مقالات در دست انتشار
برگشت به فهرست مقالات |
برگشت به فهرست نسخه ها
دانشگاه آزاد بوئین زهرا
چکیده: (12 مشاهده)
چکیده
زمینه و هدف: هدف پژوهش حاضر اثربخشی برنامه بهسازی تعامل والد کودک بر شاخص های روانشناختی مادران دارای کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه/بیش فعالی بود.
روش بررسی: جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه مادران دارای کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه/بیش فعالی مراجعه کننده به مرکز مشاوره فانوس خرد واقع در شهر کرج که طبق تشخیص تیم روانشناسی، این اختلال تشخیص و در پرونده درج شده بود. حجم نمونه نیز بر اساس روش تحقیق نیمه آزمایشی، برای این پژوهش 30 نفر از مادران مراجعه کننده به این مرکز مشاوره در نظر گرفته شد که نمونه اولیه به تعداد 50 نفر بود. ابزار گردآوری اطلاعات شامل پرسشنامه تنظیم هیجان گارنفسکی و همکاران (2001)، احساس تنهایی (انزوای اجتماعی) راسل، پیلوا وکورتونا (1980) می باشد. به منظور مقایسه میانگین نمرات دو گروه آزمایش و کنترل از تحلیل کوواریانس چندمتغیری استفاده شد.
یافته‌ها: نتایج نشان داد که آموزش تعامل والد کودک بر تنظیم هیجان مادران دارای کودکان مبتلا به اختلال بیش فعالی اثربخش است در واقع آموزش تعامل والد کودک موجب بهبود تنظیم هیجان مادران می گردد(37/8 =F و 05/P˂ ) همچنین آموزش تعامل والد کودک بر انزوای اجتماعی مادران دارای کودکان مبتلا به اختلال بیش فعالی اثربخش است(16/9 =F و 05/P˂ ).
نتیجه‌گیری: نتایج نشان داد که آموزش تعامل والد کودک بر تنظیم هیجان، احساس تنهایی و انزوای اجتماعی مادران دارای کودکان مبتلا به اختلال بیش فعالی اثربخش است. با توجه به شدت اثر، آموزش تعامل والد کودک بر احساس تنهایی مادران تاثیری بیشتری نسبت به تنظیم هیجان و انزوای اجتماعی دارد.
زمینه و هدف: هدف پژوهش حاضر اثربخشی برنامه بهسازی تعامل والد کودک بر شاخص های روانشناختی مادران دارای کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه/بیش فعالی بود.
روش بررسی: جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه مادران دارای کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه/بیش فعالی مراجعه کننده به مرکز مشاوره فانوس خرد واقع در شهر کرج که طبق تشخیص تیم روانشناسی، این اختلال تشخیص و در پرونده درج شده بود. حجم نمونه نیز بر اساس روش تحقیق نیمه آزمایشی، برای این پژوهش 30 نفر از مادران مراجعه کننده به این مرکز مشاوره در نظر گرفته شد که نمونه اولیه به تعداد 50 نفر بود. ابزار گردآوری اطلاعات شامل پرسشنامه تنظیم هیجان گارنفسکی و همکاران (2001)، احساس تنهایی (انزوای اجتماعی) راسل، پیلوا وکورتونا (1980) می باشد. به منظور مقایسه میانگین نمرات دو گروه آزمایش و کنترل از تحلیل کوواریانس چندمتغیری استفاده شد.
یافته‌ها: نتایج نشان داد که آموزش تعامل والد کودک بر تنظیم هیجان مادران دارای کودکان مبتلا به اختلال بیش فعالی اثربخش است در واقع آموزش تعامل والد کودک موجب بهبود تنظیم هیجان مادران می گردد(37/8 =F و 05/P˂ ) همچنین آموزش تعامل والد کودک بر انزوای اجتماعی مادران دارای کودکان مبتلا به اختلال بیش فعالی اثربخش است(16/9 =F و 05/P˂ ).
نتیجه‌گیری: نتایج نشان داد که آموزش تعامل والد کودک بر تنظیم هیجان، احساس تنهایی و انزوای اجتماعی مادران دارای کودکان مبتلا به اختلال بیش فعالی اثربخش است. با توجه به شدت اثر، آموزش تعامل والد کودک بر احساس تنهایی مادران تاثیری بیشتری نسبت به تنظیم هیجان و انزوای اجتماعی دارد.
نوع مطالعه: مقاله پژوهشی اصیل |
موضوع مقاله:
روانشناسی
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
