fa اثربخشی آموزش مهارت‌های جرئت‌ورزی بر کاهش اضطراب اجتماعی کودکان مبتلا به لکنت زبان توانبخشی Rehabilitation مقاله پژوهشی اصیل Original Research Article <p style="text-align: justify;"><br> <strong>چکیده</strong><br> <strong>هدف</strong>: لُکنت یکی از شایع‌ترین اختلال‌های گفتاری است که می‌تواند موجب اضطراب، عدم اعتمادبه‌نفس، افسردگی، اِشکال در برقراری ارتباط و سرانجام انزوا و دوری از موقعیت‌های اجتماعی گردد. پژوهش حاضر به‌منظور بررسی اثربخشی آموزش مهارت‌های جرئت‌ورزی بر کاهش اضطراب اجتماعی کودکان پسر مبتلا به لکنت زبان انجام شد.&nbsp;<br> <strong>روش‌بررسی</strong>: نوع مطالعۀ حاضر، شبه‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون-پس‌آزمون با گروه کنترل بود. جامعۀ آماری پژوهش، تمامی کودکان پسر مبتلا به لکنت زبان پایۀ چهارم و پنجم ابتدایی مراجعه‌کننده به مراکز گفتاردرمانی شهر رشت در سال ۹۴-۹۳ بود که از این میان، ۲۴نفر با روش نمونه‌گیریِ دردسترس انتخاب و به‌صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل جای‌دهی شدند. برای جمع‌آوری داده‌ها از پرسش‌نامۀ اضطراب اجتماعی کودکان لاجرکا و استون (۱۹۹۳) استفاده شد. پس از انجام پیش‌آزمون، برنامۀ آموزش جرئت‌ورزی طی ۴هفته (هرهفته ۲جلسه به‌مدت یک‌ساعت‌ونیم) روی گروه آزمایش اجرا شد و در پایان از هر دو گروه، پس‌آزمون گرفته شد. داده‌های به‌دست‌آمده با روش‌های آماریِ تحلیل کوواریانس تک‌متغیری و چندمتغیری تجزیه‌وتحلیل شد.&nbsp;<br> <strong>یافته‌ها</strong>: نتایج نشان داد که آموزش مهارت‌های جرئت‌ورزی توانسته است، میزان اضطراب اجتماعی (۲۳۵٫۶۷) و خُرده‌مقیاس‌های ترس از ارزیابی منفی (۹۶٫۰۷)، اجتناب و پریشانی اجتماعی-خاص- (۱۰۱٫۰۳)، و اجتناب و پریشانی اجتماعی-عمومی- (۷۹٫۵۴) را کاهش دهد (۰٫۰۰۱&ge;P).&nbsp;<br> <strong>نتیجه‌گیری</strong>: با توجه به یافته‌های پژوهش می‌توان نتیجه گرفت که آموزش مهارت‌های جرئت‌ورزی می‌تواند به‌عنوان یکی از محورهای مداخله و درمان افراد مبتلا به لکنت زبان استفاده گردد.&nbsp;<br> &nbsp;</p> <p></p> <p style="text-align: justify;"><strong>Abstract</strong><br> <strong>Objective</strong>: Stuttering is one of the most common speech disorders which can cause anxiety, lack of self-confidence, depression, poor communication and finally the isolation and avoidance from social situations. The purpose of the present research was to examine the effectiveness of assertiveness skills training on decreasing social anxiety in boys with stuttering.<br> <strong>Methods</strong>: This research was a quasi-experimental study with a pre-test/post-test design and control group. The statistical population consisted of all boys with stuttering in 4th and 5th grade referred to speech therapy centers in Rasht in 93-94, of whom a sample of 24 boys were selected through convenience sampling. They were then randomly assigned into two (control and experimental) groups. To collect the data, La Greca& Stone`s social anxiety scale for children (1993; revised) was used. After implementing &nbsp;pre-test, the assertiveness skills training program was conducted for the experimental group &nbsp;in four weeks, two sessions per week in a period of one and half hour per session and at last, post-test was conducted. Obtained data were analyzed by univariate and multivariate analysis of covariance.&nbsp;<br> <strong>Results</strong>: Results showed that assertiveness skills training could decrease social anxiety (235.67) and subscales of fear of negative evaluation (96.07), social avoidance and distress &ndash;specific (101.03), and social avoidance and distress-general (79.54) of experimental group (p&le;0.001).<br> <strong>Conclusion</strong>: According to the results of the present study, it can be concluded that assertiveness skills training can be used as one of the key intervention and therapy methods of people suffering from stuttering.<br> &nbsp;</p> <p></p> مهارت‌های جرئت‌ورزی, اضطراب اجتماعی, لکنت زبان Assertiveness Skills Training, Social Anxiety, Stuttering 164 170 http://jdisabilstud.org/browse.php?a_code=A-10-449-1&slc_lang=fa&sid=1 somayeh Chatrmehr سمیه چترمهر psy_chatrmehr@yahoo.com 100319475328460022085 100319475328460022085 Yes University of Guilan دانشگاه گیلان، گیلان، ایران Abbas Ali Hosseinkhanzadeh عباسعلی حسین خانزاده abbas_khanzadeh@yahoo.com 100319475328460022086 100319475328460022086 No University of Guilan دانشیار گروه روانشناسی دانشگاه گیلان، گیلان، ایران Iraj Shakerinia ایرج شاکری نیا irajeshakerinia@guilan.ac.ir 100319475328460022087 100319475328460022087 No University of Guilan استادیار روان‌شناسی دانشگاه گیلان، گیلان، ایران Majid Baradran مجید برادران psycho_2000mb@yahoo.com 100319475328460022088 100319475328460022088 No Payam-e-noor University دانشگاه پیام نور تهران