تعطیلات نوروز ۱۴۰۴-ضمن آرزوی قبولی طاعات و عبادات و همچنین تبریک فرارسیدن بهار و شروع سال جدید، به اطلاع می‌رساند این نشریه از تاریخ ۲۸ اسفندماه ۱۴۰۳ لغایت ۱۵ فروردین ۱۴۰۴ تعطیل می باشد.
جلد 9 - شماره سال ۱۳۹۸
جلد (9): 120 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Movaghar M, Mirza Hoseini H, Zargham Hajebi M. A Model for Explaining Depression Based on the Direct Role of Social Support through the Mediation of Dysfunctional Attitude in Children. MEJDS 2019; 9 :120-120
URL: http://jdisabilstud.org/article-1-1247-fa.html
URL: http://jdisabilstud.org/article-1-1247-fa.html
موقر مهشید، میرزا حسینی حسن، ضرغام حاجبی مجید. مدل تبیین افسردگی بر اساس نقش مستقیم حمایت اجتماعی با میانجی گری نگرش ناکارآمد کودکان. مجله مطالعات ناتوانی. 1398; 9 () :120-120
1- واﺣﺪ قم، داﻧﺸﮕﺎه آزاد اﺳﻼمی
چکیده: (2347 مشاهده)
زمینه و هدف: یکی از اختلالات شایع دوران کودکی، افسردگی است. پژوهشگران بر شناسایی عوامل مرتبط با افسردگی در دورهٔ کودکی تأکید کرده‌اند. این پژوهش با هدف تبیین افسردگی براساس نقش مستقیم حمایت اجتماعی و نقش میانجی نگرش ناکارآمد در کودکان انجام شد.
روش‌بررسی: طرح پژوهش حاضر توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعهٔ آماری را تمامی کودکان مراکز بهزیستی تهران به تعداد ۱۱۲۰ کودک ۷تا۱۲ سال در ۷۹ مرکز در سال ۱۳۹۶ تشکیل دادند که ۵۴۵ نفر به‌شیوهٔ نمونه‌گیری دردسترس انتخاب شدند. ابزارها شامل پرسشنامهٔ افسردگی کودکان کواکس (۱۹۹۲) و پرسشنامهٔ نگرش ناکارآمد کودکان دوالساندرو و بورتون (۲۰۰۶) و پرسشنامهٔ حمایت اجتماعی پروسیدانو و هلر (۱۹۸۳) بود. داده‌ها با استفاده از نرم‌افزارهای SPSS نسخهٔ ۲۲ وAMOS نسخهٔ ۲۳ تحلیل شدند. آزمون‌های همبستگی پیرسون و معادلات ساختاری با سطح معناداری ۰٫۰۵ به‌کار رفت.
یافته‌ها: نتایج همبستگی پیرسون نشان داد که نگرش ناکارآمد فردی با حمایت اجتماعی ارتباط معکوس ومعنادار (۰٫۰۰۱>p و ۰٫۸۹-=r) و با افسردگی رابطهٔ مستقیم و معناداری دارد (۰٫۰۰۱>p و ۰٫۶۶=r). همچنین بین نگرش ناکارآمد اجتماعی با حمایت اجتماعی ارتباط معکوس و معنادار (۰٫۰۰۱>p و ۰٫۸۶-=r) و با افسردگی رابطهٔ مستقیم و معناداری مشاهده می‌شود (۰٫۰۰۱>p و ۰٫۶۱=r). نمرهٔ کل نگرش ناکارآمد نیز با حمایت اجتماعی دارای ارتباط معکوس و معنادار (۰٫۰۰۱>p و ۰٫۸۸-=r) و با افسردگی دارای رابطهٔ مستقیم و معناداری است (۰٫۰۰۱>p و ۰٫۶۴=r). همین‌طور حمایت اجتماعی با افسردگی ارتباط معکوس و معناداری دارد (۰٫۰۰۱>p و ۰٫۴۳-=r). همچنین در سطح معادلات ساختاری نتایج مشخص کرد که حمایت اجتماعی با نقش میانجی نگرش ناکارآمد می‌تواند پیش‌بینی‌کنندهٔ افسردگی در کودکان باشد (۰٫۰۰۱>p و ۰٫۳۷-=r).
نتیجه‌گیری: به‌طورکلی نتایج پژوهش حاضر نشان داد که حمایت اجتماعی با نقش میانجی نگرش ناکارآمد می‌تواند مدل مطلوبی جهت پیش‌بینی افسردگی در کودکان باشد.
روش‌بررسی: طرح پژوهش حاضر توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعهٔ آماری را تمامی کودکان مراکز بهزیستی تهران به تعداد ۱۱۲۰ کودک ۷تا۱۲ سال در ۷۹ مرکز در سال ۱۳۹۶ تشکیل دادند که ۵۴۵ نفر به‌شیوهٔ نمونه‌گیری دردسترس انتخاب شدند. ابزارها شامل پرسشنامهٔ افسردگی کودکان کواکس (۱۹۹۲) و پرسشنامهٔ نگرش ناکارآمد کودکان دوالساندرو و بورتون (۲۰۰۶) و پرسشنامهٔ حمایت اجتماعی پروسیدانو و هلر (۱۹۸۳) بود. داده‌ها با استفاده از نرم‌افزارهای SPSS نسخهٔ ۲۲ وAMOS نسخهٔ ۲۳ تحلیل شدند. آزمون‌های همبستگی پیرسون و معادلات ساختاری با سطح معناداری ۰٫۰۵ به‌کار رفت.
یافته‌ها: نتایج همبستگی پیرسون نشان داد که نگرش ناکارآمد فردی با حمایت اجتماعی ارتباط معکوس ومعنادار (۰٫۰۰۱>p و ۰٫۸۹-=r) و با افسردگی رابطهٔ مستقیم و معناداری دارد (۰٫۰۰۱>p و ۰٫۶۶=r). همچنین بین نگرش ناکارآمد اجتماعی با حمایت اجتماعی ارتباط معکوس و معنادار (۰٫۰۰۱>p و ۰٫۸۶-=r) و با افسردگی رابطهٔ مستقیم و معناداری مشاهده می‌شود (۰٫۰۰۱>p و ۰٫۶۱=r). نمرهٔ کل نگرش ناکارآمد نیز با حمایت اجتماعی دارای ارتباط معکوس و معنادار (۰٫۰۰۱>p و ۰٫۸۸-=r) و با افسردگی دارای رابطهٔ مستقیم و معناداری است (۰٫۰۰۱>p و ۰٫۶۴=r). همین‌طور حمایت اجتماعی با افسردگی ارتباط معکوس و معناداری دارد (۰٫۰۰۱>p و ۰٫۴۳-=r). همچنین در سطح معادلات ساختاری نتایج مشخص کرد که حمایت اجتماعی با نقش میانجی نگرش ناکارآمد می‌تواند پیش‌بینی‌کنندهٔ افسردگی در کودکان باشد (۰٫۰۰۱>p و ۰٫۳۷-=r).
نتیجه‌گیری: به‌طورکلی نتایج پژوهش حاضر نشان داد که حمایت اجتماعی با نقش میانجی نگرش ناکارآمد می‌تواند مدل مطلوبی جهت پیش‌بینی افسردگی در کودکان باشد.
نوع مطالعه: مقاله پژوهشی اصیل |
موضوع مقاله:
روانشناسی
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
