fa تحلیل وضعیت معماری مراکز آموزشی کودکان مبتلا به اختلالات طیف اوتیسم(ASD) مطالعه موردی: سه مرکز اوتیسم در شهر اصفهان علوم اجتماعی Social Sciences مقاله پژوهشی اصیل Original Research Article <p></p> <p style="text-align: justify;"><br> <strong>چکیده</strong><br> <strong>زمینه و هدف</strong>: این مقاله به تحلیل وضعیت معماری سه فضای آموزشی کودکان مبتلا به اختلالات طیف اوتیسم در شهر اصفهان، پرداخته است.<br> <strong>روش‌بررسی</strong>: پژوهش حاضر بااستفاده از روش تحقیق توصیفی‌تحلیلی و با بررسی مطالعات انجام‌شده دربارهٔ خصوصیات معمارانه فضاهای آموزشی لازم برای کودکان مبتلا به اختلالات اوتیسم در کشورهای مختلف جهان، به‌کمک چک‌لیست محقق‌ساخته و ابزار مشاهده، صورت گرفته است.&nbsp;<br> <strong>یافته‌ها</strong>: یافته‌های پژوهش، حاکی‌از آن است که معماری فضاهای آموزشی اوتیسم موجود در شهر اصفهان، مناسب با نیازهای خاص مبتلایان به این دسته از اختلالات، نیست؛ به‌طوری‌که هیچ‌یک از این سه مرکز، توانایی کنترل نوری مجزایی ندارد. درخصوص سازمان‌دهی فضا در ۱۰۰درصد این مراکز، از دیوارهای خمیده استفاده نشده است. دررابطه با عامل حریم و فضای شخصی، در هیچ‌یک از این مراکز، فضایی برابر با ۲۲٫۷۶ مترمکعب به‌ازای هر کودک وجود ندارد.<br> <strong>نتیجه‌گیری</strong>: باوجودآنکه فضاهای آموزشی بررسی‌شده در شهر اصفهان، به‌لحاظ روش‌های آموزشی استفاده‌شده در آموزش کودکان اوتیسم، موفقیت‌هایی را کسب کرده‌اند، این فضاها مناسب وضعیت افراد مبتلا به این دسته از اختلالات نیست.<br> &nbsp;</p> <p></p> <p style="text-align: justify;"><strong>Abstract</strong><br> <strong>Objective</strong>: This article analyzed three educational centers of autism spectrum disorders in Isfahan. A needs assessment is a systematic study of a building and its function.&nbsp; Architects use the process of a needs analysis to identify needs or gaps between the present condition and the appropriate one.<br> <strong>Methods</strong>: The study employed an analytical method combining literature review and field observation to describe the most salient characteristics of the buildings under investigation as well as assessing their fitness to users&rsquo; needs and requirements.&nbsp;&nbsp;<br> <strong>Result</strong>: The study identified 10 factors underlying the users&rsquo; needs and requirements and concluded that none were a characteristic of the three buildings under investigations.<br> <strong>Conclusion</strong>: The study concluded that autism educational centers in Isfahan studied in this article are not fit the special needs of children with spectrum disorders.<br> &nbsp;</p> <p></p> تحلیل معماری مراکز آموزشی, اختلالات طیف اوتیسم, شهر اصفهان. Educational Centers, Autism Spectrum Disorders, Isfahan. 51 51 http://jdisabilstud.org/browse.php?a_code=A-10-465-1&slc_lang=fa&sid=1 Leila Sartip Zadeh لیلا سرتیپ زاده l.sartip@yahoo.com 100319475328460027057 100319475328460027057 Yes Institute of Culture, Art and Communication پژوهشگاه فرهنگ، هنر و ارتباطات Maryam Ghasemi Sichani مریم قاسمی سیچانی mghasemi@khuisf.ac.ir 100319475328460027058 100319475328460027058 No Isfahan (Khorasgan) Branch, Islamic Azad University دانشگاه آزاد اسلامی واحد اصفهان (خوراسگان) Hajar Mojahedi هاجر مجاهدی Mojahedi.hajar@gmail.com 100319475328460027059 100319475328460027059 No Isfahan (Khorasgan) Branch, Islamic Azad University دانشگاه آزاد اسلامی واحد اصفهان (خوراسگان)