<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
<journal>
<title>Middle Eastern Journal of Disability Studies</title>
<title_fa>مجله مطالعات ناتوانی</title_fa>
<short_title>MEJDS</short_title>
<subject>Medical Sciences</subject>
<web_url>http://jdisabilstud.org</web_url>
<journal_hbi_system_id>1</journal_hbi_system_id>
<journal_hbi_system_user>admin</journal_hbi_system_user>
<journal_id_issn>2322-2840</journal_id_issn>
<journal_id_issn_online>2322-2840</journal_id_issn_online>
<journal_id_pii></journal_id_pii>
<journal_id_doi>10.29252/mejds</journal_id_doi>
<journal_id_iranmedex></journal_id_iranmedex>
<journal_id_magiran></journal_id_magiran>
<journal_id_sid>14</journal_id_sid>
<journal_id_nlai>8888</journal_id_nlai>
<journal_id_science>13</journal_id_science>
<language>fa</language>
<pubdate>
	<type>jalali</type>
	<year>1393</year>
	<month>6</month>
	<day>1</day>
</pubdate>
<pubdate>
	<type>gregorian</type>
	<year>2014</year>
	<month>9</month>
	<day>1</day>
</pubdate>
<volume>4</volume>
<number>2</number>
<publish_type>online</publish_type>
<publish_edition>1</publish_edition>
<article_type>fulltext</article_type>
<articleset>
	<article>


	<language>fa</language>
	<article_id_doi></article_id_doi>
	<title_fa>تأثیر تمرینات جسمانی و هماهنگی بر کاهش اختلالات رفتاری کودکان کم‌توان ذهنی</title_fa>
	<title>The Effects of Physical and Coordination Exercises on Behavior Disorders among Mentally Retarded Children</title>
	<subject_fa>توانبخشی</subject_fa>
	<subject>Rehabilitation</subject>
	<content_type_fa>مقاله پژوهشی اصیل</content_type_fa>
	<content_type>Original Research Article</content_type>
	<abstract_fa>&lt;div style=&quot;direction: rtl&quot;&gt;&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; dir=&quot;rtl&quot; style=&quot;margin-right: 1.3pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;line-height: 32px&quot;&gt;&lt;b&gt;چکیده &lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; dir=&quot;rtl&quot; style=&quot;margin-right: 1.3pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;line-height: 32px&quot;&gt;&lt;b&gt;هدف&lt;/b&gt;: تحقیق حاضر بر آن است که تأثیر یک سری تمرینات آمادگی جسمانی و هماهنگی را بر کاهش اختلالات رفتاری کودکان کم‌توان ذهنی بررسی نماید. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; dir=&quot;rtl&quot; style=&quot;margin-right: 1.3pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;line-height: 32px&quot;&gt;&lt;b&gt;روش‌بررسی&lt;/b&gt;: ۳۸ دانش‌آموز کم‌توان ذهنی (۲۹ دختر و ۹ پسر) با میانگین سنی ۱٫۷±۱۴ به‌صورت نمونه‌های در دسترس انتخاب و با استفاده از پیش‌آزمون، پس‌آزمون تأثیر تمرینات آمادگی جسمانی و هماهنگی بر کاهش اختلالات رفتاری این کودکان سنجیده شد. در پیش‌آزمون از پرسشنامهٔ اختلالات رفتاری راتر (۲۰۰۰) استفاده شد. در ادامه تمرینات جسمانی و هماهنگی به‌مدت ۶ هفته و ۵ روز در هفته ارائه شد. در پس‌آزمون که یک روز بعد از آخرین روز تمرین بود، مجدداً پرسشنامه برای همهٔ آزمودنی‌ها استفاده شد. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; dir=&quot;rtl&quot; style=&quot;margin-right: 1.3pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;line-height: 32px&quot;&gt;&lt;b&gt;یافته‌ها&lt;/b&gt;: میانگین پیش‌آزمون برابر ۱۶٫۳۷±۳۷٫۶۸ و میانگین پس‌آزمون برابر ۱۱٫۸۶±۲۱٫۱۳ بود که این کاهش از لحاظ آماری در سطح ۰٫۰۰۱&gt;p معنادار بود. تجزیه‌و‌تحلیل یافته‌ها نشان داد که اختلالات رفتاری کودکان کم‌توان ذهنی تحت تأثیر تمرینات جسمانی و هماهنگی کاهش یافته است. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; dir=&quot;rtl&quot; style=&quot;margin-right: 1.3pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;line-height: 32px&quot;&gt;&lt;b&gt;نتیجه‌گیری&lt;/b&gt;: به‌طور کلی می‌توان گفت این تمرینات به افزایش سلامت روان منجر می‌شود و در کاهش اختلالات رفتاری کودکان کم‌توان ذهنی نقش مؤثری دارد. این نتایج نشان می‌دهد که دست‌اندر‌کاران امور بهداشت و سلامت کودکان کم‌توان ذهنی و سازمان بهزیستی بایستی در خصوص تمرینات ورزشی خصوصاً تمرینات جسمانی و هماهنگی اهتمام داشته و از این تمرینات به‌عنوان عامل تأثیرگذار در بهبود رفتاری افراد کم‌توان ذهنی استفاده نمایند. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;div&gt;&lt;br&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;


</abstract_fa>
	<abstract>&lt;div&gt;&lt;b&gt;Abstract &lt;/b&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;b&gt;Objective&lt;/b&gt;: The purpose of this study was to examine the effects of physical &amp; coordination exercises on behavior disorders among mentally retarded children. &lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;b&gt;Methods &amp; Materials&lt;/b&gt;: Thirty-eight mentally retarded students (29 girls, 9 boys) with a mean age of 14±1.7 years were selected through convenience sampling. Pretest posttest was applied to evaluate the effect of physical &amp; coordination exercises on reducing behavioral disorders in these children. At pretest we used Rutter Children Behavior Questionnaire (RCBQ) (2000). The subjects were then given physical &amp; coordination exercises for six weeks, five days a week. Finally, a day after the last exercise session, the questionnaire was again administered to all the subjects. &lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;b&gt;Results&lt;/b&gt;: The mean RCBQ score at pretest was 37.68±16.37 and the mean RCBQ score at posttest was 21.13±11.86 which was statistically significant at p&gt;0.001. Based on the results, the physical &amp; coordination exercises had reduced behavior disorders among the mentally retarded children.&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;b&gt;Conclusion&lt;/b&gt;: Generally speaking, physical &amp; coordination exercises improve mental health and are effective in reducing behavior disorders among mentally retarded children. These results can be applied by the officials in welfare and health organizations to improve behavior disorders among mentally retarded individuals.&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;br&gt;&lt;/div&gt;

</abstract>
	<keyword_fa>تمرینات جسمانی, تمرینات هماهنگی, اختلال رفتاری, عقب‌ماندهٔ ذهنی.  </keyword_fa>
	<keyword>Physical Exercises, Coordination Exercises, Behavior Disorders, Mentally Retarded.</keyword>
	<start_page>52</start_page>
	<end_page>59</end_page>
	<web_url>http://jdisabilstud.org/browse.php?a_code=A-10-247-1&amp;slc_lang=fa&amp;sid=1</web_url>


<author_list>
	<author>
	<first_name>Yousef </first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Yavari</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>یوسف</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>یاوری</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email>yavarif@yahoo.com</email>
	<code>10031947532846002569</code>
	<orcid>10031947532846002569</orcid>
	<coreauthor>Yes
</coreauthor>
	<affiliation></affiliation>
	<affiliation_fa>دانشگاه شهید مدنی آذربایجان </affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name>Mehran </first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Soleymani</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>مهران</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>سلیمانی</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email></email>
	<code>10031947532846002570</code>
	<orcid>10031947532846002570</orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation></affiliation>
	<affiliation_fa>دانشگاه شهید مدنی آذربایجان </affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name>Roghayeh </first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Fakhrpour</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>رقیه</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>فخرپور</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email></email>
	<code>10031947532846002571</code>
	<orcid>10031947532846002571</orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation></affiliation>
	<affiliation_fa>دانشگاه شهید مدنی آذربایجان </affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name>Maryam </first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Asadi Faarsani</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>مریم</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>اسدی فارسانی</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email></email>
	<code>10031947532846002572</code>
	<orcid>10031947532846002572</orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation></affiliation>
	<affiliation_fa></affiliation_fa>
	 </author>


</author_list>


	</article>
</articleset>
</journal>
