جلد 15 - شماره سال ۱۴۰۴
جلد (15): 5 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Aminiizadeh R, Manzari H, Manzari A, Bahreinizadeh A. Structural Equation Modeling of Academic Well-being Based on Cyberspace Addiction and Parenting Styles, With the Mediating Role of Academic Resilience in Kerman City, Iran High School Students. MEJDS 2025; 15 (0) :5-5
URL: http://jdisabilstud.org/article-1-3515-fa.html
URL: http://jdisabilstud.org/article-1-3515-fa.html
امینی زاده روح الامین، منظری حمدالله، منظری علیرضا، بحرینی زاده آناهیتا. مدل‌سازی معادلات ساختاری بهزیستی تحصیلی براساس اعتیاد به فضای مجازی و سبک‌های والدگری با میانجیگری تاب‌آوری تحصیلی دانش‌آموزان متوسطهٔ دوم شهر کرمان. مجله مطالعات ناتوانی. 1404; 15 (0) :5-5
1- دانشجوی دکترا، گروه علوم تربیتی و روانشناسی، دانشکدهٔ ادبیات و علوم انسانی، واحد شهید حاج قاسم سلیمانی، دانشگاه آزاد اسلامی، کرمان، ایران
2- دانشیار، گروه علوم تربیتی و روانشناسی، دانشکدهٔ ادبیات و علوم انسانی، واحد شهید حاج قاسم سلیمانی، دانشگاه آزاد اسلامی، کرمان، ایران
3- استادیار، گروه علوم تربیتی و روانشناسی، دانشکدهٔ ادبیات و علوم انسانی، واحد شهید حاج قاسم سلیمانی، دانشگاه آزاد اسلامی، کرمان، ایران
2- دانشیار، گروه علوم تربیتی و روانشناسی، دانشکدهٔ ادبیات و علوم انسانی، واحد شهید حاج قاسم سلیمانی، دانشگاه آزاد اسلامی، کرمان، ایران
3- استادیار، گروه علوم تربیتی و روانشناسی، دانشکدهٔ ادبیات و علوم انسانی، واحد شهید حاج قاسم سلیمانی، دانشگاه آزاد اسلامی، کرمان، ایران
چکیده: (180 مشاهده)
چکیده
زمینه و هدف: اعتیاد به فضای مجازی و سبک‌های والدگری و تاب‌آوری از عوامل مهمی هستند که می‌توانند بر بهزیستی تحصیلی تأثیر بگذارند. پژوهش حاضر باهدف مدل‌سازی معادلات ساختاری بهزیستی تحصیلی براساس اعتیاد به فضای مجازی و سبک‌های والدگری با میانجیگری تاب‌آوری تحصیلی دانش‌آموزان متوسطهٔ دوم شهر کرمان انجام شد.
روش‌بررسی: روش پژوهش تحلیلی بود. جامعهٔ آماری را تمامی دانش‌آموزان متوسطهٔ دوم شهر کرمان در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ تشکیل دادند. براساس قاعدهٔ سرانگشتی در معادلات ساختاری، ۵۶۵ نفر با روش نمونه‌گیری خوشه‌ای چندمرحله‌ای به‌عنوان نمونه انتخاب شدند. برای جمع‌آوری داده‌ها، آزمون اعتیاد به اینترنت (ویدیانتو و مک موران، ۲۰۰۴)، پرسش‌نامهٔ بهزیستی تحصیلی (تومینین-سوینی و همکاران، ۲۰۱۲)، مقیاس تاب‌آوری تحصیلی (کسیدی، ۲۰۱۶) و پرسش‌نامهٔ سبک والدگری (رابینسون و همکاران، ۲۰۰۱) به‌کار رفت. داده‌ها در سطح معناداری ۰٫۰۵ بااستفاده از مدل‌سازی معادلات ساختاری، در نرم‌افزارهای SPSS نسخهٔ ۲۵ و AMOS نسخهٔ ۲۴ تحلیل شد.
یافته‌ها: بین اعتیاد به فضای مجازی و تاب‌آوری تحصیلی (۰٫۰۰۱>p و ۰٫۳۸=β)، بین سبک والدگری و تاب‌آوری تحصیلی (۰٫۰۰۱>p و ۰٫۰۵=β)، بین اعتیاد به فضای مجازی و بهزیستی تحصیلی(۰٫۰۱۶=p و ۰٫۱۹-=β)، بین سبک والدگری و بهزیستی تحصیلی (۰٫۰۰۱>p و ۰٫۲۲=β) و بین تاب‌آوری تحصیلی و بهزیستی تحصیلی (۰٫۰۰۱>p و ۰٫۷۰=β) رابطهٔ معناداری وجود داشت. تاب‌آوری تحصیلی روابط بین اعتیاد به فضای مجازی و بهزیستی تحصیلی را میانجیگری کرد (۰٫۰۰۱>p و ۰٫۱۵۴-=β)؛ همچنین تاب‌آوری تحصیلی روابط بین سبک والدگری مقتدرانه (۰٫۰۰۱>p و ۰٫۲۰۷=β) و سبک والدگری استبدادی (۰٫۰۰۱>p و ۰٫۲۳۴-=β) و سبک والدگری سهل‌گیرانه (۰٫۰۰۱>p و ۰٫۱۴۸-=β) با بهزیستی تحصیلی را میانجیگری کرد. شاخص‌های نکویی برازش (۳٫۱۶=X2/df و ۰٫۹۳۸=GFI و ۰٫۹۵۷=IFI و ۰٫۹۵۷=CFI و ۰٫۰۶۲=RMSEA) حاکی‌از برازش مناسب مدل بود.
نتیجه‌گیری: یافته‌های این پژوهش تأکید کرد، تقویت تاب‌آوری تحصیلی ازطریق ارتقای سبک‌های والدگری مناسب و مدیریت اعتیاد به فضای مجازی می‌تواند زمینه‌ساز بهزیستی تحصیلی پایدارتر در دانش‌آموزان و بهبود کیفیت تجربه‌های آموزشی آن‌ها شود.
واژه‌های کلیدی: بهزیستی تحصیلی، اعتیاد به فضای مجازی، سبک‌های والدگری، تاب‌آوری تحصیلی، دورهٔ دوم متوسطه
نوع مطالعه: مقاله پژوهشی اصیل |
موضوع مقاله:
روانشناسی
فهرست منابع
1. Stecker T. Well–being in an academic environment. Med Educ. 2004;38(5):465–78. [DOI]
2. Tontodimamma A, del Gobbo E, Corbo M, Aquino A. How to improve academic well5–being: an analysis of the leveraging factors based on the Italian case. Qual Quant. 2024;58(2):1425–45. [DOI]
3. Zivari Rahman M, Salehi K, Khodaei E, Moghadam Zadeh A, Hakimzadeh R. Explaining the role of environmental factors on the scholastic aptitude of ninth–grade students. Iranian Journal of Learning and Memory. 2024;6(24):15–27. [Persian] [DOI]
4. Sohrabi Z, Taherzadeh Gahfaroki S, Hatampour E, Mirogeshlag F, Mohammadpour M. The effect of corona anxiety on academic well–being with respect to the mediating role of academic hope in students. Journal of Research in Educational Systems. 2022;15(55):165–77. [Persian] [Article]
5. Raiesi Sarmichi R, Nastiezaie N. The effect of teacher violence on academic avoidanc, academic optimism and academic vitality of students. Journal of Research in Educational Systems. 2022;16(57):21–36. [Persian] [Article]
6. Zivari Rahman M, Ghanbari S. Studying the level of familiarity of high school students and teachers in Alborz province with soft war and non–operational defense against it and their empowerment methods. Quarterly Journal of Interdisciplinary Studies on Strategic Knowledge. 2021;11(43):247–78. [Persian] [Article]
7. Zivari Rahman M, Salehi K, Khodaie E, Moghadamzadeh A, Hakimzadeh R. Pathology of scholastic aptitude search in Iran (systematic review of literature in the last three decades). Educational Measurement and Evaluation Studies. 2022;12(39):103–40. [Persian] [Article]
8. AlHeneidi HH, Smith AP. Exploring the influence of information overload, internet addiction, and social network addiction, on students' well–being and academic outcomes. In: Longo L, Leva MC, editors. Human mental workload: models and applications. Cham: Springer International Publishing; 2021. pp: 116–35. [DOI]
9. Bulut GC, Gokce S. Problematic social media use, digital gaming addiction and excessive screen time among Turkish adolescents during remote schooling: implications on mental and academic well–being. Marmara Med J. 2023;36(1):24–33. [DOI]
10. Moghadams S, Rahmanm Z, Lesani, M. Sports and mental health and happiness in high school students in Kerman. Journal of Health Psychology. 2011;1(3):61–80. [Persian]
11. Çankaya İH, Tan Ç. Effect of cyber bullying on the distrust levels of preservice teachers: considering internet addiction as a mediating Variable. Procedia Computer Science. 2011;3:1353–60. [DOI]
12. Traore B, Aguilo Y, Hassoune S, Nani S. Determinants of internet addiction among medical students in Casablanca: a cross–sectional study. Global Health Journal. 2023;7(2):101–9. [DOI]
13. Baniassadi T, Javanmard Z, Zivari–Rahman M, Shokouhi–Moqhaddam S, Adhami M. Investigating the relationship between personality traits and self–control and nicotine dependence symptoms in male prisoners in Kerman, Iran. Addict Health. 2015;7(1–2):82–6.
14. Yang Y, Ma Y, Zhou R, Ji T, Hou C. Internet gaming addiction among children and adolescents with non–suicidal self–Injury: a network perspective. Journal of Affective Disorders Reports. 2023;14:100609. [DOI]
15. Sahin C, Korkmaz Ö, Usta E. The correlation between interaction–audience anxieties and internet addiction levels of adults. Procedia – Social and Behavioral Sciences. 2011;28:151–5. [DOI]
16. Bahri N, Sadeghmoghadam L, Khodadost L, Mohammadzade J, Banafsheh E. Internet addiction status and its relation with student's general health at Gonabad Medical University. Modern Care Journal. 2011;8(3):166–73. [Persian]
17. Shengyao Y, Salarzadeh Jenatabadi H, Mengshi Y, Minqin C, Xuefen L, Mustafa Z. Academic resilience, self–efficacy, and motivation: the role of parenting style. Sci Rep. 2024;14(1):5571. [DOI]
18. Ghanbari S, Zivari Rahman M, Shokohi Moghadam S. The impact of Islamic revolution course on promotion of study familiarity with soft war (case study at Kerman University). 2012;2(5):49–66. [Persian] [Article]
19. Yaffe Y. Systematic review of the differences between mothers and fathers in parenting styles and practices. Curr Psychol. 2023;42(19):16011–24. [DOI]
20. Tan WY, Chen JN, Lu SH, Liu CQ, Luo Q, Ma Y, et al. Psychometric evaluation of the Chinese version of the academic resilience scale–30 (C–ARS–30) in college students. Front Psychol. 2024;15:1276618. [DOI]
21. Shengyao Y, Salarzadeh Jenatabadi H, Mengshi Y, Minqin C, Xuefen L, Mustafa Z. Academic resilience, self–efficacy, and motivation: the role of parenting style. Sci Rep. 2024;14(1):5571. [DOI]
22. Lin W, Liu J, Xiang S, Cai J, Xu J, Lian R. The relationship between a positive parenting style and Chinese adolescents' academic grit: a parallel mediating model. Curr Psychol. 2024;43(1):272–80. [DOI]
23. Hooman H. Multivariate data analysis in behavioral research. Tehran: Peyk Farhang; 2006. [Persian]
24. Widyanto L, McMurran M. The psychometric properties of the Internet Addiction Test. Cyberpsychol Behav. 2004;7(4):443–50. [DOI]
25. Mottaghi S, Safaie S. Psychometric properties of Internet Abusive Use Questionnaire. Journal of Research in Psychological Health. 2017;11(2):92–102. [Persian] [DOI]
26. Cassidy S. The Academic Resilience Scale (ARS–30): a new multidimensional construct measure. Front Psychol. 2016;7:1787. [DOI]
27. Sodani M, Ghasemi Jobaneh R. Validity and reliability of the Academic Resilience Scale in undergraduate students of Ahvaz universities. Journal of Medical Education and Development. 2020;15(2):107–15. [DOI]
28. Tuominen–Soini H, Salmela–Aro K, Niemivirta M. Achievement goal orientations and academic well–being across the transition to upper secondary education. Learning and Individual Differences. 2012;22(3):290–305. [DOI]
29. Moradi M, Soleimani Kheshab AA, Shahabzadeh S, Sabaghian H. Testing for the factor structure and measurement of internal consistency of the Irani Version of Academic Well–Being Questionnaire. Quarterly of Educational Measurement. 2016;7(26):123–48. [Persian] [DOI]
30. Robinson CC, Mandleco B, Olsen SF, Hart CH. The Parenting Styles and Dimensions Questionnaire (PSDQ). In: Handbook of family measurement techniques: Vol 3. Thousand Oaks, CA, US: Sage Publications, Inc; 2001. pp:319–21.
31. Alizadeh H, Applequist KF, Coolidge FL. Parental self–confidence, parenting styles, and corporal punishment in families of ADHD children in Iran. Child Abuse Negl. 2007;31(5):567–72. [DOI]
32. Kline RB. Principles and practice of structural equation modeling. 4th ed. New York London: The Guilford Press; 2021.
33. Griffiths M. A "components" model of addiction within a biopsychosocial framework. Journal of Substance Use. 2005;10(4):191–7. [DOI]
34. Sorkhabi N, Mandara J. Are the effects of Baumrind's parenting styles culturally specific or culturally equivalent? In: Authoritative parenting: synthesizing nurturance and discipline for optimal child development. Washington, DC, US: American Psychological Association; 2013. pp: 113–35. [DOI]
35. Aktaş Terzioğlu M, Büber A. Alexithymia, internet addiction, and cyber-victimisation among high school students in Turkey: an exploratory study. Behaviour & Information Technology. 2024;(2024):1–12. [DOI]
36. Choi Y, Sung J. Do key predictors of academic resilience differ across cultures? evidence from Korea and the US. Youth & Society. 2024;56(7):1237–62. [DOI]
37. Zivari–Rahman M, Ghanbari S, Shokouhi–Moghadam S. Psychometric properties of the youth pornography addiction screening tool. Addict Health. 2021;13(4):207–20. [DOI]
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
