fa تطابق فرهنگی و بررسی روایی و پایایی نسخهٔ فارسی پرسشنامهٔ صلاحیت کودک و تعیین هدف (PEGS) در کودکان با ناتوانی فیزیکی ۶ تا ۱۲ سال توانبخشی Rehabilitation مقاله پژوهشی اصیل Original Research Article <div style="direction: rtl; text-align: justify;"><br> <strong>چکیده</strong><br> <strong>زمینه و هدف</strong>: پرسشنامهٔ صلاحیت کودک و تعیین هدف جهت توانمند‌ساختن کودکان باناتوانی در خوداظهاری و همچنین تنظیم و اولویت‌بندی اهداف درمانی جهت مداخله توسط میسیونا طراحی شده است. هدف از این مطالعه تطابق فرهنگی و بررسی روایی و پایایی نسخهٔ فارسی این پرسشنامه در کودکان باناتوانی فیزیکی ۶تا۱۲ سال جهت کاربردی‌کردن آن در مدارس و کلینیک‌های کاردرمانی است.<br> <strong>روش‌بررسی</strong>: ابتدا موافقت اولیه از طراح پرسشنامه اخذ و سپس پرسشنامه براساس پروتکل IQOLA توسط دو مترجم به زبان فارسی ترجمه ‌شد. بعد از تجزیه‌و‌تحلیل ترجمه‌ها، مطالعهٔ مقدماتی جهت مشخص‌شدن آیتم‌های نیازمند به تغییر و تطابق، با حضور ۲۰ کودک و مراقبانشان انجام گرفت که ازطریق نمونه‌گیری دردسترس انتخاب شده بودند. طی جلسهٔ پانل خبرگان که با حضور ده کاردرمانگر برگزار شد، تغییرات لازم روی تصاویر کارت‌های PEGS و پرسشنامهٔ مراقب، انجام و سپس روایی صوری با شرکت ده کودک و روایی محتوایی آن توسط هشت کاردرمان سنجیده شد. براساس نتایج به‌دست‌آمده از آن‌ها اصلاحات نهایی طی برگزاری مجدد جلسهٔ پانل خبرگان صورت گرفت. سپس ترجمهٔ برگردان به طراح آزمون ارسال و تأیید ایشان دریافت شد. درنهایت پایایی نسخهٔ فارسی به‌دست‌آمده با شرکت ۳۳ کودک ناتوان فیزیکی ۶تا۱۲ سال به‌همراه مراقبانشان سنجیده شد که ازطریق نمونه‌گیری دردسترس از مدارس استثنایی انتخاب شده بودند.<br> <strong>یافته‌ها</strong>: پس از اعمال تغییرها و تطابق‌ها طی جلسات پانل خبرگان، در سنجش روایی صوری و محتوایی، نمرات تمامی آیتم‌های پرسشنامهٔ مراقب و تصاویر کارت‌ها مناسب گزارش شد. در بررسی پایایی نیز صلاحیت درک‌شدهٔ کودکان در انجام وظایف روزانه از پایایی زیادی برخوردار بود (۰٫۸۷۴=ICC). اهداف کودکان پس از گذشت دو هفته نسبتاً پایدار باقی ماند.&nbsp;<br> <strong>نتیجه‌گیری</strong>: نسخهٔ فارسی این پرسشنامه روایی و پایایی لازم را در کودکان فارسی‌زبان ایرانی باناتوانی فیزیکی ۶تا۱۲ساله نیازمند به توان‌بخشی، دارد.<br> &nbsp;</div> <div align="right" style="direction: rtl"></div> <div style="text-align: justify;"><strong>Abstract</strong><br> <strong>Background & Objective</strong>: Perceived Efficacy and Goal Setting System (PEGS) enable disabled children to self-report and also adjust and prioritize therapeutic goals for intervention. The aim of this study was to carry a validation study on the construct of cultural adaptation and the Persian version of (PEGS) among 6-12 years old children with physical disability.<br> <strong>Methods</strong>: This is a validation study. Convenience sampling was used to recruit 20 participants, namely, children and their caregivers to complete the piloted questionnaire.&nbsp; After obtaining the consent of the scale developer, two translators were given the task of translating the text. The translations were analyzed and a pilot study was conducted. Through numerous sessions of the expert panels with 10 occupational therapists from Iran University and Tehran University, changes were suggested and made on PEGS cards and caregiver questionnaire. Face and content validity were assessed by participation of 10 children and their caregivers, and 8 therapists respectively. Test-retest reliability with a two week interval was carried out. In addition, agreement between perceived efficacy of 31 children and their caregiver was calculated.<br> <strong>Results</strong>: Findings from the pilot study and results of face and content validity indicated ambiguities that needed to be resolved. As a result, changes were made such as: replacing basketball instead of baseball, using cheese and bread instead of cheese sandwich, omitting knife for feeding activities, playing with rope instead of jumping rope and etc. Following the changes, content and face validity increased. Test- retest reliability for children&#39;s perceived competence in performing daily task was high (ICC=0.874). The children&#39;s goals were relatively stable after 2 weeks.<br> <strong>Conclusion</strong>: The Persian version of PEGS has the required validity and reliability in 6-12 years old Persian-speaking children with physical disability in need of rehabilitation services.</div> تطابق فرهنگی, روایی, پایایی, پرسشنامهٔ صلاحیت کودک و تعیین هدف, کودک باناتوانی فیزیکی. Cultural Adaptation, Validity, reliability, Perceived Efficacy and Goal Setting System, Physically-disabled Child. 68 68 http://jdisabilstud.org/browse.php?a_code=A-10-370-1&slc_lang=fa&sid=1 Sahar Afrooz سحر افروز saharafrooz67@yahoo.com 100319475328460027100 100319475328460027100 No Iran University of Medical Sciences دانشگاه علوم پزشکی ایران Afsoon Hasanimehraban افسون حسنی مهربان afsoonmehraban@hotmail.com 100319475328460027101 100319475328460027101 Yes Tehran University of Medical Sciences دانشگاه علوم پزشکی ایران Parvin Raji پروین راجی praji@tums.ac.ir 100319475328460027102 100319475328460027102 No Iran University of Medical Sciences دانشگاه علوم پزشکی تهران Sahar Honarkhah سحر هنرخواه honarkhahsahar2@gmail.com 100319475328460027103 100319475328460027103 No Iran University of Medical Sciences دانشگاه علوم پزشکی ایران