جلد 9 - شماره سال ۱۳۹۸                   ‫جلد (9): 71 | برگشت به فهرست نسخه ها

XML English Abstract Print


Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:

Saeid Manesh M, Sheikh Ashkevari M, Azizi M. Group Therapy Based on Acceptance and Commitment to Compatibility of Male students in Primary School with Oppositional defiant disorder. mejds. 2019; 9 :71-71
URL: http://jdisabilstud.org/article-1-1060-fa.html
سعیدمنش محسن، شیخ اشکوری مژگان، عزیزی مهدیه. اثربخشی درمان گروهی مبتنی‌بر پذیرش و تعهد بر سازگاری دانش‌آموزان پسر ابتدایی دارای اختلال نافرمانی مقابله‌ای. مجله مطالعات ناتوانی. 1398; 9 () :71-71

URL: http://jdisabilstud.org/article-1-1060-fa.html


1- دانشگاه علم و هنر یزد
2- دانشگاه علامه طباطبایی؛ عضو گروه آموزشی دانشگاه علم و هنر یزد
چکیده:   (340 مشاهده)
 
زمینه و هدف: اختلال نافرمانی مقابله‌ای، سازگاری کودکان را در وضعیت بحرانی قرار می‌دهد و چالشی جدی برای خانواده و محیط آموزشی محسوب می‌شود. هدف از این پژوهش تعیین اثربخشی درمان گروهی مبتنی‌بر پذیرش و تعهد بر میزان سازگاری دانش‌آموزان پسر دارای اختلال نافرمانی مقابله‌ای بود.
روش‌بررسی: طرح پژوهش، نیمه‌تجربی از نوع آزمایشی با پیش‌آزمون و پس‌آزمون با گروه کنترل بود. این پژوهش به‌منظور اثربخشی درمان گروهی پذیرش و تعهد بر میزان سازگاری دانش‌آموزان ۸تا۱۲سالهٔ شهرستان تنکابن دارای اختلال نافرمانی مقابله‌ای انجام شد. نمونهٔ آماری را ۳۰ دانش‌آموز تشکیل دادند که در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. در این تحقیق از ابزار پژوهش مقیاس درجه‌بندی اختلال نافرمانی مقابله‌ای و پرسشنامهٔ سازگاری دانش‌آموزان ابتدایی استفاده شد. برنامهٔ جلسات آموزشی در هشت جلسهٔ ۴۵دقیقه‌ای بر‌اساس برنامهٔ درمانی برگرفته از جلسات درمانی رویکرد راه‌‌حل‌محور تنظیم شد. برای تعیین طبیعی‌بودن داده‌ها، آزمون کولموگروف‌اسمیرنوف و جهت تحلیل داده‌ها، آزمون تحلیل کوواریانس به‌کمک نرم‌افزار SPSS-22 به‌کار رفت.
یافته‌ها: نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد هشت جلسه درمان گروهی مبتنی‌بر پذیرش و تعهد موجب افزایش در سازگاری (۰٫۰۰۱
p) و سازگاری عاطفی (۰٫۰۰۱p) و سازگاری تحصیلی (۰٫۰۰۱p) دانش‌آموزان مبتلا به اختلال نافرمانی مقابله‌ای شده است.
نتیجه‌گیری: باتوجه به یافته‌های پژوهش می‌توان بیان کرد درمان گروهی مبتنی‌بر پذیرش و تعهد می‌تواند به‌عنوان روش درمانی مؤثر برای افزایش سازگاری دانش‌آموزان مبتلا به اختلال نافرمانی مقابله‌ای استفاده شود.

 
متن کامل [PDF 442 kb]   (151 دریافت)    
نوع مطالعه: مقاله پژوهشی اصیل | موضوع مقاله: روانشناسی
دریافت: ۱۳۹۷/۲/۲۷ | پذیرش: ۱۳۹۷/۴/۶

ارسال نظر درباره این مقاله : نام کاربری یا پست الکترونیک شما:
CAPTCHA

ارسال پیام به نویسنده مسئول


کلیه حقوق این وب سایت متعلق به مجله مطالعات ناتوانی (علمی- پژوهشی) می باشد.

طراحی و برنامه نویسی : یکتاوب افزار شرق

© 2020 All Rights Reserved | Middle Eastern Journal of Disability Studies

Designed & Developed by : Yektaweb