جلد 15 - شماره سال ۱۴۰۴                   ‫جلد (15): 101 | برگشت به فهرست نسخه ها

Ethics code: IR.UMA.REC.1401.074

XML English Abstract Print


Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:

Esmaeili N, Kiani A R, Sheikholeslamy A. Compiling and Investigating the Effectiveness of the Educational Package Based on Mental Health Components on the Mental Health of Female Students Aged 12-14 in Tabriz City, Iran. MEJDS 2025; 15 (0) :101-101
URL: http://jdisabilstud.org/article-1-3370-fa.html
اسماعیلی نوشین، کیانی احمدرضا، شیخ الاسلامی علی. تدوین و بررسی اثربخشی بستهٔ آموزشی مبتنی‌بر مؤلفه‌های سلامت روان بر سلامت روان دانش‌آموزان دختر ۱۴-۱۲ سالهٔ شهر تبریز. مجله مطالعات ناتوانی. 1404; 15 (0) :101-101

URL: http://jdisabilstud.org/article-1-3370-fa.html


1- دانشجوی دکتری، گروه مشاوره، دانشکدهٔ علوم تربیتی و روان‌شناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران
2- دانشیار، گروه مشاوره، دانشکدهٔ علوم تربیتی و روان‌شناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران
3- استاد، گروه مشاوره، دانشکدهٔ علوم تربیتی و روان‌شناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران
چکیده:   (1248 مشاهده)

چکیده
زمینه و هدف: سلامت روان در رشد و بالندگی خانواده و جامعه مؤثر است. پژوهش حاضر باهدف تدوین و بررسی اثربخشی بستهٔ آموزشی مبتنی‌بر مؤلفه‌های سلامت روان بر سلامت روان دانش‌آموزان دختر ۱۲تا۱۴سالهٔ شهر تبریز انجام شد.
روش‌بررسی: پژوهش حاضر طرح آمیخته (کیفی-کمی) بود. در بخش کیفی بااستفاده از روش فراترکیب، عوامل مؤثر بر سلامت روان استخراج شد. در مرحلهٔ کمی، بررسی اثربخشی بستهٔ طراحی‌شده به‌روش نیمه‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون و پس‌آزمون همراه با گروه گواه صورت گرفت. جامعهٔ آماری را دانش‌آموزان دختر ۱۲تا۱۴سالهٔ ارجاع داده‌شده از مدارس به مرکز مشاورهٔ آموزش‌وپرورش به‌دلیل مشکلات رفتاری و تحصیلی تشکیل دادند که به‌روش دردسترس وارد مطالعه شدند. نمونهٔ آماری شامل سی نفر بود که در فرم کوتاه پرسش‌نامهٔ سلامت روان (کیز، ۲۰۰۲) نمرات کمتری (بین ۱۴تا۲۸) کسب کردند. برای گروه آزمایش به‌مدت هشت جلسه آموزش ارائه شد. فرم کوتاه پرسش‌نامهٔ سلامت روان (کیز، ۲۰۰۲) در گروه‌های آزمایش و گواه در دو مرحله (قبل و بعد از آموزش) به‌کار رفت. تحلیل داده‌ها به‌روش تحلیل کوواریانس تک‌متغیره و آزمون‌های تی مستقل و خی‌دو در سطح معناداری ۰٫۰۵ به‌کمک نرم‌افزار SPSS انجام گرفت.
یافته‌ها: براساس عوامل مستخرج از روش فراترکیب، بستهٔ آموزشی هشت‌جلسه‌ای تدوین شد و ضریب نسبی روایی محتوا براساس نظر هشت نفر از اساتید حوزهٔ روان‌شناسی برابر با ۰٫۹۳ به‌دست آمد. نتایج تحلیل کوواریانس تک‌متغیره نشان داد، اثر مداخلهٔ آموزشی بر افزایش بهزیستی هیجانی و سلامت روان و سلامت اجتماعی گروه آزمایش بعد از حذف اثر پیش‌آزمون، معنادار بود (۰٫۰۰۱>p). اندازهٔ اثر نشان داد، ۶۵درصد از تغییرات بهزیستی هیجانی و ۸۴درصد از تغییرات سلامت روان و ۶۲درصد از تغییرات سلامت اجتماعی در پس‌آزمون ناشی‌از دریافت مداخله بود.
نتیجه‌گیری: براساس نتایج پژوهش، سلامت روان ماهیتی پویا دارد و با اجرای مداخلات مناسب مانند بستهٔ محقق‌ساخته می‌توان برای بهبود سلامت روان دانش‌آموزان گام برداشت.

متن کامل [PDF 249 kb]   (9 دریافت)    
نوع مطالعه: مقاله پژوهشی اصیل | موضوع مقاله: مشاوره

فهرست منابع
1. Bjørnsen HN, Espnes GA, Eilertsen MEB, Ringdal R, Moksnes UK. The relationship between positive mental health literacy and mental well-being among adolescents: implications for school health services. J Sch Nurs. 2019;35(2):107–16. [DOI]
2. Brownell KD, Schwartz MB, Puhl RM, Henderson KE, Harris JL. The need for bold action to prevent adolescent obesity. J Adolesc Health. 2009;45(3):S8–17. [DOI]
3. Schwarz SW. Adolescent mental health in the United States. National Center for Children in Poverty; 2009. [DOI]
4. Kowalenko NM, Culjak G. Workforce planning for children and young people’s mental health care. Lancet Public Health. 2018;3(6):e266–7. [DOI]
5. Mohamed S, Thomas M. The mental health and psychological well-being of refugee children and young people: an exploration of risk, resilience and protective factors. Educ Psychol Pract. 2017;33(3):249–63. [DOI]
6. Sheridan SM, Smith TE, Moorman Kim E, Beretvas SN, Park S. A meta-analysis of family-school interventions and children’s social-emotional functioning: moderators and components of efficacy. Rev Educ Res. 2019;89(2):296–332. [DOI]
7. Ghandour RM, Sherman LJ, Vladutiu CJ, Ali MM, Lynch SE, Bitsko RH, et al. Prevalence and treatment of depression, anxiety, and conduct problems in US children. J Pediatr. 2019;206:256–67. [DOI]
8. Pierce JD, Cohen AB, Chambers JA, Meade RM. Gender differences in death anxiety and religious orientation among US high school and college students. Mental Health, Religion & Culture. 2007;10(2):143–50. [DOI]
9. Bruffaerts R, Mortier P, Kiekens G, Auerbach RP, Cuijpers P, Demyttenaere K, et al. Mental health problems in college freshmen: prevalence and academic functioning. J Affect Disord. 2018;225:97–103. [DOI]
10. Wyatt TJ, Oswalt SB, Ochoa Y. Mental health and academic success of first-year college students. Int J High Educ. 2017;6(3):178. [DOI]
11. Shoshtarirezvani M, Jaladati SF, Hojatansari Z, Bahrami M. The effectiveness of positivity education on students' mental health. New Approach in Educational Sciences. 2021;3(1):40–5. [Persian] [Article]
12. O’Neil A, Quirk SE, Housden S, Brennan SL, Williams LJ, Pasco JA, et al. Relationship between diet and mental health in children and adolescents: a systematic review. Am J Public Health. 2014;104(10):e31–42. [DOI]
13. Fattore T, Mason J, Watson E. When children are asked about their well-being: towards a framework for guiding policy. Child Indic Res. 2009;2(1):57–77. [DOI]
14. Firoozi MR, Noushadi N, Kazemi A. Determining the psycho social health indicators in children and adolescents in Kogiluyeh and Boyer Ahmad province. Armaghane Danesh. 2016;21(8):805–15. [Persian]
15. Mansurnejad Z, Malekpour M, Ghamarani A. Explaining the self-determination experiences of students with externalizing behavior disorder: a phenomenological approach. Journal of Qualitative Research in Health Sciences. 2019;8(2):183–91. [Persian] [Article]
16. Dehghanpouri H, Chavoshi SR. Investigation of social factors affecting social vitality and mental health of high school students in Semnan province. Educational and Scholastic Studies. 2023;11(4):389–415. [Persian] [Article]
17. Carrillo G, Alfaro J, Aspillaga C, Ramírez-Casas Del Valle L, Inostroza C, Villarroel A. Well-being from the understanding of children and adolescents: a qualitative metasynthesis. Child Indic Res. 2021;14(4):1677–701. [DOI]
18. Hascher T. Quantitative and qualitative research approaches to assess student well-being. International J Educ Res. 2008;47(2):84–96. [DOI]
19. Powell MA, Graham A, Fitzgerald R, Thomas N, White NE. Wellbeing in schools: what do students tell us? Aust Educ Res. 2018;45(4):515–31. [DOI]
20. Stanton J, Thomas DR, Jarbin M, MacKay P. Self-determination theory in acute child and adolescent mental health inpatient care: a qualitative exploratory study. Plos One. 2020;15(10):e0239815. [DOI]
21. Businaro N, Pons F, Albanese O. Do intelligence, intensity of felt emotions and emotional regulation have an impact on life satisfaction? a quali-quantitative study on subjective wellbeing with Italian children aged 8–11. Child Indic Res. 2015;8(2):439–58. [DOI]
22. Sandelowski M, Barroso J. Handbook for synthesizing qualitative research. Springer Publishing Pub; 2007.
23. Habibi A, Sarafrazi A, Izadyar S. Delphi technique theoretical framework in qualitative research. The International Journal of Engineering and Science. 2014;3(4):8–13.
24. Keyes CLM. The Mental Health Continuum: from languishing to flourishing in life. J Health Soc Behav. 2002;43(2):207–22.
25. Khalili Varankashi A. Investigating the psychometric properties of the Keyes Mental Health Questionnaire (Short Form - 14 Items) and its relationship with the Happiness Questionnaire [Thesis for MSc]. [Tehran, Iran]: Faculty of Psychology and Educational Sciences, Islamic Azad University, Central Tehran Branch; 2015. [Persian]
26. Guo C, Tomson G, Guo J, Li X, Keller C, Söderqvist F. Psychometric evaluation of the Mental Health Continuum-Short Form (MHC-SF) in Chinese adolescents – a methodological study. Health Qual Life Outcomes. 2015;13(1):198. [DOI]
27. Newton J, Ponting C. Eliciting young people’s views on wellbeing through contemporary science debates in wales. Child Indic Res. 2013;6(1):71–95. [DOI]

ارسال نظر درباره این مقاله : نام کاربری یا پست الکترونیک شما:
CAPTCHA

ارسال پیام به نویسنده مسئول


بازنشر اطلاعات
Creative Commons License این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است.

کلیه حقوق این وب سایت متعلق به مجله مطالعات ناتوانی (علمی- پژوهشی) می باشد.

طراحی و برنامه نویسی : یکتاوب افزار شرق

© 2026 CC BY-NC 4.0 | Middle Eastern Journal of Disability Studies

Designed & Developed by : Yektaweb