جلد 7 - شماره سال ۱۳۹۶
جلد (7): 3 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Ostadi M, Abnavi F, Memarian A, Ahmadi P, Darooyifard A, Janghorban P. A Comparative Study of Voice Related Quality of Life and Voice Handicap Indices Administered to Elementary School Teachers with Voice Disorder in Isfahan. MEJDS 2017; 7 :3-3
URL: http://jdisabilstud.org/article-1-564-fa.html
URL: http://jdisabilstud.org/article-1-564-fa.html
استادی مرضیه، ابناوی فاطمه، معماریان آصفه، احمدی پریسا، داروئی فرد عاطفه، جانقربان پریزاد. مقایسه نمره کلی شاخص معلولیت صوتی و کیفیت زندگی مرتبط با صوت در معلمان مبتلا به اختلال صوت شاغل در مدارس ابتدایی شهر اصفهان. مجله مطالعات ناتوانی. 1396; 7 () :3-3
مرضیه استادی1 
، فاطمه ابناوی1 ، آصفه معماریان* 1، پریسا احمدی1 ، عاطفه داروئی فرد1 ، پریزاد جانقربان1
، فاطمه ابناوی1 ، آصفه معماریان* 1، پریسا احمدی1 ، عاطفه داروئی فرد1 ، پریزاد جانقربان1
1- دانشگاه علوم پزشکی اصفهان
چکیده: (7482 مشاهده)
هدف: معلمان یکی از بزرگترین گروه‌های کاربران حرفه‌ای صوت هستند که از صوتشان به عنوان ابزار اولیه برای حرفه‌شان استفاده می‌کنند. بنابراین در معرض خطر بالایی برای ابتلا به اختلالات صوت هستند. هدف از این مطالعه تعیین میزان همبستگی میان نمرات کلی دو مقیاس فارسی VHI و V-RQOL قرار گرفت. اطلاعات زمینه‌ای از طریق پرسشنامه و تحلیل نمونه صوت جمع‌آوری گردید.
روش بررسی: این پژوهش یک مطالعه توصیفی تحلیلی بود که به صورت مقطعی انجام گردید. جامعه مورد مطالعه معلمان ابتدایی شاغل در شهر اصفهان بودند که از میان آنها ۳۲ معلم ابتدایی مبتلا به اختلال صوت از طریق نمونه‌گیری در دسترس مورد بررسی قرار گرفتند. هر آزمودنی فرم‌های VHI و V-RQOL را تکمیل نمود. داده‌های بدست آمده با آزمون آماری همبستگی پیرسون مورد بررسی قرار گرفت.
یافته‌ها: نتیجه مطالعه نشان داد که میان نمرات کلی دو مقیاس VHI و V-RQOL در میان معلمان مبتلا به اختلال صوت همبستگی معنادار منفی وجود دارد (۰٫۸۷۶-=r؛ ۰٫۰۰۱>p).
نتیجه‌گیری: بنظر می‌رسد در کار بالینی متخصص می‌تواند براساس نظر خویش هر یک از این مقیاس‌ها را استفاده نماید و نیازی به استفاده از هر دو نیست.
روش بررسی: این پژوهش یک مطالعه توصیفی تحلیلی بود که به صورت مقطعی انجام گردید. جامعه مورد مطالعه معلمان ابتدایی شاغل در شهر اصفهان بودند که از میان آنها ۳۲ معلم ابتدایی مبتلا به اختلال صوت از طریق نمونه‌گیری در دسترس مورد بررسی قرار گرفتند. هر آزمودنی فرم‌های VHI و V-RQOL را تکمیل نمود. داده‌های بدست آمده با آزمون آماری همبستگی پیرسون مورد بررسی قرار گرفت.
یافته‌ها: نتیجه مطالعه نشان داد که میان نمرات کلی دو مقیاس VHI و V-RQOL در میان معلمان مبتلا به اختلال صوت همبستگی معنادار منفی وجود دارد (۰٫۸۷۶-=r؛ ۰٫۰۰۱>p).
نتیجه‌گیری: بنظر می‌رسد در کار بالینی متخصص می‌تواند براساس نظر خویش هر یک از این مقیاس‌ها را استفاده نماید و نیازی به استفاده از هر دو نیست.
نوع مطالعه: مقاله پژوهشی اصیل |
موضوع مقاله:
توانبخشی
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
