مقالات درحال ویرایش                   برگشت به فهرست مقالات | برگشت به فهرست نسخه ها

XML English Abstract Print


1- گروه روانشناسی، واحد اهواز، دانشگاه آزاد اسلامی، اهواز، ایران
چکیده:   (20 مشاهده)
زمینه و هدف: یکی از شایعترین اختلال­های دوران کودکی، اختلال نقص توجه-بیش­فعالی می­باشد، از این رو، پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش مهارت­های شناختی-هیجانی بر بهبود علائم تکانشوری، توجه و تمرکز دانش آموزان مبتلا به  نقص توجه-بیش­فعالی انجام شد.
روش بررسی: روش پژوهش ­نیمه آزمایشی با طرح پیش­آزمون– پس­آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماری پژوهش شامل تمامی کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه-بیش­فعالی در دامنه سنی 9- 12ساله مراجعه­کننده به مراکز درمانی و دانش­آموزان مدارس استثنایی شهر اردبیل در نیمه دوم سال 1398 بودند. تعداد نمونه مورد پژوهش شامل 30 نفر از کودکان جامعه مذکور بودند که به روش نمونه­گیری در دسترس افراد داوطلب واجد شرایط وارد مطالعه شده و بصورت تصادفی در دو گروه 15 نفری آزمایش و گواه گمارش شدند. گروه آزمایشی 9 جلسه 60 دقیقه­­ای آموزش مهارت­های شناختی-هیجانی دریافت کردند. به منظور گردآوری داده­ها از مقیاس تکانشوری(وینبرگر و شوارتز،1990)، آزمون توجهD2(بریکین کمپ،2002) وآزمون مربع­های دنباله دار (تولز- پیرون،2003) استفاده شد. تجزیه تحلیل داده­­ها با آزمون تحلیل کوواریانس تک­متغیری  با نرم­افزارآماری SPSS22 در سطح معناداری 05/0 صورت گرفت.
یافته ها: یافته­های حاصل از تحلیل کوواریانس تک­متغیری  نشان داد آموزش مهارت­های شناختی-هیجانی تأثیر معناداری بر بهبود علائم تکانشوری(0.001P<)، توجه ( 0.001P<) و تمرکز (0.001P<) داشت.
نتیجه گیری: بر اساس یافته های این پژوهش می توان گفت که آموزش مهارت­های شناختی-هیجانی بر بهبود علائم تکانشوری، توجه و تمرکز دانش آموزان مبتلا به بیش فعالی- نقص توجه اثربخش بود.
     
نوع مطالعه: مقاله پژوهشی اصیل | موضوع مقاله: روانشناسی
دریافت: 1399/11/24 | پذیرش: 1399/1/1

ارسال نظر درباره این مقاله : نام کاربری یا پست الکترونیک شما:
CAPTCHA

ارسال پیام به نویسنده مسئول


بازنشر اطلاعات
Creative Commons License این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است.

کلیه حقوق این وب سایت متعلق به مجله مطالعات ناتوانی (علمی- پژوهشی) می باشد.

طراحی و برنامه نویسی : یکتاوب افزار شرق

© 2022 CC BY-NC 4.0 | Middle Eastern Journal of Disability Studies

Designed & Developed by : Yektaweb