fa مطالعۀ میزان اثربخشی آموزش مدیریت خشم و بیان هیجانات، بر کاهش اختلالات رفتاری در کودکان ناسازگار توانبخشی Rehabilitation مقاله پژوهشی اصیل Original Research Article <div style="direction: rtl"><div style="direction: rtl"><b>چکیده </b></div><div style="direction: rtl"><b>هدف</b>: خشم و تکانشگری ممکن است آغازگر بسیاری از اختلالات و آسیب‌های رفتاری باشد که به‌ویژه کنترل و نظم‌دهی آن‌ها ضروری است و باید برای کنترل آن‌ها، برنامه‌ریزی مناسب انجام شود؛ ازاین‌رو، هدف این پژوهش مطالعۀ تأثیر آموزش مهارت‌های مدیریت خشم و بیان هیجانات، بر کاهش اختلالات رفتاری دانش‌آموزان دختر ناسازگار ۷تا۱۲ساله است. </div><div style="direction: rtl"><b>روش‌بررسی</b>: پژوهش به‌روش تحقیق آزمایشی با طرح پیش‌آزمون و پس‌آزمون انجام شد. از دانش‌آموزان در دسترس که نمرۀ آنان در آزمون CSI-4 بیشتر از دیگران و همچنین ناسازگاری آن‌ها  با تأیید مشاور و مدیر مدرسه بوده است، ۳۰ نفر انتخاب و به‌طور تصادفی به دو گروه گواه و آزمایش تقسیم شدند. مهارت‌های مدیریت خشم در ۸ جلسۀ یک‌ساعته، هفته‌ای یک بار به گروه آزمایش آموزش داده شد؛ ولی گروه گواه مداخله‌ای دریافت نکردند. برای بررسی فرضیه‌های اصلی پژوهش حاضر، از روش آماری تحلیل هم‌پراکنش با طرح پیش‌آزمون‌پس‌آزمون با گروه گواه استفاده شد.</div><div style="direction: rtl"><b>یافته‌ها</b>: براساس این پژوهش، بین دانش‌آموزان گروه آزمایش و گروه گواه، ازنظر شدت اختلالات رفتاری، تفاوت معناداری در خرده‌مقیاس‌های کاستی توجه ـ بیش‌فعالی (۰٫۰۱>P)، لج‌بازی - نافرمانی (۰٫۰۱>P)، اختلال سلوک (۰٫۰۱>P)، اختلال اضطرابی (۰٫۰۱>P)، تیک (۰٫۰۱>P) و اختلال خلقی (۰٫۰۱>P) مشاهده شده است و تنها در دو خرده‌مقیاس افسردگی شدید (۰٫۰۱<p) و هراس (۰٫۰۱<p) در کودکان ناسازگار دو گروه آزمایش و کنترل، بعد از ثابت نگه‌داشتن اثر پیش‌آزمون، تفاوت معناداری مشاهده نشده است. درنتیجه، باتوجه‌به معنادار‌شدن شش خرده‌مقیاس اختلالات رفتاری، فرضیۀ پژوهش حاضر تأیید می‌شود.</div><div style="direction: rtl"><b>نتیجه‌گیری</b>: می‌توان آموزش مهارت‌های مدیریت خشم و بیان هیجانات را روش مؤثری برای کاهش اختلالات رفتاری درنظر گرفت.</div><div><br></div></div> <div><b>Abstract </b></div><div><b>Objective</b>: Anger and aggression may instigate many behavioral disorders and hazards. Hence, controlling them is a must that requires proper planning. In light of the aforementioned, the objective of the current research was to study the effectiveness of teaching anger management and emotional expression skills in reducing behavioral disorders in maladaptive girl students aged 7-12 years.</div><div><b>Method & Material:</b> An experimental study was conducted through a pretest – posttest design. Thirty girl students were selected among those who were accessible, those who had scored higher than the rest in the CSI-4 test and whose maladaptive behavior was approved by the school counselor and principal. They were then randomly assigned to two test and control groups. Anger management skills were taught to the test group through eight 1-hour-long sessions held once a week. The control group however, did not receive any training. Distribution analysis was performed through the pretest – posttest design To test the main hypotheses of this research.</div><div><b>Results</b>: There were significant differences between the test and control groups with regards to the severity of behavioral disorders in the following subscales: attention deficit – hyperactivity (p<0.01), oppositional defiant (p<0.01), conduct disorder (p<0.01), anxiety disorder (p<0.01), ticks (p<0.01), and mood disorder (p<0.01). The only two subscales that did not prove to be significantly different between the maladaptive children of either test or control groups were major depression (p>0.01) and fear (p>0.01) the effect of the pretest had been kept constant. The hypothesis is therefore approved, as 6 of the subscales of behavioral disorders have proven to be significant.</div><div><b>Conclusion</b>: Anger managment skills and emotional expression training can be considered effective methods for treat behavioral disorders.</div><div><br></div> اختلالات رفتاری, بیان هیجانات, کودکان ناسازگار, مدیریت خشم. Behaviroal Disorders, Emotion Expression, Maladaptive Children, Anger Management. 33 39 http://jdisabilstud.org/browse.php?a_code=A-10-156-1&slc_lang=fa&sid=1 Malihe Kolagar ملیحه کلاگر ml.kolagar@gmail.com 10031947532846002527 10031947532846002527 Yes