fa پیش‌بینی مشکلات رفتاری دانش‌آموزان با ناتوانی یادگیری بر اساس سبک فرزندپروری والدین علوم اجتماعی Social Sciences مقاله پژوهشی اصیل Original Research Article <strong>چکیده</strong><br> <strong>زمینه و هدف</strong>: سبک فرزندپروری والدین بر رفتار دانش‌آموزان با ناتوانی‌های یادگیری تأثیر می‌گذارد. به‌همین‌دلیل هدف از پژوهش حاضر پیش‌بینی مشکلات رفتاری دانش‌آموزان با ناتوانی‌های یادگیری بر‌اساس سبک فرزندپروری والدین آن‌ها بود.&nbsp;<br> روش‌بررسی: جامعهٔ آماری پژوهش شامل همهٔ والدین دانش‌آموزان با ناتوانی‌های یادگیری بود که فرزندان‌شان در سال تحصیلی ۹۲-۱۳۹۱ در مراکز ویژهٔ ناتوانی‌های یادگیری شهر شیراز به تحصیل اشتغال داشتند. نمونهٔ پژوهش شامل ۱۵۰ نفر از والدین دانش‌آموزان با ناتوانی‌های یادگیری شهر شیراز بودند که به‌روش نمونه‌گیری خوشه‌ای چندمرحله‌ای انتخاب شدند. به‌منظور گردآوری داده‌ها از دو پرسشنامهٔ مشکلات رفتاری کانرز، فرم کوتاه ویژهٔ والدین و پرسشنامهٔ سبک‌های فرزندپروری رابینسون، ماندلکو، السن و‌‌هارت استفاده شد. برای تحلیل داده‌ها از روش‌های ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندمتغیره استفاده شد.&nbsp;<br> <strong>یافته‌ها</strong>: نتایج حاصل از این پژوهش نشان داد که بین سبک‌ فرزندپروری استبدادی و سهل‌گیرانه والدین با مشکلات رفتاری (مشکلات سلوک، اضطراب‌خجالتی، روان‌تنی و مشکلات اجتماعی) دانش‌آموزان با ناتوانی‌های یادگیری همبستگی مثبت و معناداری وجود دارد (۰٫۰۰۱=p). همچنین بین سبک فرزندپروری اقتداری با مشکلات رفتاری دانش‌آموزان با ناتوانی‌های یادگیری همبستگی معناداری مشاهده نشد. همچنین تحلیل‌ رگرسیون چندمتغیره برای پیش‌بینی مشکلات رفتاری دانش‌آموزان با ناتوانی‌های یادگیری نشان داد که سبک فرزندپروری سهل‌گیرانه مهم‌ترین پیش‌بینی‌کنندهٔ مشکلات رفتاری در این دانش‌آموزان است (۰٫۰۰۱=p).&nbsp;<br> <strong>نتیجه‌گیری</strong>: بر اساس یافته‌های این پژوهش می‌توان گفت که احتمالاً یکی از دلایل اصلی مشکلات رفتاری در دانش‌آموزان با ناتوانی یادگیری به‌دلیل استفادهٔ والدین از سبک فرزندپروری استبدادی و سهل‌گیرانه است.&nbsp;<br> &nbsp; <div style="text-align: justify;"><strong>Abstract</strong><br> <strong>Objectives</strong>: Child rearing style of parents influences the behavior of students with learning disabilities. So, the purpose of the present study was to predict behavior problems of students with learning disabilities based on parents&#39; child rearing style.<br> <strong>Methods</strong>: The sample consisted of parents of 150 children with learning disabilities attending special centers in Shiraz during the academic year in 2012-2013. The sample was selected by multi stage cluster random sampling. Short form of Conners rating scale and the Robinson, Mandlece, Olsen, and Hart Parenting Styles Questioner were used in this research. Both scales were completed by parents of students with learning disabilities. The statistical methods of Pearson correlation and multi regression analysis were applied to analyze the data.<br> <strong>Results</strong>: The results of this study revealed that there is a significant and positive correlation between authoritarian and permissive parenting style and behavioral problems (Conduct Problems, Psychosomatic, Anxious Passive and Social Problems) of students with learning disabilities (p=0.001). No significant correlation, however, was observed between authoritative parenting style and behavioral problems of students with learning disabilities. Also Multiple regression analysis showed that permissive parenting style is the most important factor in predicting behavioral problems in students with learning disabilities (p=0.001).&nbsp;<br> <strong>Conclusions</strong>: Based on the findings of this study, it can be concluded that one of the main causes of behavioral problems among students with learning disabilities is probably due to the use of authoritarian and permissive parenting style by parents.</div> کلید‌واژه‌ها: مشکلات رفتاری, سبک فرزندپروری, ناتوانی‌های یادگیری, والدین. Behavior Problems, Parenting Styles, Learning Disabilities. 4 4 http://jdisabilstud.org/browse.php?a_code=A-10-149-3&slc_lang=fa&sid=1 Ghorban Hemati Alamdarloo قربان همتی علمدارلو ghemati@shirazu.ac.ir 100319475328460026493 100319475328460026493 Yes Shiraz University دانشگاه شیراز Hamideh Lashgari حمیده لشگری lashgary.hamide@gmail.com 100319475328460026494 100319475328460026494 No Shiraz University دانشگاه شیراز