مقالات درحال ویرایش                   برگشت به فهرست مقالات | برگشت به فهرست نسخه ها

XML English Abstract Print


چکیده:   (78 مشاهده)
چکیده
زمینه و هدف: کمرویی و ناسازگاری رفتاری پدیده­هایی پیچیده و مرکب ذهنی، روانی و اجتماعی هستند که بـه دلایـل بـی­شـمار در طول دوران رشد به‌تدریج پدیدار و با دارو برطرف نمی‌شوند. این تحقیق به‌منظور بررسی اثربخشی آموزش ابراز وجود بر کمرویی و ناسازگاری رفتاری دانش­آموزان مدارس  شهر کرمان انجام شد.
روش بررسی: روش این تحقیق نیمه تجربی و به روش پیش‌آزمون – پس‌آزمون با گروه کنترل بود. جامعه­ی آماری شامل کلیه­ی دانش­آموزان دختر مقطع متوسطه دوره اول شهر رفسنجان بودند. با استفاده از روش هدفمند تعداد 40 نفر (20 نفر گروه آزمایش و 20 نفر گروه کنترل) انتخاب شدند. 8 جلسه آموزش مداخله بر روی گروه آزمایشی انجام شد. آموزش ابراز وجود از کتاب آموزشی مهارت‌های زندگی (فتی و موتابی، 1385) بود. گروه کنترل هیچ‌گونه آموزشی دریافت نکردند. آزمودنی‌ها به پرسشنامه‌های کمرویی سموعی (1382) سازگاری اجتماعی بل (2000)، قبل و بعد از مداخله پاسخ دادند. نمرات آزمودنی‌ها با استفاده از تحلیل کوواریانس تحلیل شد.
یافته ها: نتایج نشان داد که آموزش ابراز وجود موجب کاهش کمرویی و ناسازگاری رفتاری می­شود(05/0P<).
نتیجه گیری: باتوجه به اثربخشی آموزش ابراز وجود بر کمرویی و ناسازگاری رفتاری دانش­آموزان، پیشنهاد می­شود روانشناسان و مشاوران  مدارس، آموزش­هایی را در جهت تقویت متغیرهای مذکور اعمال کنند.
 
 
 
     
نوع مطالعه: مقاله پژوهشی اصیل | موضوع مقاله: روانشناسی
دریافت: ۱۳۹۸/۷/۵ | پذیرش: ۱۳۹۸/۱۰/۱۵

ارسال نظر درباره این مقاله : نام کاربری یا پست الکترونیک شما:
CAPTCHA

ارسال پیام به نویسنده مسئول


کلیه حقوق این وب سایت متعلق به مجله مطالعات ناتوانی (علمی- پژوهشی) می باشد.

طراحی و برنامه نویسی : یکتاوب افزار شرق

© 2020 All Rights Reserved | Middle Eastern Journal of Disability Studies

Designed & Developed by : Yektaweb