مقالات درحال ویرایش                   برگشت به فهرست مقالات | برگشت به فهرست نسخه ها

XML English Abstract Print


1- دانشگاه شیراز
2- دانشگاه آزاد اردبیل
چکیده:   (113 مشاهده)
زمینه و هدف پژوهش: دانش‌آموزان با کم توانی ذهنی در محیط مدرسه و خانه از رفتار سازشی کمتری نسبت به دانش‌آموزان عادی برخوردار هستند و مشکلات رفتاری این دانش‌آموزان در مقایسه با دانش‌آموزان عادی بیشتر است. بنابراین، هدف از پژوهش حاضر، تأثیر آموزش مدیریت والدین بر مشکلات رفتاری دانش‌آموزان با  کم توانی ذهنی بود.
روش پژوهش: پژوهش حاضر به روش نیمه‌آزمایشی همراه با پیش‌آزمون و پس‌آزمون با گروه کنترل انجام شد. جامعه‌ی‌ آماری مطالعه شامل والدین دانش‌آموزان با کم توانی ذهنی مدارس استثنایی شهر سقز در سال 1399- 1398 بود. ۳۰ نفر از افراد نمونه در مرحله‌ی نخست به شیوه‌ی نمونه‌گیری در دسترس انتخاب شدند و پس از تکمیل مقیاس مشکلات رفتاری راتر(1967) و کسب حد نصاب لازم برای ورود به تحقیق با استفاده از انتساب تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل (15 نفر برای هر گروه) گمارده شدند. گروه آزمایش 8 جلسه آموزش مدیریت والدین را به صورت گروهی دریافت نمودند و گروه کنترل، مداخله‌ای دریافت نکردند. برای تجزیه و تحلیل اطلاعات از نرم افزار ۲۰ spss استفاده گردید و از آزمون تحلیل کواریانس چند متغیره برای تحلیل داده‌ها استفاده شد.
یافته‌ها: نتایج پژوهش نشان داد که آموزش مدیریت والدین بر مشکلات رفتاری، ابعاد پرخاشگری، افسردگی و اضطراب، ناسازگای  اجتماعی، رفتارهای ضد اجتماعی و کمبود توجه دانش‌آموزان با کم توانی ذهنی اثربخش است (001/0 p<).
نتیجه‌گیری: نتایج پژوهش نشان داد که مشکلات رفتاری دانش‌آموزان با کم توانی ذهنی در گروهی از والدینی (مادران) که آموزش مدیریت والدین را دریافت کرده بودند، پایین‌تر از گروهی بودند که هیچ آموزشی را دریافت نکرده‌ بودند.زمینه و هدف پژوهش: دانش‌آموزان با کم توانی ذهنی در محیط مدرسه و خانه از رفتار سازشی کمتری نسبت به دانش‌آموزان عادی برخوردار هستند و مشکلات رفتاری این دانش‌آموزان در مقایسه با دانش‌آموزان عادی بیشتر است. بنابراین، هدف از پژوهش حاضر، تأثیر آموزش مدیریت والدین بر مشکلات رفتاری دانش‌آموزان با  کم توانی ذهنی بود.
روش پژوهش: پژوهش حاضر به روش نیمه‌آزمایشی همراه با پیش‌آزمون و پس‌آزمون با گروه کنترل انجام شد. جامعه‌ی‌ آماری مطالعه شامل والدین دانش‌آموزان با کم توانی ذهنی مدارس استثنایی شهر سقز در سال 1399- 1398 بود. ۳۰ نفر از افراد نمونه در مرحله‌ی نخست به شیوه‌ی نمونه‌گیری در دسترس انتخاب شدند و پس از تکمیل مقیاس مشکلات رفتاری راتر(1967) و کسب حد نصاب لازم برای ورود به تحقیق با استفاده از انتساب تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل (15 نفر برای هر گروه) گمارده شدند. گروه آزمایش 8 جلسه آموزش مدیریت والدین را به صورت گروهی دریافت نمودند و گروه کنترل، مداخله‌ای دریافت نکردند. برای تجزیه و تحلیل اطلاعات از نرم افزار ۲۰ spss استفاده گردید و از آزمون تحلیل کواریانس چند متغیره برای تحلیل داده‌ها استفاده شد.
یافته‌ها: نتایج پژوهش نشان داد که آموزش مدیریت والدین بر مشکلات رفتاری، ابعاد پرخاشگری، افسردگی و اضطراب، ناسازگای  اجتماعی، رفتارهای ضد اجتماعی و کمبود توجه دانش‌آموزان با کم توانی ذهنی اثربخش است (001/0 p<).
نتیجه‌گیری: نتایج پژوهش نشان داد که مشکلات رفتاری دانش‌آموزان با کم توانی ذهنی در گروهی از والدینی (مادران) که آموزش مدیریت والدین را دریافت کرده بودند، پایین‌تر از گروهی بودند که هیچ آموزشی را دریافت نکرده‌ بودند.
     
نوع مطالعه: مقاله پژوهشی اصیل | موضوع مقاله: روانشناسی

ارسال نظر درباره این مقاله : نام کاربری یا پست الکترونیک شما:
CAPTCHA

ارسال پیام به نویسنده مسئول


بازنشر اطلاعات
Creative Commons License این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است.

کلیه حقوق این وب سایت متعلق به مجله مطالعات ناتوانی (علمی- پژوهشی) می باشد.

طراحی و برنامه نویسی : یکتاوب افزار شرق

© 2022 CC BY-NC 4.0 | Middle Eastern Journal of Disability Studies

Designed & Developed by : Yektaweb