fa ساخت آزمون نوشتاری معناشناسی واژگانی در بزرگسالان با افت شنوایی شدید و عمیق و تعیین روایی و پایایی آن توانبخشی Rehabilitation مقاله پژوهشی اصیل Original Research Article <p style="font-style:normal;"><span style="font-size:12px;"><span style="font-family:tahoma;">&nbsp;<strong>زمینه و هدف:</strong> معناشناسی یکی از جنبه‌های بسیار مهم زبان است که رشد آن در افراد کم‌شنوای شدید و عمیق به تأخیر می‌افتد. ناشنوایانی که واژگان بیشتری را می‌دانند، بهتر می‌توانند با مخاطبان خود ارتباط برقرار کنند و درک صحیح‌تری از معنای جملات گفتاری و نوشتاری دیگران داشته‌ باشند. پژوهش حاضر با هدف ساخت و تعیین روایی و پایایی آزمون معنایی در بزرگسالان با افت‌شنوایی شدید و عمیق، انجام شد.<br> <strong>روش بررسی:</strong> ﺟﻬﺖ ﺳﺎﺧﺖ اﻳﻦ آزﻣﻮن اﺑﺘﺪا لیستی از واژهﻫﺎ، ﻣﺸﺘﻤﻞ ﺑﺮ ۱۲۰ واژه از واژﮔﺎن پربسامد ﻣﺘﻨﺎﺳﺐ ﺑﺎ بزرگسالان دارای مدرک دیپلم و بالاتر، اﻧﺘﺨﺎب شد و سپس هر واژهٔ مورد نظر برای هم‌معنایی بیشتر در بافت جمله آورده شد. آن‌گاه چند گزینه براساس قواعد هالادینا انتخاب شد<span dir="LTR">.</span> برای بررسی روایی محتوایی سؤالات، از صاحب‌نظران کمک گرفته شد که در نهایت ۴۴ سؤال باقی ماند. آزمون ساخته‌شده روی ۳۵ فرد (۱۹ دختر و ۱۶ پسر) با افت شنوایی شدید و عمیق در مقاطع تحصیلی دیپلم، فوق‌دیپلم و لیسانس انجام شد و ۳۵ فرد نیز با ﺷﻨﻮایی طبیعی به ﻋﻨﻮان ﮔﺮوه ﺷﺎﻫﺪ در نظر گرفته شد.<br> <strong>یافته‌ها:</strong> میانگین کلی شاخص و نسبت روایی محتوایی به‌ترتیب ۰٫۹۲۳ و ۱+ به دست آمد. در بررسی پایایی، مقدار آلفای کرونباخ معادل ۰٫۹۱۸ به دست آمد. در بررسی تکرارپذیری آزمون، رابطه معنادار بدست آمد (۰٫۸۹۳=<span dir="LTR">r</span>، ۰٫۰۰۱<span dir="LTR"><</span><em><span dir="LTR">p</span></em>). نمرات دختران کم‌شنوا در مقایسه با پسران، به‌صورت معناداری بیشتر است (۰٫۰۰۱<span dir="LTR"><</span><em><span dir="LTR">p</span></em>). مقایسهٔ آماری نشان داد که اختلاف معناداری در نمرهٔ درک مقاطع تحصیلی مختلف وجود دارد (۰٫۰۳۲=<em><span dir="LTR">p</span></em>).<br> <strong>نتیجه‌گیری: </strong>آزمون معناشناسی واژگان در بزرگسالان با افت شنوایی شدید و عمیق از روایی و پایایی مناسبی برخوردار است. میانگین نمرات دختر‌ان بیشتر از پسر‌ان است و هرچه سطح تحصیلات افراد کم‌شنوا بالاتر باشد، عملکرد آن‌ها در آزمون معنایی بهتر است.</span></span></p> <div style="text-align: justify;"><strong>Background & Objective</strong>: Semantics is one of the most important aspects of language acquisition the development of which maybe deviated in severe and profound hearing-impaired. The more words Deaf learned, the better they can communicate with their audience and understand the correct meaning of spoken and written messages of others. This study reports on the development of a lexical-semantic test and investigates its validity and reliability in adults with severe to profound hearing loss.<br> <strong>Methods</strong>: For the development of the test, a list of high frequency words including 120 words appropriate for literate adults was gathered. Then each word was placed in a sentence context for the purpose of contextualization. Afterwards, some choices were selected according to Haladyna rules. Content validity was assessed according to experts&rsquo; ratings and finally 44 questions remained. The test was administered to 35 participants (19 females and 16 males) with severe to profound hearing loss with school diploma, upper diploma and Bachelor of Science, while a group of 35 participants with normal hearing was considered as the control group.<br> <strong>Results</strong>: The overall average content validity ratio and index were obtained respectively +1 and 0.923. Cronbach&#39;s alpha value was equal to 0.918. In correlation between test-retest scores, there was a positive significant correlation between the scores (r=0.893, <em>p</em><0.001). Hearing-impaired girls&rsquo; mean score in comparison with boys&rsquo; was significantly higher (<em>p</em><0.001). There were significant differences in the different educational levels (<em>p</em>= 0.032).<br> <strong>Conclusion</strong>: The test enjoyed high reliability and validity indices. The mean score of the girls was more than that of the boys. The higher the level of education of hearing impaired persons, the higher their performance on the lexical-semantic test.<br> &nbsp;</div> افت شنوایی شدید و عمیق, آزمون معناشناسی واژگانی, روایی, پایایی. Severe & Profound Hearing Loss, Lexical-Semantic Test, Validity, Reliability. 116 116 http://jdisabilstud.org/browse.php?a_code=A-10-177-4&slc_lang=fa&sid=1 Hamid Tahmasian حمید طهماسیان htahmasian@gmail.com 100319475328460038904 100319475328460038904 No Iran University of Medical Sciences دانشگاه علوم پرشکی ایران Yoones Amiri Shavaki یونس امیری شوکی amiriyoon@yahoo.com 100319475328460038905 100319475328460038905 Yes Iran University of Medical Sciences دانشگاه علوم پرشکی ایران Mohammad Kamali محمد کمالی kamali@mkamali.com 100319475328460038906 100319475328460038906 No Iran University of Medical Sciences دانشگاه علوم پرشکی ایران Mohammad-Sadegh Jenabi محمدصادق جنابی Ms.Jenabi@yahoo.com 100319475328460038907 100319475328460038907 No Iran University of Medical Sciences دانشگاه علوم پرشکی ایران