مجله مطالعات ناتوانی (علمی- پژوهشی)

Mendeley  

Zotero  

Ashori M, Faraji H, Saberi Rad A, Zarghami E. The effectiveness of Time Perspective Cognitive Program on Emotional Reactions, Hope and Well-being in Mothers of Children with Behavioral Disorder. MEJDS 2018; 8 :58-58
URL: http://jdisabilstud.org/article-1-1138-fa.html

هدف: والدین کودکان با اختلال رفتاری در واکنش‌های هیجانی با چالش‌های زیادی مواجه می‌شوند. واکنش‌های هیجانی نامناسب منجر به امیدبه‌زندگی و بهزیستی روان‌شناختی کمتر می‌شود؛ بنابراین، پژوهش حاضر به‌‌منظور بررسی اثربخشی برنامهٔ شناختی افق زمانی بر واکنش‌های هیجانی، امیدواری و بهزیستی مادران کودکان با اختلال رفتاری صورت گرفت.
روش‌بررسی: پژوهش حاضر، مطالعهٔ شبه‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون- پس‌آزمون و گروه کنترل بود. جامعهٔ آماری این پژوهش را مادران کودکان با اختلال رفتاری در شهرستان ورامین تشکیل دادند. آزمودنی‌ها به‌روش نمونه‌گیری تصادفی انتخاب شدند، به نحوی که اعضای هر گروه ۱۵ نفر بود. گروه آزمایش، در ۱۰ جلسه، آموزش برنامهٔ شناختی افق زمانی را دریافت کردند؛ درحالی‌که گروه کنترل در این جلسات شرکت نکرد. ابزارهای این پژوهش مقیاس افسردگی، اضطراب و استرس؛ پرسشنامهٔ امید میلر و مقیاس بهزیستی روان‌شناختی بود. داده‌ها با استفاده از تحلیل کوواریانس چندمتغیری در سطح معناداری ۰٫۰۵ تحلیل شد.
یافته‌ها: نتایج نشان داد که گروه آزمایش و کنترل در واکنش‌های هیجانی، امیدواری و بهزیستی در مرحلهٔ پس‌آزمون تفاوت معناداری داشتند (۰٫۰۰۱>p). نتایج تحلیل کواریانس چندمتغیری نشان داد که آموزش برنامهٔ شناختی افق زمانی بر واکنش‌های هیجانی، امیدواری و بهزیستی مادران دارای کودک با اختلال رفتاری، اثر معناداری داشته است (۰٫۰۰۱>p). در واقع، آموزش برنامهٔ شناختی افق زمانی سبب بهبود واکنش‌های هیجانی، امیدواری و بهزیستی در مادران دارای کودک با اختلال رفتاری شد.
نتیجه‌گیری: براساس یافته‌های پژوهش، برنامه‌ریزی برای آموزش برنامهٔ شناختی افق زمانی نقش مهمی در واکنش‌های هیجانی، امیدواری و بهزیستی روان‌شناختی مادران کودکان با اختلال رفتاری دارد.