fa اثربخشی درمان مبتنی بر ابرازگری هیجانی بر احساس گرفتاری مادران کودکان بیش فعال موضوع اول Subject 01 مقاله پژوهشی اصیل Original Research Article <p dir="RTL" style="text-align: justify;"><strong>زمینه و هدف</strong>: بزرگ کردن کودک دارای نیازهای ویژه (مانند کودک دارای بیش‌فعالی-نقص‌توجه)، شرایط خاصی را برای والدین فراهم می‌کند که این شرایط همراه با تجربه اضطراب و افسردگی است و چون هیچ راهی برای رهایی و خلاص‌شدن از این شرایط وجود ندارد، فرد احساس گرفتاری می‌کند. بر این اساس، پژوهش حاضر با هدف اثربخشی درمان مبتنی‌بر ابرازگری هیجانی بر احساس گرفتاری مادران کودکان بیش‌فعال در شهر اصفهان انجام شد.<br> <strong>روش‌بررسی</strong>: طرح پژوهش از نوع نیمه‌آزمایشی با پیش‌آزمون و پس‌آزمون با گروه کنترل بود. جامعهٔ آماری پژوهش حاضر تمامی مادران با فرزند مبتلا به اختلال بیش‌فعالی-نقص‌توجه در شهر اصفهان بود. نمونه‌گیری در این مطالعه به‌‌صورت خوشه‌ای تصادفی چندمرحله‌ای بود و تعداد ۳۰ کودک از طریق مقیاس سنجش بیش‌فعالی کانرز انتخاب و به‌صورت تصادفی در گروه آزمایش و گروه کنترل جایگزین شدند. ابزار پژوهش، مقیاس احساس گرفتاری (گیلبرت و آلان، ۱۹۹۸) بود. گروه آزمایش به‌مدت ۲ ماه در ۹ جلسهٔ ۱ ساعتهٔ درمانی ابرازگری هیجانی شرکت کردند. داده‌ها با استفاده از روش تحلیل کوواریانس چندمتغیره تجزیه‌‌و‌تحلیل شد.&nbsp;<br> <strong>یافته‌ها</strong>: نتایج نشان داد که آموزش ابراز‌گری هیجانی بر احساس گرفتاری بیرونی (۰٫۰۰۱<u>></u>p&nbsp;) و گرفتاری درونی (۰٫۰۰۱<u>></u>p) تأثیر معناداری دارد.<br> <strong>نتیجه‌گیری</strong>: باتوجه به یافته‌های پژوهش مبنی‌بر اثربخشی آموزش ابرازگری هیجان، می‌توان از این روش برای کاهش مشکلات روان‌شناختی این گروه از مادران بهره برد.<br> &nbsp;</p> <p dir="RTL"></p> <p style="text-align: justify;"><strong>Background & objective</strong>: Having hyperactive children has profound effects on one&rsquo;s relationships with other family members and affects the general atmosphere of the family. Reactions such as aggression, hostility, physical and emotional punishment by parents of hyperactive children are common. Emotional Expressiveness Training has recently been suggested. Accordingly, this study aimed to investigate the effect of emotional expressiveness training on the sense of entrapment of mothers with hyperactive children.<br> <strong>Methods</strong>: This is a pretest-posttest control group quasi-experimental study.&nbsp; The population of the study was all mothers of children with Attention Deficit-Hyperactivity Disorder in Isfahan-Iran. Multistage random cluster sampling was used to recruit 30 participants. The participants were randomly assigned to experimental and control groups. The research instrument was Entrapment Scale developed by Gilbert and Allan (1998). The mothers in experimental group participated in Emotional Assertiveness Training in nine one-hour sessions for two months. The mothers in the control group did not receive any training. Multivariate analysis of covariance (MANCOVA) was used to analyze the data.<br> <strong>Results</strong>: The results showed that a significant difference between control and experimental group, indicating the positive effect of emotional expressiveness training on the sense of entrapment of mothers with Hyperactive Children (p<0.001).<br> <strong>Conclusion</strong>: Emotional Expressiveness Training has a positive impact on reducing sense of entrapment of mothers with hyperactive children.<br> &nbsp;</p> <p></p> ابراز گری هیجان, بیش‌فعالی- نقص توجه, احساس گرفتاری. emotional expressiveness, entrapment, ADHD. 31 31 http://jdisabilstud.org/browse.php?a_code=A-10-586-1&slc_lang=fa&sid=1 Zohre Aliasgari زهره علی عسگری zohreh.aliasgari69@gmail.com 100319475328460026952 100319475328460026952 No Islamic Azad University of Isfahan (Khorasgan) دانشگاه اصفهان Amir Ghamarani امیر قمرانی aghamarani@yahoo.com 100319475328460026953 100319475328460026953 Yes University of Isfahan دانشگاه اصفهان