جلد 12 - شماره سال ۱۴۰۱
جلد (12): 188 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Karimi R, Niafar H, Hossein A. Evaluating the Effectiveness of Group Therapy Education Based on Acceptance and Commitment on Psychological Flexibility and Alexithymia of Mothers of Children With Special Learning Disabilities. MEJDS 2022; 12 :188-188
URL: http://jdisabilstud.org/article-1-2043-fa.html
URL: http://jdisabilstud.org/article-1-2043-fa.html
کریمی رسول، نیافر حانیه، حسین عطیه. بررسی اثربخشی آموزش گروهی درمان مبتنی‌بر پذیرش و تعهد بر انعطاف‌پذیری روان‌شناختی و نارسایی هیجانی مادران کودکان با ناتوانی یادگیری خاص. مجله مطالعات ناتوانی. 1401; 12 () :188-188
رسول کریمی*1 
، حانیه نیافر1 ، عطیه حسین2
، حانیه نیافر1 ، عطیه حسین2
1- کارشناسی‌ارشد روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران
2- دانشجوی کارشناسی‌ارشد روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران
2- دانشجوی کارشناسی‌ارشد روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران
چکیده: (1545 مشاهده)
چکیده
زمینه و هدف: والدین با کودکان دچار ناتوانی یادگیری خاص در فرایند رشد و تربیت فرزند خود با چالش‌های بسیاری مواجه هستند. پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی آموزش گروهی درمان مبتنی‌بر پذیرش و تعهد بر انعطاف‌پذیری روان‌شناختی و نارسایی هیجانی مادران کودکان با ناتوانی یادگیری خاص انجام شد.
روش‌بررسی: روش پژوهش نیمه‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون و پس‌آزمون همراه با گروه گواه بود. جامعۀ آماری پژوهش را تمامی مادران کودکان با ناتوانی یادگیری خاص شهر تهران در سال ۱۳۹۸ تشکیل دادند. تعداد سی مادر داوطلب واجد شرایط مراجعه‌کننده به مراکز اختلال یادگیری، به‌شیوهٔ نمونه‌گیری دردسترس وارد مطالعه شدند. سپس به‌روش تصادفی ساده در گروه آزمایش و گروه گواه قرار گرفتند. درمان مبتنی‌بر پذیرش و تعهد در ده جلسۀ ۴۵دقیقه‌ای به‌صورت یک جلسه در هفته به‌شکل گروهی برای گروه آزمایش اجرا شد. ابزارهای پژوهش شامل مقیاس ناگویی هیجانی تورنتو (بگبی و همکاران، ۱۹۹۴) و پرسش‌نامۀ انعطاف‌پذیری شناختی (دنیس و وندروال، ۲۰۱۰) بود. داده‌ها با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس و آزمون تی مستقل در سطح معناداری ۰٫۰۵ در نرم‌افزار آماری SSPS نسخهٔ ۲۵ تحلیل شدند.
یافته‌ها: نتایج بیانگر تأثیر آموزش گروهی درمان مبتنی‌بر پذیرش و تعهد بر افزایش انعطاف‌پذیری روان‌شناختی (۰٫۰۰۱>p) و کاهش نارسایی هیجانی (۰٫۰۰۱>p) مادران کودکان با ناتوانی یادگیری خاص بود. اندازۀ اثر درمان مبتنی‌بر پذیرش و تعهد بر تغییرات متغیرهای انعطاف‌پذیری شناختی و نارسایی هیجانی در گروه آزمایش، به‌ترتیب برابر با ۰٫۴۷ و ۰٫۵۳ بود.
نتیجه‌گیری: براساس یافته‌های پژوهش نتیجه گرفته می‌شود، آموزش گروهی درمان مبتنی‌بر پذیرش و تعهد بر بهبود انعطاف‌پذیری روان‌شناختی و کاهش نارسایی هیجانی مادران کودکان با ناتوانی یادگیری اثربخش است.
واژه‌های کلیدی: درمان مبتنی‌بر پذیرش و تعهد، انعطاف‌پذیری روان‌شناختی، نارسایی هیجانی، ناتوانی یادگیری خاص
نوع مطالعه: مقاله پژوهشی اصیل |
موضوع مقاله:
روانشناسی
فهرست منابع
1. Cornoldi C, Capodieci A, Colomer Diago C, Miranda A, Shepherd KG. Attitudes of primary school teachers in three western countries toward learning disabilities. J Learn Disabil. 2018;51(1):43–54. [DOI]
2. Cortiella C, Horowitz SH. The state of learning disabilities: facts, trends and emerging issues. New York: National center for learning Disabilities; 2014, pp: 2–45.
3. Afeli SA. Academic accommodation strategies for pharmacy students with learning disabilities: what else can be done? Curr Pharm Teach Learn. 2019;11(8):751–6. [DOI]
4. Casey JE. A model to guide the conceptualization, assessment, and diagnosis of nonverbal learning disorder. Can J Sch Psychol. 2012;27(1):35–57. [DOI]
5. Riahi F, Khajeddin N, Izadi Mazidi S. Barrasi tasire Amoozesh modiriyat kholghe manfi bar salamat ravan va afsordegi madaran daraye farzand mobtala be utism [Effect of negative mood management training on mental health and depression of mothers with autism children]. Jentashapir Journal of Health Research. 2013;4(2):91–9. [Persian]
6. Abbasi M, Khazan K, Pirani Z, Ghasemi Jobaneh R. Effectiveness of treatment based on acceptance and commitment on cognitive-emotional functions of veterans. Iran J War Public Health. 2016;8(4):203–8. [Persian] [Article]
7. Sifneos PE. Alexithymia, clinical issues, politics, and crime. Psychother Psychosom. 2000;69(3):113–6.
8. Swart M, Kortekaas R, Aleman A. Dealing with feelings: characterization of trait alexithymia on emotion regulation strategies and cognitive-emotional processing. Plos One. 2009;4(6):e5751. [DOI]
9. Garnefski N, Kraaij V, Spinhoven P. Negative life events, cognitive emotion regulation and emotional problems. Pers Individ Dif. 2001;30(8):1311–27. [DOI]
10. Taderera C, Hall H. Challenges faced by parents of children with learning disabilities in Opuwo, Namibia. Afr J Disabil. 2017;6:283. [DOI]
11. Kouhsali M, Mirzamani S M, Mohammadkhani P, Karimlou M. Comparison of social adjustment between mothers of educable mentally retarded girls and mothers of normal girls in Kashan. Rehabilitation in Psychotic Disorders & Diseases. 2007;8:40–7 [Persian] [Article]
12. Little L. Differences in stress and coping for mothers and fathers of children with Asperger's syndrome and nonverbal learning disorders. Pediatr Nurs. 2002;28(6):565–70.
13. Dennis JP, Vander Wal JS. The Cognitive Flexibility Inventory: instrument development and estimates of reliability and validity. Cogn Ther Res. 2010;34(3):241–53. [DOI]
14. Puolakanaho A, Tolvanen A, Kinnunen SM, Lappalainen R. A psychological flexibility -based intervention for burnout: a randomized controlled trial. Journal of Contextual Behavioral Science. 2020;15:52–67. [DOI]
15. Fledderus M, Bohlmeijer ET, Pieterse ME, Schreurs KMG. Acceptance and commitment therapy as guided self-help for psychological distress and positive mental health: a randomized controlled trial. Psychol Med. 2012;42(3):485–95. [DOI]
16. Yasinski C, Hayes AM, Ready CB, Abel A, Görg N, Kuyken W. Processes of change in cognitive behavioral therapy for treatment-resistant depression: psychological flexibility, rumination, avoidance, and emotional processing. Psychother Res. 2020;30(8):983–97. [DOI]
17. Hayes SC, Strosahl KD, Wilson KG. Acceptance and commitment therapy: the process and practice of mindful change. Second edition. New York: The Guilford Press; 2012, pp: 60–80.
18. Haglund MEM, Nestadt PS, Cooper NS, Southwick SM, Charney DS. Psychobiological mechanisms of resilience: relevance to prevention and treatment of stress-related psychopathology. Dev Psychopathol. 2007;19(3):889–920. [DOI]
19. Heiman T. Parents of children with disabilities: resilience, coping, and future expectations. J Dev Phys Disabil. 2002;14(2):159–71. [DOI]
20. Anclair M, Hiltunen AJ. Cognitive behavioral therapy for stress-related problems: two single-case studies of parents of children with disabilities. Clinical Case Studies. 2014;13(6):472–86. [DOI]
21. Falahzade H, Nouri S, Pourebrah T, Nazarboland N. The effectiveness of group logo therapy on the meaning of life and family functioning for mothers with an autism spectrum disorders child. Journal of Family Research. 2018;14(1):135–50. [Persian]
22. Salimi A, Abbasi A, Zahrakar K, Tameh B, Davarniya R. The effect of group-based hope therapy on resiliency of mothers of children with autism spectrum disorder. Armaghane Danesh. 2017;22(3):350–63. [Persian] [Article]
23. Stockton D, Kellett S, Berrios R, Sirois F, Wilkinson N, Miles G. Identifying the underlying mechanisms of change during acceptance and commitment therapy (ACT): a systematic review of contemporary mediation studies. Behav Cogn Psychother. 2019;47(3):332–62. [DOI]
24. Zaki J, Williams WC. Interpersonal emotion regulation. Emotion. 2013;13(5):803–10. [DOI]
25. Gloster AT, Klotsche J, Aggeler T, Geisser N, Juillerat G, Schmidlin N, et al. Psychoneuroendocrine evaluation of an acceptance and commitment-based stress management training. Psychother Res. 2019;29(4):503–13. [DOI]
26. Öst L-G. Efficacy of the third wave of behavioral therapies: a systematic review and meta-analysis. Behav Res Ther. 2008;46(3):296–321. [DOI]
27. Ardeshiri Lordejani F, Faramarzi S, Sharifi T. Effectiveness of acceptance and commitment therapy on family performance and parent-child relationships of the parents of children with learning disability. Journal of Pediatric Nursing. 2018;5(1):53–60. [Persian] [DOI]
28. Dehghani H. Asarbakhshi darman mobtani bar paziresh va ta’ahod bar tabavari madaran daraye farzand ba ekhtelal yadgiri [the effectiveness of acceptance and commitment therapy on resilience of mothers with learning disabilities]. In: The First National Scientific and Research Congress on Development and Promotion of Educational Sciences and Psychology, Sociology and Social Cultural Sciences of Iran [Internet]. Tehran, Iran; 2015. [Persian] [Article]
29. Rezapour Mirsaleh Y, Esmailbeigi M, Delavari M. Investigating the effectiveness of intervention based on acceptance and commitment in parent-child conflict resolution strategies in mothers of students with learning disabilities. Journal of Learning Disabilities. 2018;7(3):77–90. [Persian] [Article]
30. Ardeshiri Lordjani F, Sharifi T. Effectiveness of acceptance and commitment therapy on self-concept and emotion regulation in children with learning disabilities. Journal of Child Mental Health. 2019;6(3):28–39. [Persian] [DOI]
31. Ong CW, Lee EB, Krafft J, Terry CL, Barrett TS, Levin ME, et al. A randomized controlled trial of acceptance and commitment therapy for clinical perfectionism. J Obsessive Compuls Relat Disord. 2019;22:100444. [DOI]
32. Whittingham K, Sanders MR, McKinlay L, Boyd RN. Parenting Intervention combined with acceptance and commitment therapy: a trial with families of children with cerebral palsy. J Pediatr Psychol. 2016;41(5):531–42. [DOI]
33. Mazloumi N, Ebrahimi Nejad G. Ta’yin asar bakhshiye rouykard darman groohi mobtani bar ta’ahod va paziresh bar khoshbini madaran daraye koodakan ba moshkele ekhtelal yadgiri dar maghta rahnamaee [Determining the effectiveness of commitment-based and acceptance group therapy approach on optimism of mothers with children with middle school learning disorder]. In: World conference on psychology and educational sciences, law and social sciences at the beginning of the third millennium [Internet]. Shiraz, Iran; 2016. [Persian] [Article]
34. White R, Gumley A, McTaggart J, Rattrie L, McConville D, Cleare S, et al. A feasibility study of acceptance and commitment therapy for emotional dysfunction following psychosis. Behav Res Ther. 2011;49(12):901–7. [DOI]
35. Hassanzadeh R. Research methods for behavioral sciences, a practical guide to research. 16th edition. Tehran: Savalan; 2018, pp: 60–86. [Persian]
36. Besharat MA. Relation of alexithymia with ego defense styles. Journal of Fundamentals of Mental Health. 2008;10(39):181–90. [Persian] [Article]
37. Bagby RM, Parker JDA, Taylor GJ. The Twenty-Item Toronto Alexithymia Scale: I. item selection and cross-validation of the factor structure. J Psychosom Res. 1994;38(1):23–32.
38. Besharat MA, Zahedi Tajrishi K, Noorbala AA. Alexithymia and emotion regulation strategies in patients with somatization, anxiety disorders, and normal individuals: a comparative study. Contemporary Psychology. 2013;8(2):3–16.
39. Westrup D, Wright MJ. Learning ACT for group treatment: an acceptance and commitment therapy skills training manual for therapists. First edition. California: New Harbinger Publications; 2017.
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
