دوره 4، شماره 4 - ( زمستان 1393 )
جلد (4): 12 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Veysi E, Hemati Alamdarloo G. A Developmental Comparison of Emotional/Behavioral Problems in Students with Intellectual Disability. MEJDS 2015; 4 (4) :1-12
URL: http://jdisabilstud.org/article-1-362-fa.html
URL: http://jdisabilstud.org/article-1-362-fa.html
ویسی ابراهیم، همتی علمدارلو قربان. مقایسهٔ تحولی مشکلات رفتاری- عاطفی در دانش‌آموزان دارای ناتوانی هوشی. مجله مطالعات ناتوانی. 1393; 4 (4) :1-12
1- دانشگاه شیراز
چکیده: (16270 مشاهده)
چکیده
هدف: هدف پژوهش حاضر، مقایسهٔ تحولی مشکلات رفتاری-عاطفی در دانش‌آموزان دارای ناتوانی هوشی بود.
روش‌بررسی: تعداد ۱۲۰ دانش‌آموز شامل ۶۰ دانش‌آموز پسر و ۶۰ دانش‌آموز دختر در گروه‌های سنی مختلف از مدارس دانش‌آموزان دارای ناتوانی هوشی در ناحیهٔ یک آموزش‌و‌پرورش شهر شیراز (ناحیهٔ معرف) به‌روش نمونه‌گیری هدف‌مند انتخاب و مقایسه شدند. در این پژوهش مشکلات رفتاری-عاطفی دانش‌آموزان به‌وسیلهٔ سیاههٔ مشکلات رفتاری- عاطفی اینفلد و تونگ (۲۰۰۲)، فرم معلم، ارزیابی شد که دارای ۵ بُعد رفتار ضداجتماعی، درخودماندگی، اختلال ارتباطی، اضطراب و ارتباط اجتماعی بود. برای تجزیه‌و‌تحلیل داده‌ها از روش آماری تحلیل واریانس دوطرفه و تحلیل واریانس چندمتغیره استفاده شد.
یافته‌ها: تفاوت نمرهٔ کل مشکلات رفتاری-عاطفی در گروه‌های سنی مختلف معنادار نبود اما تفاوت نمرهٔ کل مشکلات رفتاری-عاطفی در گروه‌های جنسی و نیز اثر متقابل گروه‌های سنی و جنسی مختلف معنادار بود (۰٫۰۵>p). در بحث ابعاد نیز، تفاوت نمرهٔ ابعاد مشکلات رفتاری-عاطفی در گروه‌های سنی مختلف معنادار نبود؛ اما تفاوت نمرهٔ ابعاد رفتار ضداجتماعی، درخودماندگی و اضطراب در گروه‌های جنسی و تمامی ابعاد مشکلات رفتاری-عاطفی در اثر متقابل گروه‌های سنی و جنسی مختلف معنادار بود (۰٫۰۵>p).
نتیجه‌گیری: مشکلات رفتاری-عاطفی در دانش‌آموزان دارای ناتوانی هوشی بدون تغییر است؛ اما در این مشکلات، بین پسران و دختران تفاوت‌هایی وجود دارد.
نوع مطالعه: مقاله پژوهشی اصیل |
موضوع مقاله:
توانبخشی
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
