fa بررسی ویژگی‌های بالینی (خلقی، اضطرابی، هیپوکندریا، هیستری، انحراف روانی اجتماعی، پارانوئید، اسکیزوفرنی) والدین دختران دانش‌آموز آزار‌دیدهٔ هیجانی در شهر تهران توانبخشی Rehabilitation مقاله پژوهشی اصیل Original Research Article <p style="text-align: justify;"><strong>هدف</strong>: این پژوهش به‌منظور تعیین ویژگی‌های بالینی والدین کودکان آزار‌دیدهٔ هیجانی انجام شد.</p> <p style="text-align: justify;"><strong>روش‌بررسی</strong>: پژوهش حاضر از نوع توصیفی بوده و نمونهٔ این پژوهش شامل ۵۶نفر از والدین دانش‌آموزان دختر با و بدون آزاردیدگی هیجانی در مقطع متوسطهٔ اول بود. این افراد به‌صورت در دسترس از میان تمامی والدین دانش‌آموزان دختر در مقطع متوسطهٔ اول (راهنمایی سابق) از شهر تهران در سال تحصیلی ۹۳-۹۲ انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده‌ها، پرسشنامهٔ آزار هیجانی نوروزی (۱۳۹۱) و آزمون شخصیت چند‌وجهی مینه‌سوتا (2-MMPI) بود. برای تجزیه‌‌و‌تحلیل داده‌ها از آمارتوصیفی استفاده شد.</p> <p style="text-align: justify;"><strong>یافته‌ها</strong>: نتایج نشان داد که ویژگی‌های بالینی (خلقی، اضطرابی، هیپوکندریا، هیستری، سایکوپات، پارانوئید، اسکیزوفرنی) در والدین آزارگر هیجانی با والدین غیرآزارگر هیجانی تفاوت دارد. ۴۸‌درصد از والدین آزارگر هیجانی در مقیاس افسردگی و ۴۸درصد از آن‌ها در مقیاس پارانویا، نشانه‌هایی در حد بالینی داشتند.</p> <p style="text-align: justify;"><strong>نتیجه‌گیری</strong>: میانگین نمرات والدین غیرآزارگر در تمام مقیاس‌های بالینی کمتر از میانگین نمرات والدین آزارگر هیجانی بود. باتوجه به یافته‌های این پژوهش مبنی‌بر تفاوت ویژگی‌های بالینی در والدین آزارگر هیجانی با والدین غیر‌آزارگر هیجانی و نقش این ویژگی‌ها در وقوع آزار هیجانی، می‌توان با تدوین مداخلات مربوط به کودکان آزار‌دیدهٔ هیجانی، پیامد‌های منفی آن را کاهش داد و همچنین با مداخلات مربوط به والدین، از ادامهٔ آزار هیجانی توسط آن‌ها جلوگیری کرد.</p> <p style="text-align: justify;"><strong>Objective:</strong> This study aimed to determine the clinical characteristics of emotionally abused female student&#39;s parents in Tehran.</p> <p style="text-align: justify;"><strong>Methods:</strong> This study was descriptive and the study sample consisted of 56 parents of emotionally and not emotionally abused female students at first grade of high school, who were selected by convenient sampling from the parents of all high school female students at first grade in Tehran during the academic year 2013-2014. To collect the data, Norouzi&#39;s emotional abuse questionnaire (2012) and Minnesota multi-faceted personality inventory (MMPI-2) were employed. To analyze the data, descriptive statistics were used.</p> <p style="text-align: justify;"><strong>Results:</strong> The results showed that there is a difference between clinical features (mood, anxiety, hypochondriasis, hysteria, psychopathic deviance, paranoid, and schizophrenic) in emotionally abused female student&#39;s parents and emotionally non-abusive female student&#39;s parents. Forty eight percent of emotionally abused female student&#39;s parents in depression scale and 48% of them in paranoia scale showed clinical symptoms.</p> <p style="text-align: justify;"><strong>Conclusion:</strong> The mean scores of non-abusive parents in all clinical scales were less than the average score of emotionally abusive parents. Regarding this difference and with regard to the role of these features in emotional abuse, designing interventions related to emotionally abused children to reduce its negative consequences and parental interventions to avoid continued emotional abuse are recommended.</p> ویژگی‌های بالینی, والدین آزارگر هیجانی, دختران آزار‌دیدهٔ هیجانی Clinical features, emotionally abusive parents, emotionally abused girls 95 104 http://jdisabilstud.org/browse.php?a_code=A-10-88-1&slc_lang=fa&sid=1 sajedeh shirazi ساجده شیرازی 100319475328460022245 100319475328460022245 Yes Allameh Tabataba’i University دانشگاه علامه طباطبایی Janet Hashemi Azar ژانت هاشمی آذر 100319475328460022246 100319475328460022246 No Allameh Tabataba’i University دانشگاه علامه طباطبایی Shahla Pezeshk شهلا پزشک 100319475328460022247 100319475328460022247 No Allameh Tabataba’i University دانشگاه علامه طباطبایی