fa مقایسهٔ اثربخشی دل‌بستگی‌درمانی و آموزش مهارت‌های فرزندپروری بارویکرد آدلر، بر مادران دارای کودک مبتلا به اختلال دل‌بستگی روانشناسی Psychology مقاله پژوهشی اصیل Original Research Article <p dir="RTL"><span style="font-size:14px;">&nbsp;<br> <strong><span style="letter-spacing:-.2pt;"><span style="color:#231F20;"><span style="font-family:xb niloofar;">چکیده</span></span></span></strong><br> <strong><span style="color:black;"><span style="font-family:xb niloofar;">زمینه و هدف: </span></span></strong><span style="color:black;"><span style="font-family:xb niloofar;">هدف از پژوهش حاضر مقایسهٔ اثربخشی دل‌بستگی‌ درمانی و آموزش مهارت‌های فرزندپروری با رویکرد آدلر بر مادران دارای کودک مبتلا به اختلال دل‌بستگی است.</span></span><br> <strong><span style="color:black;"><span style="font-family:xb niloofar;">روش‌بررسی:</span></span></strong><span style="color:black;"><span style="font-family:xb niloofar;"> پژوهش حاضر، مبتنی‌بر مطالعهٔ نیمه‌تجربی باطرح پیش‌آزمون‌پس‌آزمون با گروه کنترل بود. ازاین‌رو، تعداد ۱۵۰</span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:xb niloofar;">نفر مادر دارای کودک پیش‌دبستانی در شهرستان آران‌و‌بیدگل به‌روش خوشه‌ای انتخاب و پرسشنامهٔ اختلال دل‌بستگی راندولف ۲۰۰۰ را تکمیل کردند</span></span><span dir="LTR"><span style="color:black;">.</span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:xb niloofar;"> افراد در دو گروه آزمایش ویک گروه کنترل (هر گروه ۱۵ نفر) قرارگرفتند. روی افراد نمونه پیش‌آزمون</span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:xb niloofar;">و پس‌آزمون اجرا و نتایج به‌دست‌آمده با روش تحلیل کوواریانس تحلیل شد.</span></span><br> <strong><span style="color:black;"><span style="font-family:xb niloofar;">یافته‌ها:</span></span></strong><span style="font-family:xb niloofar;"> باتوجه به یافته‌ها، میانگین و انحراف معیار نمرات اختلال دل‌بستگی مرحلهٔ پس‌آزمون برای گروه دل‌بستگی‌درمانی ۳٫۲۱&plusmn;۴۱٫۰۰ و در گروه آموزش مهارت‌های فرزندپروری ۸٫۱۰&plusmn;۴۵٫۸۰ و در گروه کنترل ۱۷٫۱۹</span>&plusmn;<span style="font-family:xb niloofar;">۵۹٫۷۳ بود.</span> <span style="color:black;"><span style="font-family:xb niloofar;">نتایج حاصل نشان داد</span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:xb niloofar;">تفاوتی در تأثیر دو گروه درمانی و آموزشی وجود نداشت؛ اما، میانگین‌های هر دو گروه آزمایش درمقایسه با گروه کنترل به‌طور معناداری کمتر بود (۰٫۰۰۱></span></span><em><span dir="LTR"><span style="color:black;">p</span></span></em><span style="color:black;"><span style="font-family:xb niloofar;">)؛ بنابراین، هر دو مداخلهٔ درمانی و آموزشی تأثیر معناداری بر کاهش اختلال دل‌بستگی داشتند.</span></span><span style="font-family:xb niloofar;"><span style="font-size:8.0pt;"></span></span><br> <strong><span style="color:black;"><span style="font-family:xb niloofar;">نتیجه‌گیری</span></span></strong><span style="color:black;"><span style="font-family:xb niloofar;">: در مطالعهٔ حاضر نتایج نشان‌دهندهٔ تأثیر دو مداخله بر کاهش علائم اختلال دل‌بستگی کودکان است. درواقع دل‌بستگی‌درمانی و آموزش مهارت‌های فرزندپروری باعث افزایش مهارت‌های ارتباطی و خودآگاهی مادر شده و تقویت احساس ارزش‌مندی و اعتمادبه‌نفس را در پی دارد. این امر سبب بهبود عملکرد مادران و درنتیجه کاهش علائم اختلال دل‌بستگی در کودکان می‌شود. </span></span><span dir="LTR"><span style="color:black;"><span style="font-size:8.0pt;"></span></span></span><br> &nbsp;</span><br> &nbsp;</p> <p dir="RTL"></p> <p style="text-align: justify;"><strong>Abstract</strong><br> <strong>Background & objective</strong>: The aim of this study is to compare the effect of Attachment-based Therapy and Parenting Skills Training on their children&rsquo;s attachment disorder.<br> <strong>Methods</strong>: This is a pretest-posttest control group quasi - experimental study. The population included all mothers of preschool children with attachment disorder in Aran and Bidgol-Iran.&nbsp; Convenience sampling was used to recruit 150 participants. The research instrument was Attachment Disorder Assessment Sclae (ADAS) developed by Randolph (2000). This is a 30-statement checklist to be filled out by parents or caregivers of children with attachment disorder and includes various problems that the child caregiver has observed in the child during the past 2 years. Randolph believes that this questionnaire can distinguish between children with attachment disorder and those with disruptive behavior disorders. 45 mothers who gained the highest scores on the questionnaire were placed in two experimental groups and one control group.&nbsp; The parents in experimental group one received eight sessions of attachment-based therapy. The parents in experimental group two received eight sessions of parenting skills therapy. The parents in the control group received no intervention. Analysis of covariance (ANCOVA) was used to analyze the data.<br> <strong>Results</strong>: The means and standard deviations of the three groups were as follows:&nbsp; attachment-based therapy 41.0&plusmn;3.21; parenting skills training 45.80&plusmn;8.10 and the control group 59.73&plusmn;17.19. The differences between these averages were calculated by F test. The results showed that there was no significant difference in three group&rsquo;s pre-test scores (P=0.001, F=11.48, Effect size=0.35). While there was no difference between the two experimental groups (p=0.241), they obtained a significantly lower mean score than that in the control group (p<0.01). Therefore, it can be concluded that the training and treatment interventions had both a significant effect on the reduction of attachment disorder among children.<br> <strong>Conclusion</strong>: The results confirm the effect of Attachment-based Therapy and Parenting Skills Training on reduction of the symptoms of children&#39;s attachment disorder. It can be asserted that Attachment-based Therapy and Parenting Skills Training improve the communication skills and the self-awareness skills, self-worth and self-confidence of mothers of children with attachment disorder, giving them the roadmap and showing them the right way to deal with their children.<br> &nbsp;</p> <p></p> دلبستگی درمانی, فرزندپروری آدلری , اختلال دلبستگی. attachment-based therapy, parenting Adler's, attachment disorder. 75 75 http://jdisabilstud.org/browse.php?a_code=A-10-558-1&slc_lang=fa&sid=1 Asma Dehghani Arani اسما دهقانی ارانی helyahaji@yahoo.com 100319475328460027114 100319475328460027114 Yes Islamic Azad University, Khomin Branch دانشگاه آزاد اسلامی، واحد خمین Seyed Ali Aleyasin سیدعلی آل یاسین aleyasin_psychology@yahoo.com@yahoo.com 100319475328460027115 100319475328460027115 No Islamic Azad University, Khomin Branch دانشگاه آزاد اسلامی، واحد خمین Meysam Haji Mohammadi Arani میثم حاجی محمدی آرانی hajimohammadi2002@yahoo.com@yahoo.com 100319475328460027116 100319475328460027116 No Islamic Azad University, Arak دانشگاه آزاد اسلامی، واحد اراک