مقالات در دست انتشار
برگشت به فهرست مقالات |
برگشت به فهرست نسخه ها
چکیده: (26 مشاهده)
زمینه و هدف: نظام آموزشی اثربخش و کارا، نظامی است که با اهداف و نیازهای واقعی جامعه تناسب داشته باشد و توانایی آماده‌سازی نسل جوان را دارا باشد. از این رو پژوهش حاضر با هدف تدوین و اعتباریابی بسته آموزشی توانمندسازی مدارس ویژه دانش‌آموزان دوره متوسطه صورت گرفت.
روش بررسی: این پژوهش به لحاظ هدف از نوع کاربردی و به لحاظ روش برای مرحله طراحی و ساخت بسته آموزشی، کیفی از نوع تحلیل محتوا بود که در شش گام انجام گرفت. داده‌ها با استفاده از مصاحبه نیمه‌ساختاریافته با سیزده نفر از خبرگان موضوعی و دانشگاهی جمع‌آوری شد. انتخاب مشارکت‌کنندگان به‌شکل هدفمند معیارمحور صورت گرفت. برای سنجش روایی از شاخص‌های CVI و CVR استفاده شد. همچنین برای تحلیل و گزارش الگوهای موجود در داده‌های کیفی از روش تحلیل مضمون استفاده شد.
یافته‌ها: تجزیه و تحلیل اطلاعات به روش تحلیل مضمون، منجر به استخراج 10 مضمون سازمان‌دهنده و 5 مضمون فراگیر شد و عوامل موثر بر توانمندسازی مدارس بدین شرح بود؛ توانمندسازی از طریق قوانین و مقررات، مدرسه متوازن و منسجم، توانمندسازی تخصصی و حرفه‌ای، توانمندسازی روانشناختی، توانمندسازی از طریق آموزش. نتایج نشان داد شاخص CVI و CVR بالاتر از 80/0 بود که نشان دهنده اعتبار بسته از دید خبرگان بود. همچنین شاخص روایی محتوا برای کل بسته 81/0 به دست آمد.
نتیجه‌گیری: می‌توان نتیجه گرفت که بسته آموزشی توانمندسازی مدارس برای دانش‌آموزان دوره متوسطه از روایی محتوایی مناسبی بهره‌مند است و روایی و پایایی لازم را برای کاربردهای آموزشی و پژوهشی دارد. به عبارتی بسته آموزشی تدوین شده توان ارتقاء توانمندسازی مدارس را دارا می‌باشد.
روش بررسی: این پژوهش به لحاظ هدف از نوع کاربردی و به لحاظ روش برای مرحله طراحی و ساخت بسته آموزشی، کیفی از نوع تحلیل محتوا بود که در شش گام انجام گرفت. داده‌ها با استفاده از مصاحبه نیمه‌ساختاریافته با سیزده نفر از خبرگان موضوعی و دانشگاهی جمع‌آوری شد. انتخاب مشارکت‌کنندگان به‌شکل هدفمند معیارمحور صورت گرفت. برای سنجش روایی از شاخص‌های CVI و CVR استفاده شد. همچنین برای تحلیل و گزارش الگوهای موجود در داده‌های کیفی از روش تحلیل مضمون استفاده شد.
یافته‌ها: تجزیه و تحلیل اطلاعات به روش تحلیل مضمون، منجر به استخراج 10 مضمون سازمان‌دهنده و 5 مضمون فراگیر شد و عوامل موثر بر توانمندسازی مدارس بدین شرح بود؛ توانمندسازی از طریق قوانین و مقررات، مدرسه متوازن و منسجم، توانمندسازی تخصصی و حرفه‌ای، توانمندسازی روانشناختی، توانمندسازی از طریق آموزش. نتایج نشان داد شاخص CVI و CVR بالاتر از 80/0 بود که نشان دهنده اعتبار بسته از دید خبرگان بود. همچنین شاخص روایی محتوا برای کل بسته 81/0 به دست آمد.
نتیجه‌گیری: می‌توان نتیجه گرفت که بسته آموزشی توانمندسازی مدارس برای دانش‌آموزان دوره متوسطه از روایی محتوایی مناسبی بهره‌مند است و روایی و پایایی لازم را برای کاربردهای آموزشی و پژوهشی دارد. به عبارتی بسته آموزشی تدوین شده توان ارتقاء توانمندسازی مدارس را دارا می‌باشد.
نوع مطالعه: مقاله پژوهشی اصیل |
موضوع مقاله:
روانشناسی
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
