logo
جلد 15 - شماره سال ۱۴۰۴                   ‫جلد (15): 128 | برگشت به فهرست نسخه ها

Ethics code: IR.QUMS.REC.1402.364

XML English Abstract Print


Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:

Zahedi Nasab M J, Keshavarz S, Shiri E. The Relationship Between Metacognitive Beliefs and Psychological Well-being With the Mediating Role of Emotion Regulation in University Students. MEJDS 2025; 15 (0) :128-128
URL: http://jdisabilstud.org/article-1-3428-fa.html
زاهدی نسب محمد جواد، کشاورز سمیه، شیری اسماعیل. رابطهٔ بین باورهای فراشناختی و بهزیستی روانی با نقش واسطه‌ای تنظیم هیجان در دانشجویان. مجله مطالعات ناتوانی. 1404; 15 (0) :128-128

URL: http://jdisabilstud.org/article-1-3428-fa.html


1- کارشناس ارشد روان‌شناسی عمومی، دانشگاه بین‌المللی امام‌خمینی‌(ره)، قزوین، ایران
2- استادیار گروه روان‌شناسی، دانشکدهٔ علوم اجتماعی، دانشگاه بین‌المللی امام‌خمینی‌(ره)، قزوین، ایران
چکیده:   (1086 مشاهده)

چکیده
زمینه و هدف: بهزیستی روانی یکی از مؤلفه‌های اصلی مرتبط با سلامت روان به‌شمار می‌رود که از اهمیت زیادی برخوردار است. در پژوهش‌های مختلف به عوامل مرتبط با بهزیستی روانی پرداخته شده است؛ بنابراین پژوهش حاضر باهدف بررسی رابطهٔ بین باورهای فراشناختی و بهزیستی روانی در دانشجویان با نقش واسطه‌ای تنظیم هیجان انجام شد.
روش‌بررسی: این پژوهش از نوع همبستگی به‌شیوهٔ مدل‌سازی معادلات ساختاری و در دستهٔ پژوهش‌های کاربردی بود. جامعهٔ آماری را دانشجویان دانشگاه بین‌المللی امام‌خمینی‌(ره) در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ تشکیل دادند. از میان آن‌ها ۲۸۳ نفر از دانشجویان با روش نمونه‌گیری خوشه‌ای چندمرحله‌ای به‌عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزارهای استفاده‌شده شامل فرم کوتاه پرسش‌نامهٔ باورهای فراشناختی (ولز و کارت‌رایت-هاتون، ۲۰۰۴) و فرم کوتاه پرسش‌نامهٔ بهزیستی روانی ریف (ریف، ۱۹۸۹) و پرسش‌نامهٔ راهبردهای تنظیم هیجان (گراس و جان، ۲۰۰۳) بود. داده‌ها با ضریب همبستگی پیرسون و مدل معادلات ساختاری در نرم‌افزارهای SPSS نسخهٔ ۲۶ و AMOS نسخهٔ ۲۴ تحلیل شد. سطح معناداری آزمون‌ها ۰٫۰۵ در نظر گرفته شد.
یافته‌ها: نتایج نشان داد، تنظیم هیجان اثر مستقیم و معناداری بر بهزیستی روانی دانشجویان داشت (۰٫۰۰۱>p و ۰٫۵۶=β). باورهای فراشناختی اثر مستقیم و معناداری بر تنظیم هیجان دانشجویان داشت (۰٫۰۰۱>p و ۰٫۶۶=β)؛ همچنین باورهای فراشناختی به‌طور مستقیم (۰٫۰۰۱>p و ۰٫۳۷=β) و غیرمستقیم ازطریق تنظیم هیجان (۰٫۰۰۱>p و ۰٫۳۱۳=β) به‌صورت معناداری بر بهزیستی روانی دانشجویان تأثیر معناداری داشت. مقدار اثر کل برابر با (۰٫۰۰۱>p و ۰٫۶۱۹=β) گزارش شد؛ همچنین شاخص‌های برازش مدل بیانگر برازش مطلوب مدل بود (۰٫۰۷=RMSEA و ۰٫۹۳=CFI و ۰٫۹۴=GFI و ۰٫۹۵=AGFI).
نتیجه‌گیری: براساس یافته‌های پژوهش، باورهای فراشناختی به‌صورت مستقیم و نیز ازطریق تنظیم هیجان باعث افزایش بهزیستی روانی می‌شود.

متن کامل [PDF 478 kb]   (56 دریافت)    
نوع مطالعه: مقاله پژوهشی اصیل | موضوع مقاله: روانشناسی

فهرست منابع
1. Saket MH, Davari R, Pasha Sharifi H. Explaining the causal relationship between cognitive emotion regulation and psychological well-being based on the mediating role of self-differentiation in students of Islamic Azad University of Tehran. Islamic Life Style with a Focus on Health. 2022;6(2):329–40.[Persian] [Article]
2. Jafar Tabatabaei SS, Kosari Esfahani L. Investigating the role of health literacy and moral intelligence in psychological well-being of students. Bioethics Journal. 2024;13(38):1–12. [Persian] [Article]
3. Ryff CD. Happiness is everything, or is it? explorations on the meaning of psychological well-being. J Pers Soc Psychol. 1989;57(6):1069–81. [DOI]
4. Douwes R, Metselaar J, Pijnenborg GHM, Boonstra N. Well-being of students in higher education: the importance of a student perspective. Cogent Education. 2023;10(1):2190697. [DOI]
5. Hossain S, O’Neill S, Strnadová I. What constitutes student well-being: a scoping review of students’ perspectives. Child Indic Res. 2023;16(2):447–83. [DOI]
6. Capobianco L, Faija C, Husain Z, Wells A. Metacognitive beliefs and their relationship with anxiety and depression in physical illnesses: a systematic review. PLoS One. 2020;15(9):e0238457. [DOI]
7. Rahmani Shams H, Nejat H, Toozandehjan H, Zendeh-del A, Bagherzadeh Golmakanih Z. Effectiveness of compassion-focused therapy on metacognitive beliefs, forgiveness, and psychological well-being of women applying for divorce. Avicenna J Neuro Psycho Physiology. 2022;9(1):17–22. [Persian] [DOI]
8. Talukdar R, Shaw N. A metacognitive way to improve the general mental wellbeing through guided imagery: a customized tool based approach based on individual demand. 2022.
9. Salguero JM, Ramos-Cejudo J. A multi-study examination of the relevance of the metacognitive beliefs about uncontrollability in emotion regulation and clinical symptoms. J Affect Disord. 2023;340:812–9. [DOI]
10. Wang H, Burić I, Chang ML, Gross JJ. Teachers’ emotion regulation and related environmental, personal, instructional, and well-being factors: a meta-analysis. Soc Psychol Educ. 2023;26(6):1651–96. [DOI]
11. Sahib A, Chen J, Cárdenas D, Calear AL. Intolerance of uncertainty and emotion regulation: a meta-analytic and systematic review. Clin Psychol Rev. 2023;101:102270. [DOI]
12. Renati R, Bonfiglio NS, Rollo D. Italian university students’ resilience during the Covid-19 lockdown—a structural equation model about the relationship between resilience, emotion regulation and well-being. Eur J Investig Health Psychol Educ. 2023;13(2):259–70. [DOI]
13. Mazloomzadeh M, Ghanaei Chamanabad A, Bagherzadeh F. Relationship between executive dysfunction and internet addiction: mediating role of emotion regulation difficulty. Rooyesh. 2021;10(6):139–50. [Persian] [Article]
14. Kraiss JT, Ten Klooster PM, Moskowitz JT, Bohlmeijer ET. The relationship between emotion regulation and well-being in patients with mental disorders: a meta-analysis. Compr Psychiatry. 2020;102:152189. [DOI]
15. Gillanders S, Wild M, Deighan C, Gillanders D. Emotion regulation, affect, psychosocial functioning, and well-being in hemodialysis patients. Am J Kidney Dis. 2008;51(4):651–62. [DOI]
16. Price NN, Kiel EJ. Longitudinal links among mother and child emotion regulation, maternal emotion socialization, and child anxiety. Res Child Adolesc Psychopathol. 2022;50(2):241–54. [DOI]
17. Khanjani M, Shahidi Sh, Fath-Abadi J, Mazaheri MA, Shokri M. Factor structure and psychometric properties of the Ryff’s Scale of Psychological Well-being, Short Form (18-item) among male and female students. Thought & Behavior in Clinical Psychology. 2014;32(9):27–36. [Persian] [Article]
18. Wells A, Cartwright-Hatton S. A Short Form of the Metacognitions Questionnaire: properties of the MCQ-30. Behav Res Ther. 2004;42(4):385–96. [DOI]
19. Rahmanian Z, Vaez Mousavi MK. Psychometric properties of the Positive Meta-Cognitions and Meta-Emotions Questionnaire in Iranian athletes. J Research Health. 2019;9(7):588–97. [Article]
20. Gross JJ, John OP. Individual differences in two emotion regulation processes: implications for affect, relationships, and well-being. J Pers Soc Psychol. 2003;85(2):348–62. [DOI]
21. Aziziaram S, Basharpoor S. The role of rumination, emotion regulation, and responsiveness to stress in predicting corona anxiety (COVID-19) among nurses. Faslnamah-I Mudiriyyat-I Parastari. 2020;9(3):8–18. [Persian] [Article]
22. Hu L, Bentler PM. Cutoff criteria for fit indexes in covariance structure analysis: conventional criteria versus new alternatives. Struct Equ Modeling. 1999;6(1):1–55. [DOI]
23. Troy AS, Wilhelm FH, Shallcross AJ, Mauss IB. Seeing the silver lining: cognitive reappraisal ability moderates the relationship between stress and depressive symptoms. Emotion. 2010;10(6):783–95.
24. Seligman MEP, Csikszentmihalyi M. Positive psychology: an introduction. Am Psychol. 2000;55(1):5–14. [DOI]
25. Carr A. Positive psychology: the science of happiness and human strengths. Second edition. New York: Routledge; 2011.
26. Webb TL, Miles E, Sheeran P. Dealing with feeling: a meta-analysis of the effectiveness of strategies derived from the process model of emotion regulation. Psychol Bull. 2012;138(4):775–808. [DOI]
27. Aldao A. Emotion regulation strategies as transdiagnostic processes: a closer look at the invariance of their form and function. Transdiagnostics and Clinical Psychology. 2012;17(3):261–77. [DOI]
28. Gross JJ. Emotion regulation: current status and future prospects. Psychol Inq. 2015;26(1):1–26. [DOI]
29. Garnefski N, Kraaij V, Spinhoven P. Negative life events, cognitive emotion regulation and emotional problems. Pers Individ Dif. 2001;30(8):1311–27. [DOI]
30. Rosenberg M, Schooler C, Schoenbach C, Rosenberg F. Global self-esteem and specific self-esteem: different concepts, different outcomes. Am Sociol Rev. 1995;60(1):141. [DOI]

ارسال نظر درباره این مقاله : نام کاربری یا پست الکترونیک شما:
CAPTCHA

ارسال پیام به نویسنده مسئول


بازنشر اطلاعات
Creative Commons License این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است.