fa بررسی اثربخشی آموزش مبتنی‌بر مدل هوش چندگانه بر خودپنداره و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان پسر نارساخوان توانبخشی Rehabilitation مقاله پژوهشی اصیل Original Research Article <p style="text-align: justify;"><strong>چکیده</strong><br> <strong>زمینه و هدف</strong>: خودپنداره نقش مهمی در پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان دارای ناتوانی‌های یادگیری ایفا می‌کند. پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش مبتنی‌بر مدل هوش چندگانه بر خودپنداره و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان پسر نارساخوان انجام شد.<br> <strong>روش‌بررسی</strong>: طرح تحقیق، نیمه‌تجربی از نوع پیش‌آزمون‌پس‌آزمون با گروه کنترل همراه با آزمون پیگیری بود. جامعهٔ آماری این پژوهش را تمامی دانش‌آموزان پسر نارساخوان پایهٔ چهارم و پنجم ابتدایی شهر قزوین در سال تحصیلی ۹۳-۱۳۹۲ تشکیل ‌دادند. ۴۰ دانش‌آموز پسر نارساخوان مدرسهٔ اختلالات ویژه یادگیری انتخاب و به‌صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل (هر گروه ۲۰ نفر) قرار گرفتند. جمع‌آوری داده‌ها بااستفاده از آزمون خودپنداره‌ٔ تنسی و مقیاس سنجش هوش‌های چندگانه عابدی صورت پذیرفت؛ همچنین معیار پیشرفت تحصیلی از میانگین نمرات دروس دانش‌آموزان و با تبدیل بازخوردهای توصیفی به نمرات کمی به‌دست آمد. جهت تحلیل داده‌ها از آمار توصیفی و استنباطی (تحلیل واریانس با اندازه‌گیری مکرر) استفاده شد.<br> <strong>یافته‌ها</strong>: بررسی دو گروه از نظر میانگین خودپنداره و پیشرفت تحصیلی بااستفاده از ابزارهای به‌کاررفته در مرحلهٔ پس‌آزمون و پیگیری، حاکی‌از افزایش خودپنداره و پیشرفت تحصیلی در گروه آموزش مبتنی‌بر مدل هوش چندگانه بعد از مداخله است (۰٫۰۰۱>p).<br> <strong>نتیجه‌گیری</strong>: مطابق با نتایج این پژوهش، بااستفاده از مدل آموزشی مبتنی‌بر هوش چندگانه می‌توان خودپنداره و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان نارساخوان را افزایش داد.</p> <div id="__if72ru4sdfsdfrkjahiuyi_once" style="display: none"></div><div id="__hggasdgjhsagd_once" style="display: none"></div> <p style="text-align: justify;"><strong>Abstract</strong><br> <strong>Objective</strong>: Self-concept plays an important role in the academic achievement of elementary students with Learning Disabilities (LD).The purpose of this research is to study the compiled eeffectiveness of instruction based on multiple intelligences model on the self-concept and academic achievement of male Students with dyslexia.<br> <strong>Methods</strong>: Research plan, quasi-experimental pretest-posttest control group with follow-up testing was used. The population of this research included all dyslexic male students in the fourth grade and fifth grade school at Qazvin city in the academic year 2013-14. Fourty dyslexic male students in Special Learning Disorders School were chosen and participated in random replacement method in experimental and control groups (each group, n=20). For Data collection the Tennessee&#39;s Self-Concept Scale and Abedi&#39;s multiple intelligences scale were used. Also, the academic achievement of students&#39; mean scores and low scores were obtained by converting descriptive feedback. To analyze the data, descriptive and inferential statistics (ANOVA with repeated measures) were used.<br> <strong>Results</strong>: The investigation of two groups in terms of mean in the self-concept and academic achievement as well as their academic development&nbsp; through the tools used in the post-test and follow-up showed an increase in self-concept and academic achievement in the group after the intervention was based on multiple intelligences model (p<0.001).<br> <strong>Conclusion</strong>: The results of this study, using a model based on multiple intelligences can be enhanced self-concept and academic achievement of students with dyslexia.</p> نارساخوان, هوش چندگانه, خودپنداره, پیشرفت تحصیلی. Dyslexia, Multiple intelligence, Self-concept, Academic chievement. 1 7 http://jdisabilstud.org/browse.php?a_code=A-10-362-1&slc_lang=fa&sid=1 محمدرضا ربیعی نژاد mohamad_rabiei13@yahoo.com 100319475328460022316 100319475328460022316 Yes Azad University of Khorasgan دانشگاه آزاد اسلامی واحد خوراسگان Mohammad Bagher Kajbaf محمدباقر کجباف m.b.kaj@edu.ui.ac.ir 100319475328460022317 100319475328460022317 No Isfahan University دانشگاه اصفهان Mohammad Reza Rabiee Nezhad محمدمهدی مظاهری mmdmt39@gmail.com 100319475328460022318 100319475328460022318 No Azad University of Khorasgan دانشگاه آزاد اسلامی واحد خوراسگان Hooshang Tallebi هوشنگ طالبی h-talebi@sci.ui.ac.ir 100319475328460022319 100319475328460022319 No Azad University of Khorasgan دانشگاه آزاد اسلامی واحد خوراسگان Ahmad Abedi احمد عابدی a.abedi44@gmail.com 100319475328460022320 100319475328460022320 No Isfahan University دانشگاه اصفهان