تعطیلات نوروزی مجله- ضمن تبریک فرارسیدن بهار و شروع سال جدید به اطلاع میرساند این نشریه از تاریخ ۲۵ اسفندماه ۱۴۰۲ لغایت ۱۳ فروردین ۱۴۰۳ تعطیل می باشد.

جلد 10 - شماره سال ۱۳۹۹                   ‫جلد (10): 158 | برگشت به فهرست نسخه ها

XML English Abstract Print


Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:

Navidi Nejad A, Meshkati Z, Maleki K. Effect of Rhythmic-Musical Movements on the Theory of Mind in Children with Autism Spectrum Disorder. MEJDS 2020; 10 :158-158
URL: http://jdisabilstud.org/article-1-1406-fa.html
نویدی نژاد آرزو، مشکاتی زهره، ملکی خلیل‌اله. تأثیر حرکات ریتمیک-موسیقایی بر تئوری ذهن کودکان مبتلا به اختلال اوتیسم. مجله مطالعات ناتوانی. 1399; 10 () :158-158

URL: http://jdisabilstud.org/article-1-1406-fa.html


1- دانشگاه آزاد اسلامی واحد اصفهان (خوراسگان)
2- دانشگاه علمی‌کاربردی فرهنگ و هنر اصفهان، گروه موسیقی
چکیده:   (2641 مشاهده)

زمینه و هدف: پژوهش حاضر با هدف تعیین اثر یک ‌دوره تمرینات ریتمیک-موسیقایی بر تئوری ذهن کودکان مبتلا به اختلال اوتیسم انجام گرفت.
روش‌بررسی: تحقیق حاضر از نوع نیمه‌تجربی با طرح پیش‌آزمون-پس‌آزمون و گروه کنترل بود. بدین‌ منظور از بین هشتاد کودک مبتلا به اختلال اوتیسم مرکز اوتیسم و دبستان ویژهٔ کودکان اوتیسم شهر اصفهان که دارای معیارهای ورود به پژوهش بودند، بیست نفر با استفاده از مقیاس گارز-۲، به‌صورت هدفمند انتخاب شدند. سپس به‌شکل تصادفی و به‌طور مساوی در دو گروه تجربی و کنترل قرار گرفتند. قبل و بعد از مداخله برای آزمودنی‌ها آزمون تئوری ذهن استرنمن و همکاران (۱۹۹۹) اجرا شد. آزمودنی‌های گروه تجربی به‌مدت ۲۴ جلسه، هفته ای سه جلسه ۶۰ دقیقه‌ای به تمرینات ریتمیک-موسیقایی پرداختند. به‌منظور تجزیه ‌و‌تحلیل داده‌ها از تحلیل کوواریانس تک‌ متغیره و نرم‌افزار SPSS نسخهٔ ۲۳ و سطح معناداری ۰٫۰۵ استفاده شد.
یافته‌ها: نتایج نشان داد که میزان نمرهٔ تئوری ذهن کودکان اوتیسم در گروه تجربی درمقایسه با گروه کنترل به‌طور معناداری افزایش پیدا کرده است (۰٫۰۰۲=p).
نتیجه‌گیری: موسیقی به‌عنوان پدیده‌ای چند وجهی ازطریق فعال‌ سازی نورون‌های آیینه‌ای و ایجاد بار عاطفی توانسته است باعث بهبود تئوری ذهن کودکان مبتلا به اختلال اوتیسم شود. در حرکات ریتمیک، حرکت به‌عنوان ابزار روان ‌درمانی برای تقویت ادراک عاطفی، شناختی، اجتماعی و فیزیکی کودک استفاده شده است؛ لذا این مداخلات می‌تواند مدنظر خانواده‌ها، سازمان بهزیستی، مدارس استثنایی و مراکز توانبخشی قرار گیرد.

متن کامل [PDF 438 kb]   (452 دریافت)    
نوع مطالعه: مقاله پژوهشی اصیل | موضوع مقاله: توانبخشی

فهرست منابع
1. Mastrominico A, Fuchs T, Manders E, Steffinger L, Hirjak D, Sieber M, et al. Effects of Dance Movement Therapy on Adult Patients with Autism Spectrum Disorder: A Randomized Controlled Trial. Behav Sci. 2018;8(7):61. [DOI]
2. Green D, Charman T, Pickles A, Chandler S, Loucas T, Simonoff E, et al. Impairment in movement skills of children with autistic spectrum disorders. Dev Med Child Neurol. 2009;51(4):311–6. [DOI]
3. Heidari T, Sfahmive A, Framarzi S. The comparison theory of mind dimension in autism children and normal children Isfahan city. Knowledge & Research in Applied Psychology. 2017;12(45):64–70. [Persian] [Article]
4. Wellman HM, Cross D, Watson J. Meta-analysis of theory-of-mind development: the truth about false belief. Child Dev. 2001;72(3):655–84. [DOI]
5. Pilowsky T, Yirmiya N, Arbelle S, Mozes T. Theory of mind abilities of children with schizophrenia, children with autism, and normally developing children. Schizophr Res. 2000;42(2):145–55. [DOI]
6. Baron-Cohen S. Precursors to a Theory of Mind: Understanding Attention in Others. In: Natural Theories of Mind: Evolution, Development and Simulation of Everyday Mindreading. Cambridge: Basil Blackwell; 1991. pp: 233–51.
7. Anagnostou E, Zwaigenbaum L, Szatmari P, Fombonne E, Fernandez BA, Woodbury-Smith M, et al. Autism spectrum disorder: advances in evidence-based practice. CMAJ. 2014;186(7):509–19. [DOI]
8. Kim J, Wigram T, Gold C. Emotional, motivational and interpersonal responsiveness of children with autism in improvisational music therapy. Autism. 2009;13(4):389–409. [DOI]
9. Soltanzadeh S, Shafaroudi N, Beigi MK, Eftekhari S-R. Effect of musical activity on participation of Tehran’s 6-12 years old Autistic children in formal & informal activities. Rehabilitation Medicine. 2012;1(2):31–35. [Persian] [DOI]
10. Karimi LS, Zare H. Ta’asir mousighi bar tavajog paydar koodakan daray ekhtelal naghs tavajog bish fa’ali [Effect of music on permanent attention in children with attention deficit-hyperactivity disorde]. Research in School and Virtual Learning. 2013;1(2):26–34. [Persian]
11. Tajdini S, Pirkhaefi A. Effects of learning games on improving communication skills and social rhythmic autistic children of Urmia city. Studies in Medical Sciences. 2015;26(4):268–80. [Persian] [Article]
12. Ahmadi SJ, Safari T, Hemmatiyan M, Khalili Z. Effectiveness of applied behavioral analysis approach on symptoms of autism. Journal of Research in Behavioural Sciences. 2012;10(4):292–301. [Persian] [Article]
13. Ghamarani G, Alborzi S, Khayer M. Validity and reliability of the theory of mind test (TOM test) for use in Iran. J Psy. 2006;10(2):181–99. [Persian]
14. Honan CA, McDonald S, Gowland A, Fisher A, Randall RK. Deficits in comprehension of speech acts after TBI: The role of theory of mind and executive function. Brain Lang. 2015;150:69–79. [DOI]
15. Hossein Khanzadeh AA, Imankhah F. The effect of music therapy along with play therapy on social behaviors and stereotyped behaviors of children with autism. Practice in Clinical Psychology. 2017;5(4):251–62. [Persian] [DOI]
16. Thaut MH, McIntosh GC, Hoemberg V. Neurobiological foundations of neurologic music therapy: rhythmic entrainment and the motor system. Front Psychol. 2015;5:1185. [DOI]
17. Livingstone SR, Thompson WF. The emergence of music from the Theory of Mind. Musicae Scientiae. 2009;13(2_suppl):83–115. [DOI]
18. Bright-Paul A, Jarrold C, Wright DB. Theory-of-mind development influences suggestibility and source monitoring. Dev Psychol. 2008;44(4):1055–68. [DOI]
19. Paul S, Ramsey D. Music therapy in physical medicine and rehabilitation. Australian Occupational Therapy Journal. 2000;47(3):111–8. [DOI]
20. Moradi H, Sohrabi M, Taheri H, Khodashenas E, Movahedi A. The effects of a course of motor activities along with music on the balance, running speed and agility in children with autism. J Shahrekord Uni Med Sci. 2018;20(3):29–42. [Persian] [Article]

ارسال نظر درباره این مقاله : نام کاربری یا پست الکترونیک شما:
CAPTCHA

ارسال پیام به نویسنده مسئول


بازنشر اطلاعات
Creative Commons License این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است.

کلیه حقوق این وب سایت متعلق به مجله مطالعات ناتوانی (علمی- پژوهشی) می باشد.

طراحی و برنامه نویسی : یکتاوب افزار شرق

© 2024 CC BY-NC 4.0 | Middle Eastern Journal of Disability Studies

Designed & Developed by : Yektaweb