm of other behavioral and physiological functions, such as mood, cognitive abilities, appetite, and social interaction. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;span lang=&quot;EN-US&quot;&gt;On the other hand, a lot of evidence supports the idea that circadian rhythm disorders play an essential role in the pathology of mood disorders. Still, more research is necessary to understand this issue better&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;RTL&quot; lang=&quot;FA&quot;&gt;. &lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;EN-US&quot;&gt;Circadian typology reflects individual differences in the biological rhythms of the biological clock. Studies have shown that five personality factors play a significant role in forming people&amp;#39;s mood rhythms. In general, mood rhythms are the essential characteristics of people, related to a wide range of individual traits influenced by society, education, academic performance, aging, and sexual relations&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;RTL&quot; lang=&quot;FA&quot;&gt;. &lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;EN-US&quot;&gt;However, despite the unique importance of mood rhythm, few research studies have been conducted on its relationship with personality traits. Also, based on the investigations conducted in this research, no study deals with the relationship between mood rhythm and personality factors of Hexaco&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;RTL&quot; lang=&quot;FA&quot;&gt;.&lt;/span&gt;&lt;span class=&quot;fontstyle01&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-weight:bold&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-style:normal&quot;&gt;&lt;span lang=&quot;EN-US&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-weight:normal&quot;&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;span class=&quot;fontstyle01&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-weight:bold&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-style:normal&quot;&gt;&lt;span lang=&quot;EN-US&quot;&gt;Methods:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;EN-US&quot;&gt; The current research was analytical and of the correlational type. The statistical population included all students of Urmia University, Urmia City, Iran, in 2022. According to the minimum sample required for factor analysis, 250 people is enough; however, 340 people were selected by the multi&amp;ndash;stage cluster sampling method. In this way, among the faculties of Urmia University, 10 faculties were selected randomly. Then, 34 students were randomly selected from each faculty and answered the Mood Rhythm Instrument (De Oliveira et al., 2020) and the Hexaco Personality Inventory (Ashton and Lee, 2004). The inclusion criteria were as follows: informed consent, age range of 18 to 36 years, and not taking psychiatric drugs. The exclusion criteria were as follows: providing incomplete information and refusing to complete the questionnaires. Also, to comply with the ethics of the research, while informing all the participants about the objectives of the research and obtaining informed consent from the units under study, the optionality of participating in the research, the right to withdraw from the study, and making the results available if desired, were mentioned. Ethical considerations were observed in all stages of the research. Also, issues related to the safety and well&amp;ndash;being of participants and data privacy were monitored during the study. The Pearson correlation coefficient and multiple linear regression analysis were used for data analysis in SPSS version 22 software. The significance level of all tests was 0.05.&lt;br&gt;
&lt;strong&gt;Results&lt;/strong&gt;: The results showed that the cognitive component (mood rhythm) had a negative and significant relationship with conscientiousness (Hexaco) (r=&amp;ndash;0.115, p&lt;0.05) and had positive and significant relationships with emotionality (Hexaco) (r=0.176, p&lt;0.01) and openness (Hexaco) (r=0.153, p&lt;0.01). Also, the physical component (mood rhythm) had a positive and significant relationship with emotionality (Hexaco) (r=0.173, p&lt;0.01) and had negative and significant relationships with agreeableness (Hexaco) (r=&amp;ndash;0.130, p&lt;0.05) and conscientiousness (Hexaco) (r=&amp;ndash;0.262, p&lt;0.01). Finally, the emotional component (mood rhythm) had a negative relationship with conscientiousness (Hexaco) (r=&amp;ndash;0.266, p&lt;0.01) and a positive relationship with emotionality (Hexaco) (r=0.300, p&lt;0.01). The research results showed that Hexaco personality factors significantly correlate with mood rhythm.&lt;br&gt;
&lt;strong&gt;Conclusion&lt;/strong&gt;: According to the present research findings, there is a relationship between mood rhythm and Hexaco personality factors. This finding suggests that people with certain personality traits may be more prone to mood swings throughout the day. Further research is needed to determine this relationship&amp;#39;s underlying mechanisms and potential consequences.&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot; dir=&quot;RTL&quot; style=&quot;font-size:8.0pt&quot;&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;span style=&quot;font-size:11pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;text-justify:inter-ideograph&quot;&gt;&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:&amp;quot;Liberation Serif&amp;quot;,serif&quot;&gt;&lt;span class=&quot;fontstyle01&quot; style=&quot;font-family:&amp;quot;B Lotus&amp;quot;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-weight:bold&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-style:normal&quot;&gt;&lt;span lang=&quot;EN-US&quot; style=&quot;font-size:8.0pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:&amp;quot;Liberation Serif&amp;quot;,serif&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-weight:normal&quot;&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;</abstract>
	<keyword_fa>ریتم خُلق, شخصیت, عامل‌های شخصیتی هگزاکو</keyword_fa>
	<keyword>Mood rhythm, Personality, Hexaco personality factors</keyword>
	<start_page>147</start_page>
	<end_page>147</end_page>
	<web_url>http://jdisabilstud.org/browse.php?a_code=A-11-3538-1&amp;slc_lang=fa&amp;sid=1</web_url>


<author_list>
	<author>
	<first_name>Sorayya</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Aslani</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>ثریا</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>اصلانی</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email>Soryyaaslani@gmail.com</email>
	<code>100319475328460059133</code>
	<orcid>100319475328460059133</orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation>PhD Student in Psychology, Urmia Branch, Islamic Azad University, Urmia, Iran</affiliation>
	<affiliation_fa>دانشجوی دکتری روان‌شناسی، واحد ارومیه، دانشگاه آزاد اسلامی، ارومیه، ایران</affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name>Ali</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Khademi</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>علی</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>خادمی</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email>Dr_ali_khademi@yahoo.com</email>
	<code>100319475328460059134</code>
	<orcid>100319475328460059134</orcid>
	<coreauthor>Yes
</coreauthor>
	<affiliation>Professor, Department of Psychology, Urmia Branch, Islamic Azad University, Urmia, Iran</affiliation>
	<affiliation_fa>استاد گروه روان‌شناسی، واحد ارومیه، دانشگاه آزاد اسلامی، ارومیه، ایران</affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name>Mahin</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Etemadi Nia</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>مهین</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>اعتمادی‌نیا</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email>Etemadi.mahin@gmail.com</email>
	<code>100319475328460059135</code>
	<orcid>100319475328460059135</orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation>Assistant Professor, Department of Psychology, Urmia Branch, Islamic Azad University, Urmia, Iran</affiliation>
	<affiliation_fa>استادیار گروه روان‌شناسی، واحد ارومیه، دانشگاه آزاد اسلامی، ارومیه، ایران</affiliation_fa>
	 </author>


</author_list>


	</article>
</articleset>
</journal>
